羽毛球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法對(duì)學(xué)生教學(xué)效果影響的研究

摘 要：本文以2014級(jí)兩個(gè)羽毛球選修班68名同學(xué)為研究對(duì)象，一個(gè)班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，另外一個(gè)班采用小組合作學(xué)習(xí)法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)對(duì)兩種教學(xué)方法的效果進(jìn)行比較分析。發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法更能提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)效果

目前由于選修課的學(xué)生人數(shù)眾多，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難滿足課堂教學(xué)的需要，這需要尋找一種新的教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)生以小組形式，通過相互幫助、相互信賴、在教師的指導(dǎo)等相關(guān)因素的相互作用下，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在情感、認(rèn)知和態(tài)度上積極發(fā)展的教學(xué)組織形式。運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法可以將整個(gè)羽毛球課堂有機(jī)劃分為若干的小課堂，體育教師適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生，可以使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果。本文以2014級(jí)兩個(gè)羽毛球選修班68名同學(xué)為研究對(duì)象，一個(gè)班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，另外一個(gè)班采用小組合作學(xué)習(xí)法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)對(duì)兩種教學(xué)方法的效果進(jìn)行比較分析。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

衢州學(xué)院2014級(jí)羽毛球選修課兩個(gè)班，68名同學(xué)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

實(shí)驗(yàn)前查閱大量書籍及期刊，此外在中國知網(wǎng)上下載大量相關(guān)文章，了解合作學(xué)習(xí)的概念及實(shí)驗(yàn)流程，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.專家訪談法

走訪衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等專家，征求意見，論證實(shí)驗(yàn)的可行性。

3.實(shí)驗(yàn)法

2014級(jí)羽毛球選修課兩個(gè)班級(jí)一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)作為對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)班采用合作學(xué)習(xí)法、對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行比較。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果運(yùn)用EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

為保證實(shí)驗(yàn)的公平性，實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示并無顯著性差異。

（一）實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)的比較分析

通過實(shí)驗(yàn)比較得知無論是實(shí)驗(yàn)班還是對(duì)照班在一學(xué)期羽毛球課結(jié)束后身體素質(zhì)均有提高。對(duì)照班的教師按照教學(xué)大綱要求會(huì)在課結(jié)束前15分鐘進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生雖然沒有刻意安排身體素質(zhì)練習(xí)，但在合作學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極練習(xí)，無形中提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班級(jí)羽毛球技術(shù)評(píng)定比較

通過表二、表三可以看出實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班級(jí)的發(fā)球和擊打高遠(yuǎn)球分?jǐn)?shù)無顯著性差異，實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班級(jí)的技術(shù)分均有提高但是實(shí)驗(yàn)班提高幅度更大，實(shí)驗(yàn)表明采用合作學(xué)習(xí)法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果優(yōu)于采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的班級(jí)。

（三）實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的比較

實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也明顯優(yōu)于對(duì)照班學(xué)生。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.在普通高校羽毛球選修課中，采用傳統(tǒng)教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法都能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.在普通高校羽毛球選修課中，無論是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，都能達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)的預(yù)期目標(biāo)，但是合作學(xué)習(xí)法在更適合提高學(xué)生的技術(shù)掌握程度。

3.在普通高校羽毛球選修課中，采用合作學(xué)習(xí)法在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意思方面明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)法，更符合現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。

（二）建議

普通高校體育教學(xué)中應(yīng)積極采用多種有效教學(xué)手段，更加有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]駱天普.淺談學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].中學(xué)理科：綜合，2005，9.

作者簡(jiǎn)介：苑立軍，衢州學(xué)院公體部，講師。