“不浪費分數”的志愿一定是好志愿？

肖漢明

不少考生和家長把“不浪費分數”作為理想志愿的唯一標準。“不浪費分數”是就考生的高考分數與目標院校的最低錄取分數而言。家長的愿望是，孩子的高考分與填報大學的錄取最低分最好一分不差，或者僅僅高出一兩分。在這些家長眼里，如果超過10分，那就是浪費分數，讓人難以接受了。

近幾年來，全國各省市區的本科志愿幾乎都實行了平行志愿填報模式。平行志愿少則可以填報3所院校，多則可以填報8所院校。所以，有學生和家長認為如今的志愿很好填，不是填得中或不中的問題，而是能否做到不浪費分數。

由于指導考生填報過不少踩線錄取（沒有浪費一分）的志愿，因此我很受考生和家長的青睞，有的家長找到我的第一句話就是：“聽說你填報志愿不會浪費分數。”面對這樣的家長，我哭笑不得，盡管希望“踩線錄取”的考生不少，但我認為這種方法還是少用為好。因為我曾經有過兩次劇痛的教訓，現在回想起來，依然難以釋懷。

案例一：最成功的志愿，變成了“問題志愿”

2012年高考結束后，某中學文科狀元的父親找到我，請求幫助。他說女兒考砸了，全家人都很糾結，不知道填報什么大學好。我心想既然是學校的文科狀元，為何還說沒考好？原來是該考生沒有考出平時的水平，雖然上了一本分數線，并且還是全校文科生中的最高分，但分數沒有優勢，只超過文科一本分數線9分（2012年江西省的文科一本分數線為570分，該考生考了579分）。

女孩原來的愿望是考上名牌大學，而家長一直以來也是鉚足了勁。他們的期望是，不能進全國十大名校，至少也得進一所“985工程”大學！面對這個高出一本線只有9分的校文科狀元的志愿，我就像接了一個燙手的山芋——十分棘手，除分數尷尬外，還無法與考生面對面交流，不知考生的興趣愛好、性格特征以及專業要求。

在考生家長“這個分數能填到什么最好的大學就填什么大學，專業不用考慮”和考生班主任“能上‘211就上‘211，能填‘985就填‘985”的要求下，我給考生推薦了西北農林科技大學。原因是我經過認真對比近三年來該校在江西的錄取情況，認為考生的分數可以跨過西北農林科技大學的門檻。

西北農林科技大學是中國最頂尖的32所副部級建制的重點大學之一，只不過因為其身處西部一個不大被人們所知的地方——陜西省楊凌示范區，并且校名中的“農林”二字又不大被人們青睞，所以每年的投檔分數較低。

對我擬定的志愿，考生家長和班主任都非常滿意，因為考生如果能被西北農林科技大學錄取，不僅考生家長有面子，而且還提高了學校、老師的聲譽。

結果是令人興奮的，考生最后被西北農林科技大學錄取了。西北農林科技大學的最低錄取分為579分，考生沒有浪費一分，踩線進入了這所名牌大學。最高興的首先是考生家長，“我女兒考試雖然考砸了，但志愿填得好。”當然，高興的還有考生所在的中學，因為考生為學校爭得了沖進“985工程”重點建設大學的榮譽。

可是，一個學期后，問題出現了。她對被調劑錄取的 社會學專業，從不感興趣到極度厭惡，最后由于多門課程不及格，心靈上受到巨大打擊，導致精神出現問題，不得不休學。

這個曾被認為是最成功的志愿，結果成了“問題志愿”。問題出在我們只考慮學校的名氣，沒顧及學校設置的專業。該校當年在江西投放的招生計劃中有社會學這個專業，且這個專業屬于冷門專業之一。雖然考生沒有填報該專業，但分數沒有優勢，被調劑到這個專業也在情理之中。該考生性格內向，不愛說話，社會交際能力差，根本不適合學習社會學這個專業。如果當時我不是為了顧及考生家長和考生班主任的面子，滿足他們的虛榮心，而是多為考生的將來著想，把踩線填志愿的后果給考生及家長講清楚，或許事情就不會是這樣。

案例二：母親背水一戰，害苦孩子

2013年江西九江的一個理科考生，考了499分，高出理科二本分數線43分（2013年江西省理科二本分數線為456分）。

該考生母親是位高中教師，對志愿填報有一定的研究。對于兒子的興趣、愛好、性格以及將來的就業趨勢了如指掌。她填報志愿首先考慮的是大學的所在地，原則是非沿海城市的大學不讀。她說孩子在沿海城市讀大學，將來好找工作。其次考慮的是專業，她說專業影響人的一生。根據考生喜歡的專業，她為兒子找到了山東工商學院。她說山東工商學院坐落在山東省煙臺市，依山傍海，風景秀麗，全家人都很喜歡。她還說山東工商學院原名中國煤炭經濟學院，開設的金融學、財政學、會計學、工商管理、財務管理和國際經濟與貿易等屬于文理兼收專業，很有實力，適合她兒子就讀。

最后提交志愿時，考生母親拿不定主意，專程來征求我的意見。看她很在行，講得一套一套的，我也不好掃她的興（當然，她分析得也蠻有道理），于是，我順水推舟，同意了她的填報方案。

結果，考生擦著門檻被山東工商學院錄取了。山東工商學院當年的最低錄取分為499分，考生沒有浪費一分，順利考上理想大學。只是由于分數沒有優勢，進不了填報的財經類專業，被調劑到行政管理專業。

在一個學期后，問題出現了。考生對行政管理專業不感興趣，考試接連“掛科”， 面臨被退學的危險。

考生母親精心設計的“不浪費分數”志愿，害了其兒子。對于考生入校后出現這樣的問題，我自己也感到難辭其咎。如果我當時能堅持勸阻考生母親不要踩線填報，說明清楚這樣填報產生的后果，同時提醒考生和家長認真審查招生計劃中的專業投放情況，也許會改變考生母親這種背水一戰的填法。