案例教學法在財會專業教學中的應用研究

○肖平

（邵陽學院 湖南 邵陽 422000）

根據財會專業教學的實際情況來看，在學生掌握比較扎實的理論知識以后，采用案例教學法對各種會計案例進行合理分析，有利于學生將所學的知識與實踐結合到一起，從而提高學生發現問題、探索問題、解決問題等多方面的能力，是幫助學生快速適應社會發展的一種新型教學方法。

一、案例教學法在財會專業教學中應用帶來的影響

合理應用案例教學法，不僅能夠使學生的主體地位得到充分的體現，還能使學生的自我提升意識、自主學習意識等都得到增強，從而在開放性的學習環境中提高學生的實踐應用能力。根據財會專業教學中案例教學法的應用情況來看，其帶來的影響主要有如下幾個方面。

1、促進教學方法快速轉變，增強學生的求知欲

在當前新課程要求下，通過對財會專業的教學情況進行整體分析可知，案例教學法的合理應用，不僅僅是針對學生實施的，也需要教師的積極參與，才能拉近師生之間的距離，從而在充分發揮教師引導作用、輔助作用的基礎上，提高案例教學法的實踐效果。根據傳統教學方法的情況可知，財會專業教學的中心主要是教材和教師，通過灌輸的方式讓學生掌握財會專業的相關知識，但是沒有注重學生學習潛能的激發，導致學生無法將理論知識和實踐練習結合到一起。目前，案例教學法的合理應用，不僅可以增強學生的主動性和積極性，而且還能引導學生對案例進行比較全面的分析，以在充分利用概念解決各種實際問題的情況下，提高學生的思維能力、實踐能力等，對于增強學生的求知欲有著重要影響。

2、促進學生分析能力、實際問題解決能力等的提高

在財會專業教學不斷改革的過程中，案例教學法的應用主要是指教學方法、教學模式、教學內容等幾個方面的轉變，需要教師不斷提升自我的綜合素質和教學水平，才能引導學生不斷探索更廣闊的數學知識，在認真學習必要知識的基礎上，努力提高學生的探究能力、創新能力等，最終達到促進學生綜合素質全面發展的目的。根據以往財會專業的教學情況來看，案例教學法的充分利用是提高教學效率的重要途徑，對于增強學生的學習興趣有著十分重要的影響。在財會專業的教學過程中，案例教學法是從具體到抽象進行演變的，在具體分析財會專業案例的情況下，讓學生掌握財會專業相關知識的普遍規律，從而促進學生分析解決問題的能力不斷提高，最終幫助學生深化相關專業知識。

3、促進學生創新意識不斷增強

根據案例教學法的應用情況來看，其有著較強的仿真性、互動性和實踐性，需要師生之間的雙向溝通，才能不斷提高學生的學習主動性，從而提高學生的學習興趣。在經濟水平不斷提升的現代社會中，高素質、高技能、高水平的財會專業人才需求量，已經隨著各行業的發展在急劇上升中，因此，案例教學法在財會專業教學中的合理應用，對于推動財會專業教學不斷創新有著重要作用。根據案例教學法在財會專業教學中應用的整體情況可知，各種案例都是源于財務管理、會計工作等真實的實踐，在合理設置教學情境和開放課堂教學的情況下，通過小同桌討論、小組比賽等方式，可以起到培養學生分析問題、發現問題和解決問題等多方面能力的作用。因此，在案例教學法合理應用的情況下，教師可以通過小組合作學習的方式，加強學生之間的互動，并且拉近師生之間的距離，從而達到鍛煉學生語言表達能力、理解能力等目的。在財會專業的實踐教學中，學生可以大膽地提出自己的意見和看法。在結合現代教學設備和各種網絡資源的情況下，案例教學法是一種非常民主的教學方法，對于促進學生創新意識不斷增強有著極大的影響。

二、案例教學法在財會專業教學中的應用策略

在財會專業的實踐教學中，需要注重案例教學法的合理應用，才能真正發揮案例教學發展的作用，最終促進學生綜合能力的全面提升。目前，案例教學法在財會專業教學中的應用策略主要有如下幾個方面。

1、案例的合理選用和充分準備

在財會專業的實踐教學中，案例教學法的合理應用，需要選用比較合理的案例，并做好比較充分的課前準備，才能保證會計專業教學的課堂效果，從而促進學生綜合素質全面發展。一般情況下，會計專業教學中選用的案例，需要具有一定代表性和典型性，才能更好地幫助學生快速理解財會專業的相關知識和其所涉及的各種技巧，從而促進學生實踐能力和社會適應能力的不斷提高。因此，在正式開始會計專業課堂教學之前，教師需要對學生的實際學習需求有比較深入的了解和比較全面的分析，才能將教學案例和教學內容緊密結合在一起，從而不斷提高學生的學習積極性和主動性，最終提高財會專業的教學效率和教學質量。例如：對金融領域的一個財會案例進行分析，在某年某月開具的一張轉賬支票中，支票出現了幾個方面的問題，導致此支票無法正常使用。教師在引導學生了解整個事件的內容以后，教師可以適當地提出相關問題：這個支票存在的問題有哪些？這些問題會帶來什么樣的影響？與此同時，教師需要引導學生去了解與支票使用相關的各種知識，以提高會計專業教學中案例教學法的應用效果，從而促進學生各方面能力不斷提高。由此可見，案例教學法在會計專業教學中的科學應用，必須對案例的合理選用和課前準備工作給予高度重視，才能為會計專業教學效果不斷提高提供重要基礎保障，最終提升會計專業教學水平。

2、正確引導學生進行案例分析，提高教學效率

在實踐過程中，案例教學發展的科學運用，必須正確引導學生進行各種案例分析，讓學生在遇到未知的問題、新的數學知識點等時，學會主動去探索和解決相關疑惑，才能提高財會專業教學的實際效果，以保證學生能夠獲得更好的學習效果。因此，根據當前案例教學法在財會專業教學中的應用情況，注重新課程要求提出的課程設置要求，并積極引導學生進行各種問題的探究，通過假設、猜測和想象等方式，才能全面了解相關問題的本質和涉及的知識點，從而在教師的帶動下快速掌握財會專業的相關知識點。例如：在利用“函數”這個知識點的相關方法來進行教學時，教師讓學生猜測和想象物價上漲和產品銷售的情況，將產品價格上漲和產品銷售業績看作是函數關系，并將產品銷售量（y）和產品價格（x）之間的關系用相關函數表示出來，從而引導學生進行相關問題的探究，如產品價格處于市場價的時候產品銷售量是多少？由此可見，財會專業教學中案例教學法的合理應用，必須注重教學設置的科學性、合理性和可行性，才能達到提高學生綜合能力的目的，最終促進財會專業教學水平的不斷提升。

3、高度重視教學過程中，加強教學評估

在教學過程中，根據學生的實際學習情況，案例教學法的合理運用，可以采用小組討論、案例分析比賽和辯論等多種方式進行，在充分體現學生主體地位的情況下，不斷增強他們發現問題、討論問題、參與各種教學活動的積極性和主動性，從而讓他們盡快進入各種角色的扮演狀態，以促進學生學習效率的不斷提高。在充分利用現代教學資源的前提下，通過財會專業的對各種經典性、實踐性案例進行合理的分析，教師可以引導學生尋找各種不同的解決相關問題的方法，在鼓勵性和激勵性的言語下，增強學生的自信心和求知欲等。與此同時，教師必須充分發揮自身引導作用，注重課堂教學氛圍的合理營造，并確保案例分析方向的正確性、科學性，這樣才能避免誤導情況出現，從而促進學生各方面能力的不斷提高。另外，在分析完會計專業相關案例以后，教師必須及時進行教學評估，如學生的學習總結、平常表現等多個方面，并根據學生的實際學習情況，制度科學的評價方法，只有這樣才能幫助學生比較全面地了解自己在學習過程中存在的不足，最終改善學生目前的學習狀況，真正促進學生綜合素質全面發展。

三、結語

綜上所述，在我國教育改革不斷創新的情況下，案例教學法在財會專業教學中的合理應用，是提高教學效率和教學質量的重要途徑，對于實現素質教育有著十分重要的影響。因此，根據當前財會專業學生的學習情況，對財會專業學生的實際學習需求進行全面分析，并注重課前準備工作的有效落實，選用比較合適的教學案例，高度重視教學評估和課后的鞏固練習，才能真正發揮案例教學法的作用，最終提高財會專業教學水平和整體效果。

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