基于富媒體技術的電子教材開發體系研究

陶玲玲

（遼寧稅務高等專科學校，遼寧 大連 116023）

基于富媒體技術的電子教材開發體系研究

陶玲玲

（遼寧稅務高等專科學校，遼寧 大連 116023）

電子教材是伴隨互聯網技術發展的教育戰線改革的必然產物。根據富媒體技術自身的功能特點和性能優勢，將其運用于電子教材開發是必然趨勢，本文從技術層面研究電子教材開發體系的建立，為電子教材的規范性和先進性發展模式提供借鑒。

富媒體技術；電子教材；開發體系研究

互聯網技術和信息技術的迅猛發展影響到人們生活的各個方面，教育戰線也無可避免，電子化學習正在轉變傳統的閱讀習慣。“教材”是學習的基本要素，也是推動教育教學發展的關鍵環節。電子教材（Digital Textbooks）是一種融入現代信息元素的教材形式，包含文本、大綱、習題等基本教學內容，兼具豐富的多種媒體元素和方便信息獲取等功能。與傳統教材相比較，其結構和功能發生了根本變化，更貼切學生閱讀規律，符合教學需要。2010年，教育部對電子教材的發展戰略進行了官方調研，宣布電子教材已經正式步入我國教育信息化發展進程。

1　富媒體技術

1.1現有電子教材采用的開發技術

（1）以E-link技術為基礎的電子教材，基本屬于紙質課本的翻版，嚴格意義講，只能稱其為電子書。

（2）選取多媒體素材羅列組合，不能對教材互動操作，不能滿足師生雙方的教學需要。

（3）用Flash課件插入制作，能夠滿足閱讀需要，但是不能按設計好的流程開展學習，沒有開放性，也不能滿足數字化學習的多種需求。

（4）用HTML技術實現接口處理，是電子教材技術發展的一個進步，但是HTML操作過程中數據往返于服務器的次數多，必然造成操作頁面的響應速度緩慢，影響電子教材的應用效果。

（5）最流行的CAI（Computer Assisted Instruction，計算機輔助教學技術）是現代信息處理的核心技術，但其本身實際效用低，更適合于大型設備，不符合電子教材的載體——低端移動設備的技術需求。

1.2富媒體技術的提出

富 媒 體（Rich Media） 技 術 及 富 互 聯 網（Rich Internet Application）應用技術已成為桌面、網絡和移動終端應用的核心技術，含有大量信息，容易實現引人入勝的視覺效果，屬于廣泛數字互動媒體范疇，可以下載或者嵌入到網頁中，其核心特點就是互動性強，效能強。富媒體包含圖片、音頻、動畫、文本以及DHTML等設計語言，具有數字化媒體的交互技術特性，可以嵌入網頁也可以離線使用，能實時響應用戶操作，且提供互動界面，具備快捷的響應速度，非常適合移動終端。

我們經常看到的流媒體、超媒體、多媒體等概念都是富媒體的前身。富媒體是在這些媒體技術的基礎上，增強媒體終端的交互性，包括桌面和WEB應用的融合性。教育的發展需要新興技術的支持，富媒體前臺的交互和網絡特性，以及后臺強大的數據處理分析技術，能為電子教材的開發提供強有力的技術支持。電子教材的開發技術不能僅依靠RIA，但其自身的特色必然會成為電子教材開發體系的支撐技術之一。

2　基于富媒體技術的電子教材開發體系

電子教材開發體系的創建必須遵循系統工程的觀點和方法，電子教材本身要能夠實現根據教學現場情況進行問題設置、重點內容歸納和難點判定等功能，并能夠及時反饋教學各方面信息，便于調整內容。電子教材要有助于實現啟發研討式教學模式，讓科學與趣味并存。電子教材開發體系要用團隊管理模式為基礎，各專業人員分工協作完成以下幾方面開發內容。

（1）做好電子教材開發規劃草案的設計，確定開發人員構成、開發進度，提前制定課程大綱。

（2）核定教材內容，對教學資料進行整理加工，做好教材內容篇章分解，確定重點和難點，完成知識點的銜接。這部分開發內容必須由專業課程的教師負責，要把其授課經驗融入到教材內容設計中，軟件技術人員不能替代。

（3）根據核定的教材內容進行系統設計與功能設計，在充分考慮到交互性的前提下，確定各環節的技術方案，比如：承載設備處理技術、運行支持技術，搭載安全技術等等，還要確定文檔保存格式符合國際標準。

（4）搭建網頁框架，采用網頁、網絡數據庫、CGI等技術來實現網頁功能，確保電子教材的可擴充性和可維護性。

（5）建立監督機制對開發過程進行技術和管理層面的監管，及時調試、糾錯、更新處理，保障開發的順利運轉。

（6）建立評估機制，確定各開發階段指標用于評價電子教材的性能，指標體系包括：教學效果是否優于傳統教材、是否接近面對面授課的情境、能否激發學習興趣保持注意力、是否選取合適的媒體、界面能否突出重點、頁面顏色字體大小等搭配是否恰當等等。

3　基于富媒體技術電子教材開發體系的功能

（1）能夠支持不同閱讀終端間跨平臺的交互操作。

（2）能夠提供翻頁、索引、自行排版、多種格式瀏覽、頁組滾動等實用操作功能。

（3）能夠實現電子教材與使用者的雙向互動，讓學習者直接參與操作。

（4）提供隨筆記錄工具，可以進行內容注釋、制作書簽、聽課筆記、顏色或符號強調等操作。

4　基于富媒體技術電子教材開發體系的特征

（1）采用超文本進行閱讀，能夠有效提高閱讀效率，改變傳統教材模式。

（2）具有操作的實時交互性，信息雙向溝通性增強，可以部分實現教師講解的功效。

（3）富媒體、富互聯網與網狀技術能夠實現遠程站點鏈接，拓寬了使用范圍。

（4）兼有閱讀性、互動性、關聯性、開放性，知識展示精彩紛呈，適合深度學習方式。

10.3969/j.issn.1673-0194.2015.08.189

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