基于生本教育理念的班級管理策略

【摘 要】生本教育揭示教育的本質是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內在力量。教育應該使人的生命潛能得到充分的發揮，使人的天性得到自由的發展。生本教育提倡“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。筆者運用生本理念，結合自己的實踐，淺談對班級管理的一點經驗和感悟。

【關鍵詞】生本理念 班級管理

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0180-01

教育的本質是關注人的成長和發展。班級管理作為德育工作的重要組成部分，更多的肩負著育人的責任，更多的體現著教育的核心。生本教育的理念揭示了教育的核心和重點，并且為教育提供了強有力的支撐。作為班主任，作為班級成長的引導者和組織者，必須要抓好班級管理工作。班級管理好了，學生的積極性調動起來了，那么，學生的學習成績自然會上來，各方面相應的素質也會自然地得到提高。筆者在生本教育理念的指導下，探索高效的班級管理策略，力求在班級管理中做到以學生為本，以生命為本，以促進班級和學生的和諧發展、共同發展，并且在工作過程中，力求自我的成長和提高。筆者運用生本理念，結合實踐，淺談對班級管理的一點經驗和感悟。

一 生本理念下班級管理的內涵

基于生本理念的班級管理是以人為本的管理，是確立人在管理過程中的主導地位，從而調動人的主動性、積極性、創造性，以實現組織目標和促進人的全面發展的一切管理活動。著名管理學家陳怡安教授把人本管理的精髓和最高準則提煉為三句話：點亮人性的光輝，回歸生命的價值，共創繁榮和幸福。因為，班級管理最終應立足于人的成長和發展。

二 生本理念下班級管理的策略

1.重點突出班級管理的目標

針對不同階段的學生，有不同的管理重心。對于2008級學生而言，最重要的就是準備2011年的高考，因此，提高學生們的學生成績是班級管理的重中之重。圍繞這一目的，要想辦法營造一個積極上進、努力刻苦的學習氛圍，盡可能地調動大家的學習積極性，為高考做最好的準備。為了達到這一目的，教師可以利用主題班會引導學生們深刻認識自己現在所處的階段及將要面臨的問題，鼓勵他們應該積極認真地對待學習，為高考做最好的準備；利用家長會的機會，加強與學生家長的溝通，建議家長多加關注學生的成長，并且加強與學校的溝通，共同為學生創造良好的學習環境；樹立榜樣，鼓勵班級中的優秀學生，充分發揮他們的模范帶頭作用，鼓勵他們積極地帶動周圍的同學共同進步。

2.合理運用多種管理手段

第一，要著力打造一支優秀的班干部隊伍。在平時的班級管理中，班干部可以為班主任排憂解難，班級的管理離不開他們。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。通過班主任和班干部的共同努力來打造一個優秀的集體。

第二，嚴抓常規工作。對于高三學生而言，他們還是比較懂事和容易溝通的，只要他們把主要精力放在學習上，那么常規方面也會規矩地按照學校的要求來做。從這一學期的總體情況來看，大部分學生能嚴格按照學校的要求做好常規。但也有部分學生不是很自覺，仍需老師的引導與督促。

第三，以活動為契機，增強班級的凝聚力。本學期，我利用校運會的機會，充分調動學生們的積極性，使他們積極地投入到運動會當中來。在班干部們的精心組織和協調管理下，班級在本次運動會中取得了優異的成績，如榮獲“最佳入場式”和“精神文明班級”等稱號，并且充分調動了學生的熱情，使他們盡情地享受運動所帶來的快樂。同時，班級的凝聚力達到了前所未有的團結，為營造團結上進的班級氛圍做了很好的鋪墊。對班級而言，這次運動會組織得非常成功。這些都啟示我們，一定要盡可能地多開展活動，以活動促常規，以活動調動學生們的積極性，以活動增強班級凝聚力。

第四，加強與家長的聯系溝通。通過家校合作的方式，共同引導學生的成長，鼓勵他們認真做好常規，積極對待學習，為他們創造一個良好的成長與學習環境。

3.改變傳統的評價方式

生本教育理念要求班主任在給學生評價時不僅要有自己的評價，還要兼顧其他科任教師的評價，既注重教師的評價，還要注重學生的自我評價、學生間的互相評價、學生家長的評價，從而全面地、積極地、客觀地、發展地對學生進行評價，讓教師對學生的評價成為學生人生成長的前進動力。

班級管理的目標是為了給學生們營造一個良好的成長和學習環境，最終的目的是為了學生的成長與發展。因此，在工作過程中，教師應一切以學生為本，以生命為本。以尊重學生的態度，去尋找適合他們成長的教育方式，是每個教育工作者所追尋的。

參考文獻

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〔責任編輯：范可〕