能力導向的個性化學習路徑生成及評測*

□姜強 趙蔚 劉紅霞 李松

能力導向的個性化學習路徑生成及評測*

□姜強 趙蔚 劉紅霞 李松

自適應學習系統是網絡學習系統智能化的發展趨勢，能有效解決傳統課堂教學不能實現的個性化教育問題。然而當前常用的網絡學習系統在學習資源、教學方法、學習進度方面尚不能有效滿足學習者的個性差異。能力是個體差異中最為重要的一個因素。建立能夠自動診斷學習者能力，為不同特性的學習者推送“最適合”的個性化學習路徑，提供個性化學習服務的自適應學習系統非常重要。而實現此功能的關鍵在于能力模型的構建。能力模型的構建，需要能力描述規范和標準作為支撐，對能力元數據進行描述，實現能力的可觀察、可操作性及可測量，制定能力發展服務的參考框架。能力導向的個性化學習服務，基于個性特征、知識水平及個人能力應用情境維度構建的能力模型，借助可測量、可觀察的任務實現對能力的量化、評估，并最終實現學習路徑的推薦。經具體學習任務驗證，能力導向的個性化學習路徑推薦有助于提高學習者學習效率，且可能擴展MOOC個性化學習，解決認知負載問題，促進網絡有效學習。

能力模型；個性化學習；自適應學習；學習路徑；績效測評

一、引言

古代偉大的思想家、教育家孔子提出“因材施教、因人施用”的教育思想，美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納教授也再三闡述了學校教育的改革必須重視“學生個體的差異”（霍華德·加德納，2012）。……