新課程學習的激勵與管理

孫洪祥

摘 ? ?要： 在全面實施素質教育的過程中，如何全面落實2011版新課標，促進教師專業發展成為普遍關注的問題。作者認為，網絡研修是實實在在地提升教師專業水平，促進新課程理念落實的有效途徑之一，近幾年來，我校經過不斷探索，在新課程學習網絡研修方面已初步形成了具有自身特色的研修體系。

關鍵詞： 新課程 ? ?激烈 ? ?管理

當今信息技術突飛猛進地發展，帶來了人類學習方式乃至生活方式的變革。網絡研修能夠匯集優秀教育資源，實現教學資源的整合和運用，構建基礎教育工作者互動平臺，促進教師間的學習與交流，推進區域交流共享，創新研修方式，標準化的基礎教育教學建立網絡資源共享聯盟網絡為校長、教師的專業成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。

我校為貫徹落實《教育部“關于中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”校本研修》的有關工作精神，結合《梅河口新課程學習實施方案》，在市教師進修學校的領導下，在新課程培訓方面上做了一些探索，取得了一些經驗。

一、制訂方案，推進新課程的落實

我校領導歷來重視教師隊伍建設，始終將新課程培訓作為一項重要工作來抓，不斷探求培訓研修的方法。遠程教育的啟動為我校領導、教師的新課程學習、交流提供了卓有成效的操作平臺。

領導重視，成立新課程培訓領導小組，校長為組長，業務校長分管具體工作，制訂紅梅鎮學校新課程學習落實方案、學習制度、獎懲措施，以此明確學習目標。重點強調校級領導干部要帶頭參加新課程學習，對教師起到模范表率作用。學校領導以優秀教育網站為學習平臺，利用網絡游覽教育學信息、參與在線研討，建立校內QQ群，進行即時討論交流。充分立足自身良好的辦學條件，發揮信息技術的優勢，利用計算機網絡具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，積極開展校長新課程網絡研修。在學校領導班子的帶領下，學校教師紛紛建立博客，參與學校的QQ群組交流，撰寫個人日志、寫工作日記、寫學習心得、寫問題思考、寫經驗論文等，任何人都可以隨時瀏覽、評論，真正實現跨時空交流，調動全體教師參與新課程研修的積極性。

二、通過網絡搭建學習平臺

網絡學習方式很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學、學習體會，將參與互動交流作為網絡新課程研修的重點工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”機制為領導、教師間構建起分享與交流的平臺，有利于反思氛圍的形成。我校年輕教師徐玉雙《我對新課標的理解》在教師中引起強烈反響，教師紛紛發表自己的意見和觀點，從而加深對新課標的理解和把握。這種不受時間、地點、內容限制的形式，具有很強的靈活性和可接受性，能收到良好效果。使學校教師隊伍的專業技能得以在較高水平上發展，從而提升學校辦學水平。

1.建立激勵機制

為激發教師參與新課程學習的熱情，促使他們由被動轉變為主動參與研修，學校出臺了一系列激勵措施：積極按時參加新課程網絡學習，完成學習任務，按時完成作業，及時上交學習體會，認真開展學習交流的老師在學校教師工作量化考核時加分獎勵，作為評優晉級的基本條件，否則不評優、不晉級。鼓勵教師利用網絡研究教學工作，使教師在研究中領悟、感受、發展，全體教師協作學習，共同成長，朝著建設一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進。

2.開展“新課程”教學競賽

為有效調動教師參與新課程網絡研修的積極性，深入開展網絡研修。我校制定了“新課標網絡研修”教學競賽活動細則，細則要求突出學科主題，以教學管理、德育管理、后勤管理、教學設計、教學反思、教學案例、教學隨筆、讀書體會等內容為主，提倡個性化原創作品，注重作品質量，作品內容具有一定的深度與廣度，觀點有一定的啟發性與前瞻性。廣大教師積極參與，收到了良好效果。我校年輕教師孫麗波、付麗華2011年度獲教學設計一等獎，裴英偉等五名教師獲2012年度教學設計一等獎。激發了廣大教師參與新課程網絡研修的積極性，收到了良好效果。

三、新課程網絡研修促進專業發展

我校為了滿足教師的網絡學習鏈接了大量教育資源網站，為個人自學和集體學習提供了便捷。同時，我校充分利用遠程教育網絡、教育電視臺等多種媒體開闊領導、教師視野，轉變教學思想，提升教學水平。利用網絡新課標培訓使教師明確語文新課標的四個堅持，四個強調，四個加強。即“四個堅持”堅持原有理念，全面提高學生的語文素養;堅持三個維度課程目標;堅持培養創新精神和實踐能力;堅持兒童閱讀。“四個強調”強調語言文字的運用，更強調識字和寫字，更強調核心價值觀的引領，更強調多讀書、多積累、多實踐;“四個加強”加強兒童閱讀，加強語言文字運用訓練，加強課內外閱讀，加強創新精神和實踐能力的培養。教師對語文新課標有了深刻理解，更有利于指導教師教學。我校教師徐艷艷等多名教師在全市各科教學大賽中取得好成績。

兩年來，學校的“新課程網絡研修”工作取得了一些成績。各位領導積極參與提高了學校管理與個人修養，反映出我校領導的成長歷程和教育管理水平的提高。目前，學校領導、教師有多篇論文、優秀教學設計發表。

總之，通過開展“新課程網絡研修”，我校教師成為一個民主、平等、合作、對話、協商、共進、研究氛圍濃厚的快樂集體。在學習內容和實踐層次上滿足了不同領導、教師的需要，對教師的專業發展起到了促進作用，同時全面提高了我校教育教學質量。