小學美術教育的有效性

[摘 要] 小學美術教育對于小學生的成長有著重要的影響，小學生活潑好動，對生活著充滿了好奇和想象，美術教育對于小學生智力開發和個性發展的培養都有著重要的作用。本文從小學美術教育的特點出發，分析小學美術教育的必要性，探析小學美術教育對小學生成長的影響。

[關鍵詞] 小學美術教育；有效性

在一個人的成長過程中，小學教育是一個非常重要的階段，小學生漸漸地有了自己的思維，喜歡表現自己，對生活的各個方面都充滿了好奇和想象，小學美術可以為小學生展示自己的想法提供一個窗口，小學美術對于培養小學生的審美意識、開發智力和發展個性有著重要的作用，在小學生的成長過程中有著不可替代的作用。

一、小學美術教育的特點

1、形象生動的特點

美術教育把美術藝術和教育活動結合了起來，以美術作品為教育課程，培養小學生的美術思維。美術教育具有想象生動的特點，形式美與形象美相結合，通過作品所展示的美術意象來感染人。美術教育不同于其他的教育，在教育的過程中可以極大地滿足小學生的好奇心和形象力。美術以具體的造型形象存在，通過這種具體的想象傳達作者的思想，通過具體的意象、具體的造型來感染和激發別人。小學美術教育可以充分調動小學生的積極性，利用他們對生活的好奇心和想象力，借助各種工具、各種生動的形象、各種有趣的形式，來表現自己的內心，傳達自己的感受和體驗。例如，在小學美術教育中有《會動的小人》一課，可以向小學生展示一個會動的小人，調動小學生的積極性，討論他的制作方法，鼓勵小學生自己動手繪畫制作，通過這種形式，開發小學生智力，培養他們的審美意識。

2、凈化心靈的特點

小學美術教育具有凈化心靈的特點，人們都需要表達自己的情感，需要宣泄自己的情緒，小學生也不例外，美術教育給小學生提供了一個宣泄的窗口。小學生通過美術這種藝術形式，不會隱藏他們的感情，會主動地釋放自己的情緒，主動表現自己的感受，主動地進行宣泄以后，對小學生的心靈有著凈化作用。例如，在《我的朋友》一課，要求小學生描繪出自己的朋友，有些小學生故意把自己的朋友畫的很丑，教師了解后才知道，原來他和他的朋友吵架了，他認為他的朋友做錯了，應該跟他道歉，這個小學生通過繪畫的形式表現出來，這本身就是對自己內心感情的一種宣泄。教師了解后，及時地進行教育和引導，促進小學生的健康成長。

3、富有創造性的特點

在美術活動中，對于一個主題，小學生可以自由地發揮，沒有標準的答案，沒有正確與錯誤的判斷標準，小學生通過使用不同種類的材料、色彩的搭配、畫面的設置，結合自身的想象和感受，進行美術活動，在這一過程中，會產生很多的靈感和感悟，可以為意象形象的塑造提供源源不斷的創意。例如，在《春游》一課中，要求小學生畫一幅春游的景象。不同的小學生描繪的春游景象是不同的，他們都通過自己的想象，有的畫了鮮花草原，有的畫了放風箏，有的畫了捉蝴蝶，他們都通過豐富的想象，富有創造性的完成了這幅畫。美術教育有提升小學生想象力的作用，在小學生的成長過程中扮演了重要的角色。

二、小學美術教育促進小學生的全面發展

小學美術教育不但豐富了小學的課程內容，合理了課程結構，更對培養小學生的全面發展有著重要的作用。小學教育是培養小學生思維模式的重要階段，小學美術教育可以促進小學生的全面發展，培養小學生的動手能力和審美情趣，提高小學生的生活樂趣，讓小學生在緊張的學習生活中，找到一個放松自己、釋放自己的空間，在愉快的學習過程中，漸漸掌握了基本的繪畫能力，另外，它還在完善人格、磨練個性方面有著獨特的作用，對培養小學生的觀察能力、色彩搭配能力和想象力有著重要的作用。

三、小學美術教育促進小學生的智力發育

小學美術教育可以促進全腦的開發，是培養記憶力、觀察力、思維方式等智力發育的重要手段。每個小學生的視覺角度，觀察事物的眼光也不同，為了更好地進行繪畫，小學生需要找出事物的生動傳神的角度，并把它凸現出來，這不僅鍛煉了小學生敏銳的觀察能力，還培養了他的空間想象力。小學美術教育對于記憶力的開發也有著重要的貢獻，在繪畫過程中，有時候需要讓小學生描繪一些曾經看見的事物，這時就鍛煉了小學生的記憶力，但是僅有記憶力還是不夠的，還需要良好的構建能力和表達能力，這樣才能更好地把記憶中的事物描繪出來。

結束語：

小學美術教育是小學教育階段一門重要的課程，它具有形象生動、凈化心靈、富有創造性的特點，在小學生的成長過程中發揮著重要的作用，培養小學生的審美情趣、色彩搭配、空間布局等能力，使小學生更好地表達自己的內心感受和體驗，為小學生情緒的宣泄提供空間，促進小學生的全方面發展，促進小學生的智力開發。

參考文獻：

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作者簡介：張磊（1976—），女，河北石家莊人，單位：石家莊職業技術學院科企部，講師，本科學歷，研究生學位，研究方向：藝術設計、美術教育、繪畫、動畫。