連衣裙的教學(xué)設(shè)計

于紅

摘 要：從連衣裙課程設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，包括教學(xué)對象、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)目標的確立、教學(xué)過程中的難點及重點、教學(xué)課時的安排、教具的準備、教學(xué)效果的反饋（通過課后作業(yè)和課前考試）等指導(dǎo)學(xué)生，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，達到課堂效果最大化。

關(guān)鍵詞：連衣裙的課程設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)與視頻；教學(xué)體驗

連衣裙設(shè)計，主要讓學(xué)生在了解了服裝設(shè)計定位及女性生理活心理特征之后，對裙子設(shè)計起到了承上啟下的作用，為接下來的連衣裙設(shè)計定位提供了重要依據(jù)。

根據(jù)職業(yè)教育對學(xué)生的培養(yǎng)目標以及學(xué)生未來發(fā)展方向的需求，設(shè)計了四維教學(xué)目標。

認知目標： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握連衣裙設(shè)計的基本知識和要點。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)問題的能力；提高學(xué)生動手能力。及對著裝美的鑒賞和審美能力；

發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，團隊精神和合作意識；

情感目標：讓學(xué)生有自我展示、自我激勵、自我體驗的空間；培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度、生活信息和審美情趣；在欣賞和實踐活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點和難點：重點是設(shè)計要點；難點是嘗試進行連衣裙設(shè)計；關(guān)鍵是創(chuàng)新、獨特。

學(xué)情分析：只有充分了解學(xué)生，才能真正做到因材施教。所授課的班級學(xué)生活潑好動，動手能力強，具備了一定的服裝設(shè)計基礎(chǔ)知識，學(xué)生勤于動口、動手、善于觀察、分析、思考問題，對身邊的事物具有一定的鑒別能力和審美意識。

1 教法

（1）情景教學(xué)法

視頻的播放，將學(xué)生帶入時裝表演的現(xiàn)場，使她們體驗到有種身臨其境的感覺，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的興趣。

（2）演示教學(xué)法

教師和學(xué)生對服裝進行演示，可以讓學(xué)生比較直觀地學(xué)習(xí)連衣裙設(shè)計的基本知識和要點。

（3）討論教學(xué)法

小組的討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題及總結(jié)問題的能力；同時培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神。

2 學(xué)法

（1）問題探討法：問題的探討充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生對知識有了更深層次的見解。

（2）觀察學(xué)習(xí)法：師生的表演，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了她們團結(jié)合作精神以及團隊意識。

3 教學(xué)過程

（一）課前檢查：每名學(xué)生穿著一件連衣裙。首先是創(chuàng)設(shè)情境，利用視頻展示時裝秀片段，讓學(xué)生直觀感受服裝帶來的美感，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。同時帶著問題去欣賞連衣裙的種類有多少？學(xué)生在觀賞的過程中，老師進行引導(dǎo)，連衣裙大致可以從哪些方面進行分類？讓學(xué)生進行分析、討論提出自己的看法。由于連衣裙具有輕便，涼爽、實用、美觀，款式變化多等優(yōu)點，它的穿著沒有年齡的限制，所以深受女性夏季穿著。

教師的演示，讓學(xué)生對整體造型及穿脫形式有了更直觀的認識。結(jié)合對這個知識點，學(xué)生對號入座，上臺表演說明。培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和語言表達能力。

利用課件圖片的展示介紹結(jié)構(gòu)變化及分割形式的設(shè)計，讓學(xué)生觀察、分析，總結(jié)知識要點。并對知識進行延伸：

通過老師的講解、圖片的展示以及學(xué)生的表演。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，知識的延伸讓學(xué)生的思維更加活躍起來。

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，結(jié)合身邊的例子及名人明星所穿著的服裝，想象她們穿著的連衣裙是否符合年齡和職業(yè)。以及色彩搭配是否協(xié)調(diào)，舉例說明。

（二）學(xué)生練習(xí)：是對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個舉一反三及消化的過程，利用軟件進行連衣裙設(shè)計，要求每組學(xué)生對五種形式下的設(shè)計要創(chuàng)新，收集每組的設(shè)計作品，讓學(xué)生把設(shè)計好的作品從以下幾方面來評價：

（1）在這次連衣裙設(shè)計中，主要側(cè)重哪部分的設(shè)計？

（2）在這次設(shè)計中，你與同學(xué)的交流和合作方面有什么感受？

通過學(xué)生的評價，不僅讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)問題及表達問題的能力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作精神及團隊意識和競爭意識。提高了學(xué)生的審美能力。

（三）學(xué)習(xí)致用，拓展提高：課后作業(yè)是為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更深刻的記憶。在8開紙上設(shè)計兩款不同造型的連衣裙。

要求：簡潔活潑、色彩鮮艷、可適當加一些裝飾，款式圖要詳細而全面，包括款式背面圖以及面料、色彩、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾工藝、設(shè)計意圖。

（四）教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師不僅要傳授給學(xué)生以知識，更重要的是傳授給學(xué)生思想、方法。學(xué)生通過觀看視頻的表演，提高了學(xué)生的審美能力；通過觀察，培養(yǎng)了學(xué)生的洞察能力；通過分析，使學(xué)生具有探索精神；通過合作，使學(xué)生具有了團隊意識；通過表演，培養(yǎng)了學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我的能力。不足之處是學(xué)生設(shè)計上不協(xié)調(diào)，色彩上不夠大膽，款式上過于拘謹，今后在教學(xué)上要加強訓(xùn)練，為學(xué)生今后從事服裝設(shè)計行業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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