高中英語課堂如何巧妙發問

石小燕

在江蘇省實施“五嚴”的新形勢下，在英語教學不再是拼時間、拼體力的情況下，只要把握好課堂，就會成為英語教學中的勝利者。只要有課堂，就離不開提問。尤其是在互動式外語課堂教學中，教師的提問和學生的應答幾乎貫穿于整個課堂教學。美國著名的教育家杜威曾說：“設問巧妙即能教好書，良好的教師藝術莫過于嫻熟地使用問題?！闭n堂只有短短45分鐘，每一位教師都應當傳遞充足的信息，設計提問，給予反饋，采取一切措施促使學生獲取知識和技能。

一、課堂提問的基本原則

1.了解學生。教師要充分了解學生的能力、水平及性格情況。最初上課提問，可提問那些積極主動、思維活躍、樂于回答問題的學生，帶動全班的學習氣氛;對于那些害羞內向、缺乏自信的學生，不能讓他們坐“冷板凳”，要選擇一些易于回答的問題讓他們回答，步步深入，通過啟發和鼓勵，增強學生的信心。

2.充分準備。上課前，教師要對所提問題進行充分準備，圍繞教學目的做出科學安排，精心設計提問的難易水平，保證不同層次的問題要求不同類型的學生去回答。針對人數較多、學生水平參差不齊的班級，語文教師可以精心設計提問難度，使學生獲取所需信息，起到“優生能吃飽，差生能吃了”的作用，激發學生的學習興趣。一般的做法是操作系列提問，從易到難。

3.調控學生思考的時間。在課堂上進行提問時，由于每個學生的反應速度不同，教師的問題提出后，不要馬上指定學生回答，以便給學生足夠的時間去思考問題，組織答案。

4.多提開放式問題。課堂上，教師應采用較為靈活的問題，盡量避免提出只是用“yes”和“no”回答的問題。一方面可以活躍課堂氣氛，提高學生討論的積極性;另一方面可以培養學生的思維能力和口語表達能力。

5.提問要有針對性。為了復習舊課，應該提問中等程度的學生;為鞏固當堂所學的知識，則可以提問程度較高的學生;為檢查基礎知識的教學效果而提問，則可以提問程度較差的學生，以達到鼓勵其大膽運用英語交流的信心。

6.準確把握提問時機。提問是豐富課堂教學的重要環節，是鍛煉學生聽說能力和英語思維能力的重要手段。教師在講解中適當地插入一些提問，可以有效地控制學生的注意力，既起到鍛煉學生思維與聽說能力的作用，又可以起到組織教學的作用。正確把握提問時機，巧妙設問，吸引學生的注意力，這是體現教師教學的重要方面。

根據提問的時間與作用，提問分為以下幾種。導入式提問：在導入新課時提問，目的是吸引學生對新課的興趣。講解式提問：在講解過程中提問，目的是引導學生對所學課文深入思考。復習式提問：在講完課文后提問，目的是檢查學生的學習效果。

在教學過程中，通過提問制造一些懸念，吸引學生的注意力，可以提高學生的學習興趣，使課堂學習氣氛緊張又愉快。另外，教師在提問時不應過于盲目，應隨時注意學生的注意力和情緒變化，正確把握提問時機，及時提問，保持學生的注意力高度集中。

二、課堂提問的方法

經過多年的教學探討和嘗試，筆者認為有效的課堂提問往往有如下幾種方法：

1.單個回答。由個別學生單獨回答某個問題。這是比較傳統的提問方式，但是適用于任何課堂。

2.同桌回答。由鄰座的兩位學生回答問題。這類問題主要是對話展示，兩人合作表演。同桌之間比較了解，因而合作更加融洽。這樣既可以提高課堂的學習效率，又可以促進同桌互助學習，齊頭并進。

3.小組討論。由小組成員集體討論，最后由小組代表回答，其他成員補充。教師把學生分成若干小組。該組內有尖子生、中等生和學困生。把他們按班級的實際情況進行合理分配，可以有效地促進學困生學習的興趣，提高參與課堂的積極性;尖子生起到帶頭作用，并使他們更加有成就感和積極性。這類問題主要是開放式問題，最后的成果展示環節尤為重要，要設定一定的評價活動或者采用小組競爭的模式，否則小組回答只能流于形式。

4.自由討論。由學生自己選擇討論的人員。自由組合的成員站在一起或者坐在一起討論。一起討論的學生往往是相互之間關系比較親密或者志趣相投的學生。這種模式能夠有效地提高他們的參與度，有助于刺激其討論和回答問題的積極性。

5.全班討論。全班學生共同討論同一問題，各抒己見，最終得出統一答案。這類問題的回答應該以學生主動回答為主。

綜上所述，課堂教學中有效、到位的提問，能夠激活學生思維，取得最佳教學效果，也是提高教學質量的保證。作為教師要精心備課，掌握好提問的類型，安排好提問的時機，設計好提問的角度和難易度。以問題引導學生主動學習，以問題體現教學的重點和難點，始終把堅持以學生為主體，把有效的課堂提問滲透于英語教學的每一種課型、每一節課中，讓學生掌握有效的英語學習方法，從而培養和提高學生的有效學習能力，達到英語教學的目的。

參考文獻：

[1]趙敏霞.教師課堂提問新探[J].北京教育，2003（11）.

[2]李庭薌.英語教學法[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]張大均.教育心理學[M].北京：人民教育出版社，1999.