回歸課本命題 學會思考生活

耿世誠

【真題點擊】

閱讀下文，以“愛的叮囑”為題目作文。（50分）

我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。“闖練，闖練，英子。”我臨去時爸爸還這樣叮囑我。……等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。

要求：（1）除詩歌外文體不限；（2）不少于600字；（3）不使用不規范的語言文字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現泄露考生信息的真實人名、校名和地名。

【真題破解】

2014年四川內江的中考作文試題，是以“材料+命題”的形式出現的命題作文，看來命題作文有回歸的趨勢。材料一改往年取自重大社會事件、熱點新聞等的套路，而是從七年級下冊語文課本上的課文經典片段取材，這是一種對文本的回歸，啟示考生應立足于課本，并把課本內容與現實生活密切聯系起來，從課本中學會思考生活、找到寫作由頭。

審清材料內涵：材料敘述的是“爸爸”對英子的叮囑。“爸爸”的叮囑，是鼓勵英子要勇敢地去闖練，不要怕獨自去做一件事，不要怕和陌生人打交道。“爸爸”對英子絕沒有溺愛，而是以特別的叮囑、含蓄的愛來鍛煉英子的成長。最終英子“闖過來了”，她獲得了成功。很明顯，命題人是以這段材料為引子，啟示考生去思索自己人生路上遇到過的叮囑，去分辨對自己的成長有重大影響的叮囑。

把握寫作立意：“愛的叮囑”這個命題，滲透了“愛”和“叮囑”兩個信息。“愛”是考生在文章中要表達的主題，“叮囑”是“愛”依托的具體事件。“叮囑”大都運用于莊重、正式的場合，通常是指長輩對晚輩的囑咐。顯而易見，這個命題是要求考生在表現叮囑的過程中體現愛的主題。“愛的叮囑”這一命題，切中的是親情、師生情等，體現的是命題人對考生的人文關懷，旨在激勵考生從長輩的叮囑中獲得前進的力量。

理清寫作思路：在“愛”的前提下，考生可以從父親的叮囑、母親的叮囑、爺爺的叮囑、奶奶的叮囑、外公的叮囑、外婆的叮囑、老師的叮囑等有關事件來進行選擇性的寫作。集中表現某個人的叮囑，更有利于突出文章的主題。親人的叮囑可能涉及日常生活、讀書學習、待人處世、人生理想等方面，老師的叮囑可能涉及學習態度、思想品德、生活習慣、心理成長、人際交往等方面。考生在行文中，務必選擇有意義的、讓人感動的，甚至是影響自己一生的叮囑來寫，以增強文章的感染力。在考場的緊張氣氛中，隨意挑選某種叮囑入文，是很難獲得閱卷教師青睞的，寫作之前的謹慎思考和精挑細選是非常有必要的。

突圍角度一：媽媽的叮囑——給予愛

【考場佳作】

得分亮點：線索清楚、細節具體

愛的叮囑

□一考生

每當炎熱的夏天來臨，天空中驕陽似火，媽媽總會開啟一整天的“嘮叨”模式。

“嘮叨”從一早開始——

洗漱完畢的我整裝待發，拿起書包對媽媽喊道：“媽媽，我走了！”“女兒，等等！”媽媽溫柔的嗓音傳來，說著就拿起兩瓶水走出來：“喏！這個是蜂蜜水，這個是礦泉水，都是冰過的，帶好！記得要多喝水！”我順從地答應著，而后背起因兩瓶水而增加了重量的書包，驀然覺得很幸福，我知道，那是愛的重量。

到了學校，課間和同學們一起嬉戲、玩耍，幾分鐘下來，有的同學已經氣喘吁吁，口渴難耐了。可上課鈴響了。我拿出一瓶水，一通“豪飲”。有的同學沒帶水，只好舔舔干渴的嘴唇，那樣子比挨餓還難受。可馬上就上課了，又不能去買水，我便友好地甩給他們一瓶。我想起媽媽給我拿水時叮囑的樣子，不由得自豪地笑了，心里默念著，謝謝您，我親愛的媽媽，還是您想得周到。

中午回家，媽媽早已做好飯菜等著我了。吃著吃著，我開始流汗。一頓飯工夫，媽媽汗流浹背，可她卻將風扇對準了我所在的方向。剛要走，媽媽又喊道：“等等！喝杯水再走。下午記得要多喝水。”我接過媽媽早幫我凍過的那杯水，一口氣喝完，簡直是涼到身子骨里，爽極了。“記得多喝水。別懶得拿！”媽媽又叮囑我。我無奈地笑了：“知道了，我的好媽媽，我會喝的。”

正好下午有一節體育課，大家都喉干舌燥的。我一回到教室就拿水喝。喝著媽媽為我準備的這瓶水，我只覺得分外甘甜，一直甜到了心里。

下午回到家，把書包往沙發上一扔：“媽媽，我回來啦！”媽媽的聲音從廚房傳來：“冰箱里有西瓜汁，下午打的，快喝了吧！”“好！”我答應著媽媽，開心地拿著西瓜汁喝著。突然，我想起了什么。走向廚房，看見媽媽正在洗菜，雖然風扇開著，媽媽仍然是汗水涔涔的樣子。我的心里有點酸酸的，悄悄退了出去。

晚飯過后，媽媽陷入沙發的樣子顯得很疲憊。我輕輕地走到媽媽的背后，給媽媽揉捏著肩膀。媽媽笑了，笑得是那樣甜蜜。

月光灑進我的房間，光線幽暗得有點朦朧。我躺在床上，這樣唯美的氣氛讓我有點感觸。我好想說，媽媽，我愛您！媽媽，謝謝您的“嘮叨”，謝謝您的叮囑！

【得分點透視】文章線索分

明，細節動人。夏天里，媽媽對“我”的“嘮叨”是一整天，她一直叨念的，都是“記得要多喝水”。考生巧妙地以此為線索貫穿全文，使文章渾然一體。早上媽媽拿水、課間“豪飲”甩水、中午離家喝水、下午回家喝西瓜汁等細節，無不滲透著媽媽對“我”的細心關愛。

【閱卷評分】內容20分+表達20分+發展10分=總分50分

突圍角度二：爸爸的叮囑——給予力量

【考場佳作】

得分亮點：材料典型、前后照應

愛的叮囑

□一考生

禾苗在雨露的滋潤下，才能開花結果；航船在燈塔的指引下，才能找到正確航向；臘梅在寒冬的磨煉下，才能綻放清香。而我在爸爸愛的叮囑下，擁有了溫暖和力量。

爸爸是農民，他最大的心愿就是我能出人頭地，成為“人中之鳳”。平日里，但凡我的成績有一點出色之處，爸爸就會在鄰居間大加宣揚，那神氣的樣子似乎女兒中了狀元。當然啦，為了讓我能夠多多爭光，他每個周末都會給我上一堂“政治課”，囑咐我應該怎樣不應該怎樣。這不，又來了。

爸爸坐在我的床沿，那張嘴正喋喋不休地說著：“嗯？成績又下降了，怎么回事？我看看，又是這幾門學科。其實我跟你說過很多遍，你要掌握方法……”爸爸耐心地跟我講該如何學習，縱使他已經講過不下十遍了。我突然感覺不耐煩，每次都說這些，不就是想讓我考好，好給他們長面子嗎？想到這里，我的脾氣上來了，氣沖沖地說：“知道了，我會考好給你們長面子的，別一直說說說，煩！”雖然一時沖動給了我勇氣跟爸爸頂牛，但我卻無論如何都不敢去看爸爸的眼睛，因為那里面飽含的希望讓我心虛。爸爸站起身來，直勾勾地望著我說：“你這是什么思想？讀書是為你自己好，難不成我還能得到你什么好處？孩子，讀書是自己的事。我知道讀書苦，但你還是要去闖，不然將來你只能跟爸爸一樣一輩子面朝黃土背朝天地跟土地打交道。”末了他又說：“孩子，是想要先苦后甜，還是先甜后苦，你自己想想吧！”

偌大的房間里就只剩下了我一個人，這時，我一直強忍著的淚水終于流了下來。淚水是那么苦澀。我的腦子里還縈繞著爸爸的那番叮囑，眼前仿佛浮現出了爸爸那雙疲憊的眼睛和瘦小的身體，我內心一陣酸楚，恨不得扇自己一巴掌，我想，我應該去跟爸爸說聲對不起。

第二天，我早早地起床了，一出門便看見了正在掃地的爸爸。他平靜地看了我一眼，沒有說話。我張了張嘴，卻什么也說不出口。下午我就要去學校了，爸爸照往常一樣給我生活費。我站在爸爸面前，看見他頭上不知何時冒出了幾根白發，心里好難過，千言萬語又不知從何說起。爸爸卻先開口了：“在學校多吃點飯，天冷了要記得加衣服。”然后他摸了摸我的頭，說：“女兒，天下哪個父母不愛自己的孩子呢？不要嫌我煩，我也是為你好。學習上要自己去闖一闖，自己刻苦，自己加油，爸爸相信你！”

是啊！天下哪個父親不愛自己的孩子呢？我爸愛我，我愛我爸！我感謝他，感謝他那一聲聲愛的叮囑，給予我溫暖和力量的叮囑！

【得分點透視】文章開篇用一個生動的排比句，烘云托月般引出寫作的正題。然后詳細地敘述爸爸叮囑的過程，以及“我”內心的巨變。最后以真摯的抒情，點明主題，總結全文。行文有始有終，結構完整無缺。文章選材很典型，難能可貴的是，考生采用了先抑后揚的表現手法，先交代自己對爸爸做法的“不耐煩”“氣沖沖”，然后表達對爸爸的熱愛和感謝，在考生的情感起伏變化中，突顯了爸爸的叮囑的積極影響。

【閱卷評分】內容20分+表達20分+發展10分=總分50分

突圍角度三：爺爺的叮囑——給予溫暖

【考場佳作】

得分亮點：立意深刻、真情滿懷

愛的叮囑

□一考生

爺爺的叮囑，是天上的星星，高掛在浩渺的夜空，閃閃爍爍，讓我的心靈永不孤單。

上小學時，一條泥濘的小路是我家通往學校最便捷的通道。道路兩旁生長著郁郁蔥蔥的野草，走在路上，時不時會碰見一兩位老鼠先生和幾位強悍的甲蟲叔叔。我因此也走得萬分艱辛。每當放學鈴聲一響，我就會很快地跑回家，因為我那時膽小得很。下雨天，腳步一快，便會有泥漿濺到我的褲腳、鞋子上。回家吃完飯，還要東洗洗西搓搓，麻煩得要命。但自從爺爺送我去上學，一切都改變了。

他總是把我送到那條泥濘小路的路口，學校的教室已經隱約可見。分別時，爺爺站在路口，目光中閃爍著星星般的光芒，關切地朝我招招手：“路上小心，走路別太急。”我把爺爺的這句話牢牢記在心里，不急不躁，小心翼翼地走完這條處處是“埋伏”的小路。直到我走過那段小路，他才轉身回去。

即便是下雨天，他也會打著雨傘送我去上學。而且，他總會站在那熟悉的路口，向我招招手，又叮囑一句：“路上小心，別太急。”真的，這句話真有效，我走過那條泥濘小路時，不急不躁，也不用擔心泥漿濺到身上了。一想到身后還閃爍著爺爺的目光，我的膽量就會大增。每到冬天的早晨，天還沒有亮，他就會打著手電筒，一路為我照亮前進的道路。走在泥濘小路上，他就會叮囑我：“路上小心，走路別太急。”雨后的泥濘小路上有不少的水洼，在手電筒的照耀下亮閃閃的，就像爺爺眼中星星般的光芒。

“路上小心，走路別太急。”這是爺爺愛的叮囑，而我每次只是輕輕地回應一聲“嗯”，再無他言。直到我上了初中，每次星期天下午要來學校時，爺爺都會用他那雙布滿老繭的手，從他的荷包里摸出二十元錢來給我當零花錢。我要出發了，他也依舊像我小學時那樣對我說：“路上小心，別太急。”

爺爺總是對要出發的我說：“路上小心，別太急。”可當年邁的他搖晃著進入菜市場時，我卻沒有對他說過一句：“路上小心，別太急。”一天天長大的我漸漸明白，一個人，不要總是享受他人的關愛，還應該懂得回報。愛的叮囑總是溫暖著我的心靈，下次爺爺去買菜，我會對爺爺真誠地說一聲：“爺爺，路上小心。”

【得分點透視】文章選材新穎、立意深刻。此篇選擇的是爺爺送“我”走過泥濘小路時，反復叮囑“我”“路上小心，別太急”這個生活事例來寫，比較有新意。叮囑里有爺爺對“我”的關愛，更多的是對“我”的激勵。考生的立意并沒有局限于此，而是通過后來“我”對爺爺的關心話語，進一步映照爺爺愛的叮囑所產生的神奇力量。這樣的立意可謂十分深刻。

【閱卷評分】內容20分+表達20分+發展10分=總分50分