社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生親社會行為的比對研究

胡金連

(云南大學(xué)國際學(xué)院，云南昆明650091)

社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生親社會行為的比對研究

胡金連

(云南大學(xué)國際學(xué)院，云南昆明650091)

親社會行為是大學(xué)德育的重要內(nèi)容。研究表明:對“是否”要做出親社會行為，大學(xué)生處于“不清楚”的模糊狀態(tài)和“有點像我”的狀態(tài)，其親社會行為狀況令人擔(dān)憂。在地區(qū)差異上，學(xué)校所在地在邊疆地區(qū)的大學(xué)生的親社會行為水平顯著高于內(nèi)地地區(qū)和沿海地區(qū)。在民族差異上，親社會行為總體水平差異不顯著，少數(shù)民族大學(xué)生親社會行為水平只有在依從情景下顯著高于漢族學(xué)生。在性別差異上，男生在公開情景下的親社會行為水平顯著高于女生，其余維度的親社會水平顯著低于女生。

社會轉(zhuǎn)型;大學(xué)生;親社會行為

目前，我國處于社會轉(zhuǎn)型時期，社會經(jīng)濟(jì)文化及大學(xué)生的人生觀、道德觀均受到不同程度的沖擊和影響。親社會行為作為道德教育的重要內(nèi)容，受到社會學(xué)家和哲學(xué)家的廣泛關(guān)注。［1］親社會行為是指個體在與他人和社會交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、分享，甚至為他人利益而做出自我犧牲等一切積極的、有社會責(zé)任感的行為。［2］積極心理學(xué)的研究表明:親社會行為作為人類的一種重要的積極行為，對個體某些消極品質(zhì)及消極行為的產(chǎn)生和發(fā)展具有預(yù)防和抑制作用。［3］蔡元培先生曾說，要看明日之社會，先看今日之校園。探索社會轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生親社會行為的特點，對于提高大學(xué)生的道德水平，促進(jìn)大學(xué)生德育教育的發(fā)展，將具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。……