淺談信息管理與信息系統專業創新人才培養模式

張勤

（核工業成都機電學校）

淺談信息管理與信息系統專業創新人才培養模式

張勤

（核工業成都機電學校）

隨著科學技術的快速發展，信息化已經成為社會的重要標志之一，社會對信息管理與信息系統專業人才的需求也越來越大，對于信息管理專業的人才培養也就成為眾多院校的重中之重。簡要分析信息管理專業創新人才培養模式存在的問題及對策，力求解決培養過程中的瓶頸，以滿足社會的需求。

信息管理；創新人才；培養模式

一、培養信息管理與信息系統專業創新人才的重要意義

信息產業市場需要創新型的信管人才去開拓，因此，對高素質的信息管理與信息系統專業創新人才的需求更加強烈。同時由于信息化與工業化的不斷融合，導致出現大量的信息管理與信息系統專業與信管專業相關的職位空缺，這就需要更多掌握信管理論和實操技能的復合型人才。此外，隨著經濟全球化和信息全球化的不斷發展，國家急需具有創新意識的信管專業的人才，以提高國家的科技競爭力。因此，培養信息管理與信息系統專業人才的創新意識與創新能力具有重大意義。

二、信息管理與信息系統專業創新人才培養中存在的問題

信息管理與信息系統專業是時代進步的產物，但因其發展經驗積累較少，所以，在人才培養方面還存在著諸多問題。

1.培養方式固態化

通過對我國信管專業人才培養方案的分析很容易得出一點結論，很多院校的教育人才培養計劃都是固定不變的、按照一個模式一成不變地套用在學生身上，沒有結合學生的實際發展情況和社會的實際需求。

2.學校重視必修課程而忽略了選修課程的學習

目前各大高校普遍存在著重視必修而輕視選修的情況。選修課程的學習為學生提供了更多的發展方向，并且選修課程與必修課程的教學方法相比更加的靈活。

3.師資力量不足

師資力量是影響人才質量的一個重要因素。信管專業更加注重能力的培養，不僅僅是對課本上知識的掌握。所以，教師隊伍要提高社會實踐的能力，完善師資隊伍知識結構是十分必要的。

三、如何創新人才培養模式

1.創新人才培養的目標

由于信息管理與信息系統專業有其特殊性，所以，對其專業創新要結合其專業特點，培養理論性兼實用性的綜合性人才，使學生能夠扎實地掌握信管專業的專業技術和基本理論知識，熟悉各項技術的操作，實現理論與實踐的結合，并能在工商、金融、科研和政府等多個領域發揮積極的作用，促進信管專業及社會的發展。因此，對信息管理與信息系統專業的創新應遵循以下幾點原則：

（1）結合學生情況和社會需求，全面深化課程改革。結合企業需求培養綜合性型人才，注重本專業學科的深度和廣度。改變傳統教育中以書本為中心的教學模式，將教學重點放在提高學生應用能力上，根據學生的學習特點和社會對人才的實際需求進行素質教育改革，提高對學生創新能力和動手實踐能力的培養，促進學生綜合素質的全面提升。

（2）在課改的同時重視選修課程的教學，很多技能的靈活應用和拓展都來自于選修教學內容，學生應變及創新能力的培養，是學校向社會輸送人才的另一個目標，所以，要求學校重視選修課程，加強對學生創新能力的培養，促進其創新能力的提高。

（3）師資隊伍建設是專業教學的核心，是提高教學質量的保障。因此，學校要加強教師信管專業知識水平，提高教師專業素質，為企業輸送更高水平的實用型人才。

2.創新培養人才的方法及途徑

（1）結合市場需要，制訂人才培養計劃，收集、整合市場對人才的需求信息，進一步明確制訂人才培養計劃的目標。經調查目前市場人才需求如下：具有較強現代管理理論知識及實踐能力，具備熟練運用信息技術的能力，對于管理系統的分析、運用等更要爛熟于心。21世紀是一個信息網絡化的時代，因此，學生對現代制造業、物流及電子商務的觀念也要及時更新，不能局限在眼前，只有這樣才能在企業事業單位及其他部門勝任各項工作。結合上文人才培養的目標，制訂一系列相對應的人才培養計劃，將信息管理與信息系統專業與市場相接軌，打造全面發展的綜合型人才。

（2）理論與實踐相結合，社會需要的大多是實用型人才，因此，就要提高學生的實踐能力，搭建實踐教學平臺，全面打造社會需要的人才。在傳統的教學中，學校及老師都忽視了對學生實踐能力的培養。為避免這種情況的發生，學校需要對學生加強實踐能力的培養，不僅要在課程方面進行實驗教學及見習等，更要與外界合作，為學生提供實習的基地，這樣學生在實踐的過程中積累了經驗，在今后的工作中會起到很好的助力作用，對學校和企業來說都是一件有百利而無一害的事情。

（3）注重專業創新，提高學生的創新能力。信息管理與信息系統專業由于其特殊性在參加相關的比賽時具有很大的優勢，尤其是最近幾年的賽事中，信息管理與信息系統專業取得優異的成績，而且在這些賽事中的創新作品是值得推廣的，如學校和企事業單位共同舉辦應用系統開發大賽，社會主體根據自己的需求在學校開展信息管理系統設計活動，以此為基礎選擇一些具有創新意義的作品，通過社會經濟杠桿的形式激發廣大師生積極投入到信息管理系統的開發過程中。因此要學生的創新能力進行針對培養，使其形成其獨特的優勢。

（4）結合社會實際情況，提高人才培養實時性。隨著科學技術的不斷進步，社會也在不斷地發展，對信管人才的要求也是不斷提高。職業教育要緊密結合社會的發展，培養社會需求的人才。在教學過程中，理論知識、實踐教學都要符合社會對人才的需要。要及時根據社會發展情況調整人才培養方案，做到人才培養方案與社會同步，保證培養出的人才符合社會需要。教師需要及時更新自己的專業知識，做到與社會同步。更好地促進畢業生找到理想工作，保證畢業生順利就業。

（5）構建人才評價制度，激勵學生不斷進步。傳統的考核方式不能將學生的總體水平體現出來，以分數來評價學生的能力是不全面的，也是不準確的，而分數也不應該作為考核學生綜合實踐能力的唯一標準。以近幾年的畢業生水平來看，高分數的畢業生并不一定就具備熟練的操作能力和創新能力。所以要建立綜合全面的評價機制，結合人才培養方案構建符合信管專業實際情況的評價機制，督促學生在熟練掌握理論知識的同時還要熟練地掌握實踐操作能力。在評價時對實踐能力進行側重評價，培養學生的綜合能力，培養出符合社會需求的創新型人才。

（6）構建信管資源信息平臺，建立信管專業基礎理論知識的網站，建立網上習題庫，將教師的講解視頻上傳到網站上，方便學生進行練習，通過這種互動性較強的學習方法實現教學相長的目標。在遇到難以理解的知識時，可以找到教師的講解視頻，進行單獨的輔導學習。同時還可以在網站設置在線咨詢服務，方便學生在遇到不會的問題時及時與老師來進行溝通，在最短的時間內解決在學習中遇到的問題。此外，還可以將社會上的實時需求發布在網站上，讓學生了解自己的職業發展和市場需求方向。形成一個老師、學生、社會三者相聯系的平臺，老師與學生相互交流，共同提高，提高學生的綜合能力，為社會提供實用性人才。

隨著社會信息化進程的不斷推進，社會對高質量信息化人才的需求愈加高漲。因此，信管專業教學單位在培養人才時需要結合社會的發展對教學方法與培養模式進行適當的改革與創新，以滿足社會對高素質、高質量人才的需求，逐步實現社會需求與學校人才培養的統一，培養出具備創新意識與創新能力的高質量的信息管理與信息系統專業人才。

［1］張明寶.信息管理與信息系統專業教學改革初探［J］.教育教學論壇，2014（01）.

［2］陳翊.應用型人才培養的教學體系構建［J］.煤炭高等教育，2011（06）.

·編輯 王團蘭

（3）類比法

類比可幫助學生深入理解和記憶概念。類比時，應將相似點與概念的關鍵特征聯系起來，例如，酸與酸式鹽概念的對比，相似點是都有H，若電離出的陽離子全部是H+，則化合物為酸，若電離出的陽離子除H+外，還有其他陽離子的化合物則為酸式鹽。

參考文獻：

［1］朱慕菊.走進新課程.北京:北京師范大學出版社，2002.

［2］和學新.提高課堂教學效率的策略與方法.天津：天津教育出版社，2009.

［3］韓立福.有效上課.長春：東北師范大學出版社，2013.

·編輯 王團蘭

韋彬，男，本科，就職于廣西河池市天峨縣高級中學，研究方向：化學學科。