小學體育課也可嘗試實施選項教學

編號：G8（2014）9-04-01

作者：孫寶孩

新課程標準強調：以學生發展為中心，關注學生個體差異與不同需要，確保每個學生受益；注重學生運動愛好和專長的形成；培養學生終身體育的意識。為達到這樣的目標，一部分中學已經開始嘗試選項教學，并收到較好的效果。從多個選項教學成功的例子可以看出：實施選項教學能夠促進學生個性發展，使每個學生都能掌握專項運動技能，使之成為該生特長，具有巨大的現實意義。既然如此，為什么不廣泛開展選項教學呢？不只局限于中學，小學體育課也可嘗試實施選項教學。因為小學生更有其特殊性，使得在小學開展選項教學具有可嘗試性。當然，在小學實施選項教學相對于中學也更加困難。

一、多個選項教學成功的例子表明，開設體育選項課具有重要的現實意義，具體體現在：

1.符合學校客觀實際，便于因材施教、區別對待。

2.有利于培養學生對體育的興趣與愛好，塑造學生的個性，使學生身心得到全面發展。

3.有利于充分發揮教師專長，發揮其在教育中的主導作用。

4.對于實施國家推行的全民健身計劃有重要的現實意義。

5.是開展群體體育活動的需要。

二、小學體育教學也是學校教育的重要組成部分，為適應改革開放的需要，體育教學要從傳統的單純增強體質和三基傳授為唯一目標的教學模式中走出來。選項教學模式的大膽嘗試將可能成為解決這一問題的最有效方法。

1.小學生具有特殊性。小學生是學習語言、事物的關鍵時期，他們對語言沒有較好的理解能力，對事物也沒有明確的思想意識，所以他們根本不懂得什么是“身心健康”，也不懂得什么是“增強體質”。對于他們來說，體育課就是用來玩耍的一節課，用來高興的一節課，只要開心就好，所以他們對體育課有著濃厚的興趣。這就要求我們體育教師能充分利用學生好玩的心理，充分利用學生的體育興趣，最大限度地調動他們的積極性，從小培養他們的專項運動技能、體育運動的意識及體育鍛煉的習慣，讓他們在不知不覺中快樂健康的成長，而選項教學正是適合的方法。學生根據自己的興趣、愛好選擇項目，能夠最大限度利用學生興趣，塑造學生個性，發揮教師專長，使學生身心得到全面發展。

2.實施選項教學可解決小學體育師資力量薄弱的難題。小學體育師資普遍薄弱，很少有專職體育教師，尤其是農村學校。往往一個專職體育教師要教好幾個年級，十個左右班級的體育課。在繁重的工作量面前，體育教師不得不好幾個年級一或兩本教案，幾個年級的教學內容幾乎相同，甚至是應付體育課，“放養”或上自習課，使得體育課成為“空架子”。所以，致使體育課教學效果大打折扣，達不到課標要求。實施選項教學，可在體育師資力量薄弱的情況下，不論哪個學科的教師，只要有運動專長、有一定的專項運動技能，都可一邊學習一邊進行教學，根據教師的特點、特長、興趣開設適合的項目，既可鍛煉學生又可提高教師的身體素質，使師生共同發展。這樣把體育課分給大家來教，就解決了體育師資力量弱的難題，能充分利用教師資源。當然，這也只是沒有辦法的辦法，我們只能針對現狀解決實際問題，教育事業的進步還在于師資整體水平、綜合素質的全面提高。

三、在小學實施體育選項教學也是困難重重。目前，還沒有哪個學校進行大膽嘗試選項教學，所以這對我們來說是一項新鮮事物，不僅缺乏經驗而且受到諸多因素的制約。針對這些困難，我們可積極思考，全力應對困難。

1.存在的主要困難

（1）師資力量不足。選項教學對教師提出了更高的要求，對所教運動項目的起源、發展、基本技術、比賽規則、戰術等都要慢慢教給學生，使之對該項目真正有所了解和掌握；在對教師能力提出更高要求的同時，教師數量也應相應增加。但是，在師資力量薄弱的小學里，這成了最大的難題。

（2） 場地、器材的限制。大多數學校體育投入都是相對較小的，體育設施不可能非常健全，在農村學校更是缺乏，加之選項教學開設較多的項目對器材的數量、種類都有更高要求，而學校的資金又不足，無法大量投入，這就使硬件設施的不齊全成為實施選項教學的又一重大難題。

（3）在實施選項教學的方法上，還沒有一個確定可行的方案。由于沒有一所小學實施選項教學，所以在試行體制上、教學方法上，沒有任何可借鑒的經驗。萬事開頭難，若要嘗試，一切只能是一步一步的探索。

2.解決的方法

（1）至于“師資力量不足”的問題。我認為，我們在充分利用教師資源的同時，關鍵是教師要自覺更新觀念，主動地適應新課標的要求還要注重教師素質的提高。比如，對于學生喜愛、教師自己以前又沒有學會的新興體育項目，就要主動地去學等等。另外，要盡可能引進專職體育教師，以便學校體育的長遠發展。

（2）關于學校“硬件設施跟不上”的問題。加強選項教學是新課標區別與以往體育教學大綱的一大進步，新課標對硬件設施并沒有提出更高的要求。解決這個問題，關鍵在于教師的態度。許多硬件設施完全可以通過體育教師和發動學生自制中得到彌補。如“啞鈴”可用空易拉罐或空礦泉水瓶替代，單雙杠可用焊接的鋼管自制，等等。肯于動腦總會有解決問題的辦法。

（3）關于“缺乏經驗”的問題。既是新興事物，沒有經驗可借鑒是必然的。相信在不斷的探索中，會摸索出一條適合自己的路來，這需要我們有堅持不懈、持之以恒的精神。解決問題的方法不是唯一，我提出的方法也不一定就有效，這需要根據自己學校的實際情況、實際問題，因地制宜，區別對待。

（作者單位：山西省陽泉市郊區李家莊學校045000）