從心理需要入手轉化后進生

的基本動力。對于所謂的“后進生”來說，他們主觀上也有好的愿望，內心深處更渴望知識，渴望得到別人的理解、關心與幫助，渴望友情，只是由于某種主觀方面的原因，使得他們不能很好地發揮個性與特長，智力得不到很好的開發而成為“暫時”差生。作為一名教師，尤其是班主任老師，如何掌握后進生的心理需要，從需要入手做好他們的轉化工作，從而實現卓有成效的轉化，是迫在眉睫急需解決的問題。下面談一談筆者的具體做法：

一 創造條件，滿足后進生成功的需要

人們在從事某項活動時，都有成功的需要。對于后進生來說，他們同樣希望自己在某方面獲得成功以改變自己在老師和同學心目中的形象，慢慢樹立起自己的信心。作為一名班主任老師，應創造條件，為后進生提供盡可能多的成功機會，讓他們變得自信起來。

首先，班主任老師在講課過程中，內容盡量做到詳細、具體，必要時采取直觀教學手段，多媒體輔助教學，加之自己生動、形象的講解，使后進生容易理解和掌握。其次，班主任老師在設計課堂提問時，要注意問題的難易程度，提問時要把握好時機，為學生營造成功的機會。再次，對后進生進行輔導過程中，問題的枝節要一步步講清楚，不要急于求成，粗枝大葉，否則不但達不到輔導目的，起不到進步作用，“成功”更無法實現。最后，在對后進生提出某項要求時要有尺度，目標不要定得太高太遠，估計他們能在有限時間內完成而且完成得很好就達到了目的，使他們也能從小小的成功當中獲得快樂，激發他們努力學習的信心，從而向更高目標邁進。

二 尋找途徑，建立情感的需要

情感是在需要的基礎上產生的，與學生的進步有密切的聯系。對后進生來說，他們更需要與老師之間建立一種“至高無上”的情感。因為師生之間的情感交融是一種巨大的教育力量，如果學生從心靈上感受到老師深切的愛，就能對老師提出的各項要求欣然接受。尤其是后進生特別需要老師的關心和愛護。更需要得到老師的信任和理解，得到老師的器重和誠摯的愛。老師的每一句話、每一個要求、每一次情感的控制和運用都要努力維護學生的自尊心并激發學生的上進心，從而讓學生感到老師的愛，讓學生深刻體會到教師的情感對學生會有很大的推動作用。

1.捕捉后進生重感情的心理

班主任老師在對學生進行教育時，必須奉獻愛心、體現關心、施以耐心，用熱心、真心、善心去對待后進生。教師對學生真誠的愛，是教育工作成功的一個重要條件。孩子需要家長的愛，學生需要教師的愛，后進生也是如此，他們更需要愛。因此，教師要教育學生們都伸出溫暖的手拉他們一把，關心他們的學習，讓他們感受到同學與老師的愛和信任，消除自卑感，只要付出真情，全情投入，就能達到一種潤物細無聲的效果。另外，寬容的愛更可以滿足、保護學生的自尊心，給犯錯誤的學生一個臺階、一個機會，促使其自我反省。教師要寬容后進生的錯誤，理解后進生的錯誤做法，以此來增加他們的自信心，拉近與后進生的距離。同樣，老師公平公正的愛更能體現出老師無私的情懷。后進生年齡大小不同，落后方面不同，個性特征也不同，這就要求教師根據對象的特點采取靈活的方法，區別對待，因人而異。如有的孩子只是學習后進，老師要給他們補課，找學習的小竅門；品德后進的孩子，老師要幫助他們改缺點、查危害，嚴格要求。老師更要學會欣賞學生，走進后進生的心靈，與之溝通，建立情感，有效地贊美，激發后進生學習興趣。只有這樣，才能觸動后進生的心靈，把他們拉回到集體當中，在正確的道路上不斷前進。

2.創造氛圍，建立優秀的班集體

要讓后進生感到老師的可親、可敬，感到同學的可愛，感到班級、學校的溫暖，讓他們獲得生活在集體中是多么自豪的情感體驗，獲得更多信任與寬容，從而擺脫自卑與孤獨的情感，讓自己振作起來，積極向上.

3.多進行家訪，讓學校與家庭共同負起教育后進生的責任

老師家訪時要把他們取得的點滴進步都要傳達給家長，讓家長看到教育子女的希望，增強教育子女的信心與責任感，同時解除學生恐懼與戒備心理，增進師生之間的感情。

三 培養特長，尊重個性發展的需要

教育實踐證明，許多優秀班主任之所以能在教育和教學中取得卓越的成績，不僅是由于他們有堅強的事業心和諳熟的專業知識，而且是由于他們掌握了學生的個性特點，培養他們的特長，從而滿足他們個性發展的需要。后進生并不是樣樣不行，他們只是在某方面落后于別人，而某方面的優勢可能會超過別人。如果學校經常給他們創造條件，讓他們從中發揮自己的才能，滿足他們的心理需求，讓他們感到學有勁頭、拼有力量，充滿自信，就能激發起他們積極向上的勇氣和力量。

四 發現閃光點，正確評價的需要

教師在對后進生進行評價時，對他們的點滴進步、長處都要持肯定、表揚的態度，而且多做宣傳，這樣會使后進生正視自我，珍視自我、立志改變自我，從而增加戰勝自我的勇氣和信心。如果每一位班主任老師都能把后進生的每一個閃光點（小畫家、小歌手……）發現并點燃，那么后進生的轉化工作就會取得更佳的效果。

總而言之，轉化后進生應滿足孩子的多種需要，一個教師只有當他真心實意愛著自己的學生，他才能夠把學生完全吸引到自己所主持的教育過程中來，才能靈活自如地運用各種教育手段，促進后進生的健康成長，從而讓他們身心得到和諧的發展。

〔責任編輯：李爽〕