新媒體背景下高校校園文化活動(dòng)創(chuàng)新策略

鄭園園

（浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，浙江 金華 321004）

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通訊網(wǎng)等向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體作為新生事物，極度高頻和深入地被高校師生群體使用，既帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。

一、新媒體的特征

準(zhǔn)確把握新媒體的特征，對(duì)于我們?nèi)娣治鰝鹘y(tǒng)校園文化活動(dòng)存在的困境和挑戰(zhàn)有著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，這也是大學(xué)校園文化活動(dòng)適應(yīng)新媒體環(huán)境的重要前提和基礎(chǔ)。

（一）傳播的交互性和即時(shí)性

新媒體使人人都是傳播者，人人都是受眾，信息在交流過(guò)程中形成，互動(dòng)性大大增強(qiáng)。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的周期性，新媒體是即時(shí)傳播，人們幾乎可以第一時(shí)間知道所發(fā)生的一切。

（二）內(nèi)容的海量性與共享性

新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)，使信息存儲(chǔ)空間達(dá)到了無(wú)限量。同時(shí)，這些信息又是任何人都能獲取的，一定意義上實(shí)現(xiàn)了信息的全球共享。

（三）方式的多媒體與超文本

新媒體傳播的信息運(yùn)用了綜合處理文字、圖形、聲音和圖像的多媒體技術(shù)，豐富了信息呈現(xiàn)的手段，使受眾的各種感官得以充分調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)出了多媒體和超文本的特點(diǎn)。

（四）服務(wù)的個(gè)性化和社群化

在新媒體傳播中，受眾可以各取所需，體現(xiàn)了新媒體個(gè)性化的服務(wù)特征。另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的人們通過(guò)一定形式的分類，也形成了一些社群，逐步發(fā)展成為牢固的人際互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

二、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)

高校校園文化活動(dòng)是校園文化的重要載體之一，傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)的信息量小、互動(dòng)性差、覆蓋面有限等特點(diǎn)與新媒體時(shí)代高校師生的需求產(chǎn)生了較大的矛盾沖突，面臨著重大挑戰(zhàn)。

（一）碎片化時(shí)間需求不斷增加

“碎片化”是指人們每時(shí)每刻都可以通過(guò)手機(jī)報(bào)、博客、搜索引擎、新聞網(wǎng)站、即時(shí)通信等多種方式來(lái)獲取信息，在生活各個(gè)間隙獲取信息已成為新常態(tài)。如何整合和利用大學(xué)生的碎片化時(shí)間，進(jìn)行校園文化活動(dòng)的推廣和影響，已經(jīng)成為提升校園文化活動(dòng)覆蓋面的重要課題。

（二）共享性空間拓展不斷增多

新媒體技術(shù)手段使校園文化活動(dòng)除了關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)之外，搭建更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使活動(dòng)實(shí)現(xiàn)線上和線下的無(wú)縫互動(dòng)提供最廣泛的共享空間，是提升校園文化活動(dòng)影響面的重要因素。

（三）互動(dòng)性表達(dá)需求不斷增長(zhǎng)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了最大限度、最大范圍的互動(dòng)表達(dá)空間，每個(gè)校園文化活動(dòng)需要一個(gè)可以交流對(duì)話的氛圍和環(huán)境。因此，校園文化活動(dòng)互動(dòng)平臺(tái)的搭建是提升參與興趣的重要保障。

（四）主動(dòng)性選擇意愿不斷增強(qiáng)

在網(wǎng)絡(luò)傳播中，受眾可以自由地選擇信息接收的時(shí)間、地點(diǎn)和媒介，建立在新媒體傳播思維上，拓展校園文化活動(dòng)內(nèi)容、豐富活動(dòng)參與方式和創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)載體，真正契合活動(dòng)對(duì)象的各種需求，是校園文化活動(dòng)面臨的重大挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

新媒體為校園文化活動(dòng)帶來(lái)了活動(dòng)空間和時(shí)間的拓展，使活動(dòng)的形式、內(nèi)容、載體等方面不斷豐富。依據(jù)新媒體傳播方式特征進(jìn)行校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)，是活動(dòng)策劃者和組織者遇到的新的挑戰(zhàn)。

（一）由單一主體向多元主體轉(zhuǎn)變

新媒體傳播方式在校園文化活動(dòng)中，使不在現(xiàn)場(chǎng)的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與，從而改變了現(xiàn)場(chǎng)參與者為單一主體的狀況，形成線上、線下相互交映的多元主體局面。

（二）由單一內(nèi)容向集成信息轉(zhuǎn)變

新媒體傳播手段讓更多量的活動(dòng)信息、更豐富的活動(dòng)內(nèi)容和更具拓展的活動(dòng)整體延續(xù)，為增強(qiáng)活動(dòng)參與度和覆蓋面提供了重要保障。

（三）由單一傳播向多媒體傳播轉(zhuǎn)變

校園文化傳統(tǒng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)感受是唯一、單一的傳播方式。新媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體將各種傳播形式“兼容并包”，將現(xiàn)場(chǎng)感受進(jìn)行最大限度的傳播，從而讓更多人參與到活動(dòng)中。

四、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)創(chuàng)新策略

新媒體已經(jīng)成為校園文化主體重要的生活方式之一，使校園文化活動(dòng)在新媒體背景下，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容、組織方式、載體的創(chuàng)新，使校園文化活動(dòng)在新時(shí)期煥發(fā)新的魅力。

（一）構(gòu)建校園文化活動(dòng)信息化平臺(tái)

新媒體的類型很多，基本可分為互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視等新媒體類型，而在高校群體當(dāng)中使用頻率最高的是網(wǎng)站、手機(jī)、微信、博客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等平臺(tái)。校園文化活動(dòng)要致力于這些平臺(tái)特點(diǎn)的研究，借用新媒體搭建最方便、最快捷、最高效的信息推送平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)、有效、全面的傳播。

（二）拓展校園文化活動(dòng)多元化內(nèi)容

豐富多彩、生動(dòng)有趣和針對(duì)需求的活動(dòng)內(nèi)容是校園文化活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。在活動(dòng)的策劃中，關(guān)注校園群體的實(shí)際需求、成長(zhǎng)需求和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)集教育性、娛樂(lè)性和生活化的活動(dòng)內(nèi)容，提供菜單式的活動(dòng)清單，讓更多的人參與到活動(dòng)中。

（三）開展校園文化活動(dòng)多媒體傳播

多媒體傳播方式是新媒體時(shí)代最重要的特征，校園文化活動(dòng)要綜合利用好文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、影像等各種多媒體手段，充分調(diào)動(dòng)校園群體的各種感官，吸引更多參與者和擁護(hù)者。活動(dòng)過(guò)程音像的全程記錄，活動(dòng)前期和后期的圖文、音像推介，活動(dòng)中間的多媒體表現(xiàn)，都是提升活動(dòng)吸引力的重要手段。

（四）建立校園文化活動(dòng)多樣化載體

新媒體時(shí)代，要堅(jiān)持突破時(shí)間和空間的限制，把活動(dòng)的時(shí)間拓展成包含前期、中期和后期的系列格局，把活動(dòng)的空間拓展為線上、線下現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和交流評(píng)論的共享平臺(tái)，如微信宣傳、網(wǎng)站宣傳、微博現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、活動(dòng)留言板等，實(shí)現(xiàn)更多方式的參與。

[1] 石 磊.新媒體概論[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2009(10).

[2] 龔 民，凌文超.新媒體時(shí)代的校園文化建設(shè)[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007(8):212-213.