淺談繽紛課堂

趙欣茹

一碗普普通通的黃瓜柿子湯，由于進行了精心的烹制，便立即有了情調與色彩。自我會做菜起，我便愛費心思考，也總能調制出美味可口的飯菜，因此做菜便不再是一件苦差事。教學也是一樣。教師如果精心設計，會給課堂調調味，課堂就會繽紛多彩，教學過程也就成了一種享受。

一、為自己的課堂加點“興趣味”

烈日，六月的一個下午，數學課。當時的我正講“相似三角形的性質”，學生正疑惑地聽著。我講得津津有味，他們聽得枯燥難捱;我講得自我陶醉，他們聽得昏昏欲睡?！皵祵W真是太折磨人了，講得明白沒用，學生不想學，這可怎么辦呢？”我暗自神傷著。抬頭看看窗外，我張口說道：“同學們，教室里學習太枯燥了，我們后半節課到操場去上怎么樣？”一句話引來千層浪：“啊？操場怎么能上數學？”“太好了，這樣我們才有興趣學嘛?！薄斑€沒見過數學在操場上的呢！”“在操場就像體育課一樣，太好了，太好了！”……我接著說：“那請同學們帶好演算本和筆，最重要的是帶上刻度尺，我們這就到操場?！痹捯魟偮?，剛才還昏昏欲睡的學生蜂擁而出。到了操場，借著炎炎烈日，我讓學生用尺子量出同伴及影子的高度，再量出旗桿影子的高度，啟發著：“知道這三個量，我們能求出旗桿的高度嗎？又是什么原理呢？”“知道知道，這是利用三角形相似的性質?！蹦且粡垙埮d趣盎然的笑臉，和教室里目光呆滯的他們判若兩人。5個小組全部參與，有的度量，有的記錄，有的演算。哈哈，興趣一來，也不用我再聲嘶力竭地大喊著講相似比了。實際動手測量旗桿的高度讓他們異常有興趣，對本節知識也掌握得很牢固?？梢?，教師能激起學生的學習興趣多重要啊！

二、為自己的課堂加點“哲理味”

數學課上久了，我和學生都感到乏味無比。數學是一門抽象的學科，要有縝密的思維、精確的運算能力和嚴謹的推理過程。它沒有語文的精美辭藻，沒有歷史的故事趣味，沒有英語的朗朗上口。所以學生的厭學我是理解的。因此，這堂數學課，我給他們的任務是完成4道四邊形的幾何證明。半個小時過去了，有一半的學生才完成2道。而且我出的這4道題并不是難題。這可怎么辦呢？問題關鍵是“磨洋工”——出工不出力，就是在磨時間，至于效率，學生根本不考慮。認識到這一點，我想起了《讀者》上看到的一句話：“你所浪費的今天，就是昨天死去的人奢望不到的明天;你所不恥的現在，就是未來的你回不去的曾經。”話剛說完，學生就明白了，他們對這些有哲理的話反應很快。馬上，那些“磨洋工”的學生就像有了勁，奮筆疾書起來。這劑“哲理針”還挺有效。因此，教師平時多看看好書，關鍵時刻真能派上用場。

三、為自己的課堂加點“幽默味”

上午第三節，陰。天空的灰暗讓數學課堂更平添一分沉悶。我正在黑板上抄寫昨天的作業答案。全班鴉雀無聲，都在靜靜地抄著黑板上的題。突然，一個如洪鐘的聲音響起：“直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方?！蔽液腿嗤瑢W都驚訝極了。他一愣，明白了一切。原來他正溜號，同座騙他說老師讓他讀定理，他一驚，以為是真的，站起來就讀了。“你怎么了？溜號了？”同學們的眼睛都看著我，空氣瞬間凝固。我看著這個一臉歉意的學生，說道：“上課如戲，你總笑場;上課如夢，你總失眠;上課如歌，你總跑調。”“哈哈—哈哈—”全班學生瞬間大笑，剛才的緊張一掃而空。這節課也得以平穩地進行下去。這樣看來，應對突發狀況還是幽默點好。

四、為自己的課堂加點“鼓勵味”

期中考試第二天，我發現學生有些蔫頭耷腦，就問原因?！袄蠋煟蛱炜荚嚨念}太難了，證明題都不會。”“還有，那兩個計算數也太大了，還是小數，最后沒算開?！薄皩Π。瑢Π?，第一個填空就畫圖，我就沒明白……”聽著他們七嘴八舌地議論，我什么也沒說，但卻知道了學生不高興的原因。開始講課了，這節課應該講等腰三角形的證明，其實他們小學都接觸過等腰三角形，所以難度并不大。但受到昨天考試的影響，全班學生都蔫蔫的，都在擔心昨天的考試成績。我停了3分鐘，教室里靜得連鐘表的滴答聲都聽得見。我知道他們受打擊了，新課即使再簡單也是白搭。沒辦法，我只好幽幽地說：“所謂擔憂，就是為昨天的問題而浪費今天的時間，從而粉碎掉明天的機會?！睂W生聽了，在下面竊竊私語，“老師真會說啊！”“這么好聽的話老師從哪看的??！”“話說得真對??！”……看著他們崇敬的眼神，我笑了：“這是《意林》上寫的，老師可沒本事自創?！薄澳钦f的也好啊，不傷心了！”一個個天真的小臉果然振作了許多。等腰三角形的證明他們終于學會了！教師還得會“兵法”，會鼓舞“軍隊士氣”。

做教師不容易，做一名好教師更不容易，為了自己的心態良好，為了學生的健康成長，我們時不時給自己的課堂調調味吧！