如何提高高中生英語書面表達水平

【摘 要】英語寫作是以扎實的英語知識為基礎的，沒有英語基礎知識的掌握，英語寫作就無從談起。在英語寫作過程中，學生除了容易出現選詞不準確、時態混亂、結構不完整或拼寫錯誤外，關鍵問題是不能用英語思維，很多方面受漢語影響。因此，教師要逐步培養學生用英語思維的好習慣，培養聽、說、讀、寫四種能力，而這四種能力又可歸為輸入能力和輸出能力，高考英語試題中的書面表達題正是考查輸出能力中寫的能力。

【關鍵詞】高考英語 書面表達 解題技巧

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0106-01

英語高考備考不同于普通“應試”，其主要就在于它的科學性、策略性和技巧性。書面表達是考查學生綜合能力的一種題型，它要求學生具有記憶大量單詞、短語、句型的記憶能力；并具有觀察圖表、領悟提示的分析能力；審題、立意的構架能力；靈活多變、方法多樣、流暢得體的語言運用能力。因此，可以說，書面表達題是綜合性較強、難度較大的一道試題。尤其對于偏遠又落后地區的農村孩子。

一 學生英語寫作中的主要問題

首先，語病太多。對基本語法的把握不準確、不牢固。具體表現為時態運用不恰當，分不清單詞的詞性，主謂不一致、動詞搭配不清楚等等。其次，語言不得體。表現為語言過于平淡，缺乏畫龍點睛之筆。再次，結構松散，在句與句之間，段與段之間缺乏過渡性的詞匯，語言組織不嚴密、不得體。最后，措辭缺乏純正性，深受漢語影響。為數不少的學生在需要用文字表達時，感到力不從心，寫出來的句子常常令人費解，寫作時不能擺脫漢語的影響，寫的語句不遵從英語的思維表達習慣，而是按照中國人的思維方式組詞造句，一字一句把漢語翻譯成英語。由于思路不清，又懶于思考，寫作時所用的詞語自然是最簡單、最保險的詞，因此所寫內容單調、平淡。有的作文空話連篇，缺乏變化，顯得蒼白無力，沒有實際內容。此外不少學生認為英語寫作難。尤其是偏遠的農村地區，一方面，學生被動，基礎差，而提高寫作技能費時多，見效慢；另一方面，學生詞匯量匱乏，在寫作中時常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當部分學生出現畏難情緒，產生信心不足的心態。他們不積極主動地去配合老師搞好寫作訓練，甚至產生逆反心理。這種消極態度嚴重影響了他們練習寫作的動力和信心。

其實，“寫”和“說”一樣，是主動行為。題目雖然是固定的，但寫什么，怎樣寫，主動權完全掌握在考生手里。在有準備的基礎上，考生完全可以專挑自己熟悉的句型，自己熟悉的詞匯來寫作文。應試作文，只要具有一定英語基礎，再稍加訓練，就有可能在比較短的時間內，得到大幅度的提高。由于平時練得太少，所以考生對英文應試作文顯得生疏。但是，只要教師稍加指點，認真練習幾次，學生成績會迅速大幅度提高。對于寫英語作文最好的辦法是自己掌握一些常用的英語動詞的用法，有一些常用的句型結構，就足以應付各種日常寫作及應試作文的需求了。

二 書面表達的解題技巧

針對農村學生基礎差、底子薄，學習被動等特點，我采取了以下方法并取得了一定的效果：

1.遣詞造句

從五種基本句型：（1）S+Link v+Predictive；（2）S+V；（3）S+V+O；（4）S+V+Oi+Od；（5）S+V+O+Oc.和四種基本句類即陳述句（肯定與否定）、疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、反義疑問句和選擇疑問句）、祈使句和感嘆句進行解釋與訓練。包括時態、語態、語氣、一致關系和各種詞類的確切用法，其中尤其重要的是英語中的各種詞型變化形式。短文是由句子組成的，寫出正確的句子是寫好短文的前提和基礎，因此寫作應從句子入手。只有語法概念清晰，寫出來的句子才會準確無誤。句型是文章的框架，架子搭起來才可以充實其內容。句型使用恰當才能使人讀懂句義，上下文流暢。但是切忌“英漢對照入座”，英語文章的許多錯誤都由此而來。

2.組句成篇，注意連貫通順

高考英語書面表達要求文章只要100 字左右。但是，它也不能是一篇由十個句子簡單拼湊起來的短文。它需要學生在寫作的過程中，根據審題的結果，明確句子之間的相互關系，弄清楚文章的脈絡，把握好上下文的關系，理順要點，表達先后順序，然后將各個單句按照其邏輯關系進行適當的調整，運用恰當的關聯詞、過渡詞、插入語將有關聯的句子進行適當的組合。如what’s more，besides，what’s worse，to make the matter worse，worse still，that is（to say），or rather，in other words等等。這樣會使你的文章表達更地道，從而能使作文增色不少。

3.謀篇布局

檢查推敲、加工潤色是必不可少的一個重要環節。最后，讓學生背誦一些精彩的句型結構，好的文章的開頭和結尾，適當地加以潤色，借鑒，然后檢查修改，定稿。當然，書面表達的得分不僅與內容和語言有關，而且與卷面書寫也有關系。一篇好的書面表達，如果加上工整漂亮的書寫，會使評分者耳目一新；如果字跡工整、大小寫和標點使用規范、易于辨認，會使得分檔次自然提高。此外教師要努力消除學生對英語寫作的畏懼心理，在寫作訓練的過程中，要充分挖掘學生的寫作潛能，幫助學生樹立學習信心，從而激發學生對英語寫作的興趣。有了興趣，教與學就會收到事半功倍的效果，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

總之，寫作是英語的基本技能之一，也是高中英語教學的基本要求，因此教師必須重視對學生寫作能力的培養。提高英語寫作能力，不是一朝一夕之事，只要方法得當，踏踏實實，持之以恒，定能結出豐碩的成果。

〔責任編輯：李爽〕