社區教育工作者應具備的專業素養

繆力煒 濮民強

摘 ? ?要： 社區教育工作者專業素養是社區教育事業發展的前提與保證，影響整個社區教育事業的進程。社區教育工作者需要不斷提高專業素養和工作能力，才能推動社區教育事業快速健康發展。本文從社區教育的實際出發，分析探討社區教育工作者應具備的專業素養。

關鍵詞： 社區教育 ? ?社區教育工作者 ? ?專業素養

在當前社會轉型的宏觀背景之下，和諧社會逐步形成和學習型社會全面創建的形勢下，我國社區教育已經從最初的區域性試驗發展到面向全體社會成員的大教育。社區教育及社區教育工作者被賦予新的含義，承擔起新的責任和義務。社區教育工作者是社區內專門從事社區教育管理工作和社區教育教學工作的人員，既具有教育者的基本要求，又具有社會工作者的工作性質。作為社區教育工作的主力軍，社區教育直接的參與者、執行者和推廣者，社區教育工作者的專業化水平很大程度上直接影響了社區教育整體水平和發展趨勢。然而，當前廣大社區教育工作者整體素質不高、專業化水平低下，主要依靠經驗和熱情開展工作，缺乏必要的專業知識和專業素養，面臨平均年齡偏大、學歷層次不高、專業化水平滯后等問題，這與社會發展的實際需要存在很大差距，并且已經成為制約社區教育進一步發展的瓶頸。因此，加強對社區教育工作者專業化問題的研究與思考，促進其專業化發展已成為當前社區教育發展的當務之急。

專業素養是專業化對從事某種職業人員的整體要求，社區教育工作者專業素養是指社區教育工作者在社區教育活動中表現出來的整體素質，是在完成社區教育組織、策劃、管理、實施等工作中需具備的基本的心理和生理條件，并對社區居民素質提高產生直接而顯著影響的各種品質和能力的綜合。社區教育工作是一種教育內容涉獵廣、教育對象復雜、教育工作繁雜、工作輻射面大的職業，對其專業素養提出了必然要求。社區教育工作者專業素養是一種職業素養，它除了具有專業素養的一般特征之外，還具有鮮明的職業性，充分體現了社區教育工作的特殊性和專業化要求。

社區教育工作者來自各個方面，領域不同，程度各異，專兼有之，水平良莠不齊，對社區及社區教育理解有別，這些都影響社區教育的深入發展。因此，提高社區教育工作者的專業素養是當務之急。社區教育活動的復雜性、多樣性決定了其對社區教育工作者的專業素養要求是多方面的，對社區教育工作者專業化素養的研究可以從以下三個方面進行探討。

一、思想道德素養

社區教育工作者作為社區教育工作的中堅力量，首先需要具備良好的思想道德素養，主要包括政治態度、工作態度、價值觀、個性品質等。社區教育工作者應堅持中國共產黨的領導，同黨和政府在政治上保持一致，堅持踐行黨的群眾路線，牢固樹立全心全意為人民服務的思想。遵守在社區教育工作中的行為規范和準則，熟悉與社區工作相關的政策法規。

此外，社區教育工作者除了必須具備愛國守法、愛崗敬業、誠實正直、吃苦耐勞、樂于奉獻等基本素養外，還需要具備特有的價值觀念和理想。社區教育工作者要有正確的社區教育價值觀，在終身教育和學習型社區建設理念指導下，具備強烈的發展社區教育的意識、社區意識和歸屬感。社區教育工作者必須明確其首要任務在于育人，促進社區成員素質的提高。這就要求社區教育工作者具備熱愛教學、關心尊重學員、有社區歸屬感、愿意為社區教育發展一直奮斗等素養。社區教育工作者首先必須熱愛社區教育這項工作，熱愛社區居民，這樣工作才會有熱情。社區教育活動中面對的對象復雜，素質不一，尤其是以老年人居多，這就需要社區教育工作者具備充分的耐心，感受居民心理，以人為本，尊重每一位學員。這些專業素養是社區教育工作專業化的基本前提。

二、知識素養

專業知識是專業活動的基礎，專業的社區教育工作人員必須具備從事專業化的社區教育工作所要求的多方面知識。由于社區教育工作具有內容廣泛、覆蓋面廣、對象復雜的特性，社區教育工作者在開展教學或者管理的過程中需要熟悉各種各樣的知識體系。社區教育工作者專業知識體系是一個復雜的系統，既包括廣博堅實的人文、社會及自然科學基礎知識，又包括不斷更新的專業知識和技能。從社區教育專業工作的性質來看，知識體系大致可以分為四類：基礎性知識、理論性知識、實用性知識、系統性知識等。

1.基礎性知識

基礎性知識是指社區教育的基本理論和相關的政策法規等。首先，開展社區教育工作要對本社區的人文、歷史等本土知識和社區教育的性質、內容等有全面而深刻的了解。社區教育是社會大教育體系的一個重要組成部分，也是社區建設的主要指標，社區教育工作兼有教育工作和社區工作的雙重屬性。另外，社區教育工作者要對黨和政府對社區教育和社區建設的相關政策法規有一個系統而又清晰的認識，才能在實際工作中制定正確的目標和方向。

2.理論性知識

理論性知識主要指開展社區教育工作所需的相關知識。社區教育工作具有綜合性的特點，涉及嬰幼兒教育、青少年教育、成人教育、老年教育等多種教育類型，廣泛滲透在社區政治、經濟、文化、體育等多項活動之中。這就要求社區教育工作者具備廣泛的知識面，不僅要掌握系統的社區教育理論知識和社區建設理論知識，還要對與社區工作密切相關的社區教育學理論、社會心理學、公共關系知識和健康保健、體育活動、文藝活動知識等都有所了解。

3.實用性知識

實用性知識是指社區教育工作實踐中需要掌握的操作性學科知識，主要包括：教育教學知識、多媒體辦公軟件知識、公文寫作知識、法律知識、社會調研知識和簡單的日常外語會話知識等。

4.系統性知識

由于社區教育工作的復雜性，在具體的實踐工作中，專業化的社區教育工作者還應具備相關的系統性知識，如社會學、教育學、心理學、法學、管理學、經濟學、倫理學等，這樣才能豐富社區教育工作的內容，增強社區教育工作的實效性，以適應快速發展的社會對社區教育的要求。

三、能力素養

終身教育理念的推進和學習型社會的構建，對社區教育提出了更高要求。能否高效開展社區教育，在很大程度上取決于社區教育工作者的能力水平的高低。社區教育的性質和社區教育工作者所承擔的多重角色決定了他們所具有的能力素養應該是多方面的。社區教育工作者除了要擔任授課者的角色外，還要承擔社區教育活動組織者的角色外。不僅需要具備專業的教學能力，還需要具備較強的綜合能力。社區教育工作涉及社區工作的各個部門，要與各個部門密切配合、協作，整合社區內外各方面的資源，策劃組織活動，還要與街道、教師、學員等各方面溝通協調，這就要求社區教育工作者具有較強的活動策劃能力、溝通和協調能力、教育教學能力、課程開發能力、社會調查能力等。專業化的社區教育工作者還要強調創新能力的培養。由于社區教育沒有統一適用的工作模式，地域性和自主性使其在目標、內容、形式等方面呈現出多樣化的特點，這就要求社區教育工作者具備創新能力，勇于創新，根據本社區的實際情況應用適合自身發展社區教育工作模式。此外，由于科學技術日新月異，知識更新發展迅速，使得社區教育工作者要不斷更新知識和技能，以適應學習型社會對社區教育不斷發展的需要。因此，社區教育工作者要具備自我發展能力，隨時準備接受新興的教育觀念、知識和技能，更新和完善自己的教育理念和知識結構，從而促使社區教育工作與時俱進，不斷發展進步。

社區教育是實現教育社會化和社會教育化的重要載體，對于緩解社會矛盾、營造和諧環境具有重要意義。建設一支專業化的社區教育工作者隊伍，是保證社區教育順利開展和構建學習型社會的基本保證，專業化的社區教育工作者應具備開展社區教育工作所需要的合理的專業素養。科學認識社區教育工作者專業素養的內涵，對于提升社區教育工作者的專業化水平，具有重要的理論與實踐意義。

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此文為江蘇省社會教育規劃立項課題階段性成果，課題編號：JSS-C-2013026。