校外實習實踐教學大綱的探索

游達章　楊奇彪

[摘 要]以湖北工業大學機械工程學院2010級創新試驗班在湖北省大學生校外實習基地開展實踐教學環節為例，介紹了為期4個月的大學生校外實習實踐的內容和大綱以及形式和考核方式。論文從實習目的、意義，到實習實踐內容、目標要求，再到實踐方式和考核標準，都進行了詳細說明。最終的實習效果說明該實習教學大綱設計有效可行，值得借鑒。

[關鍵詞]大學生 實習大綱 校外實習實踐

[中圖分類號] G642.44 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）18-0083-02

一、實習意義、目的基本介紹

為了落實湖北工業大學“721人才培養”以及“拔尖創新型人才培養”的教學改革指導精神，并具體實施 “卓越工程師計劃”，本項目特設計和開展了機械學院創新班入駐企業實踐4個月的實習環節。

本實習的目的是通過企業實踐環節的鍛煉，使學生具備基本的機械設計、機械制造、機電產品設計開發、設備調試運行的能力；具備發現問題、分析問題、解決問題的能力；具備開闊的技術領域視野、工程創新思維和能力；具備交流溝通能力和團隊合作意識。通過企業實踐環節的鍛煉，培養出適應機械行業發展要求，能勝任機械科學研究、產品開發、制造服務等領域工作的，敬業精神強、團隊意識好、創新能力突出，具備國際競爭力的卓越工程師。

二、實習的目標和要求

學生經過在長機科技為期4個月的實習，需達到幾個方面的目標，具體如下：

（1）熟悉相關齒輪系列機床零部件及整機的制造、裝配過程及其所用技術文件，深入分析典型零件的機械加工工藝過程及其所在部件的裝配工藝過程。

（2）理解相關齒輪系列機床的控制系統、冷卻系統、潤滑系統的組成及工作原理。

（3）認識和理解熱加工和冷加工的典型方法，了解典型零件的加工工藝和生產管理過程。

（4）深入認識各車間主要機械（機電）設備、夾具、刀具、量具，掌握其基本操作及用途，理解其工作原理及運行方式。

（5）了解機械工業的現狀和發展動向，包括新材料、新工藝、新技術、新裝備、新標準、新設計思想。

（6）學習企業的先進技術和先進企業文化，參與企業技術創新和工程開發。

（7）通過“項目式設計、開發”實踐，提高學生制圖、計算校核、查閱、運用資料等機械設計能力，了解從毛坯、加工、質量檢驗等產品制造過程；提高學生工程實踐及創新能力，為學生今后從事生產制造、技術研發打下良好的基礎。

三、實習具體計劃安排

實習分兩個階段：

（1）機、電車間實習階段，分4個小組，在5個分廠輪換實習，包括機械分廠、機床分廠、實驗分廠、機加工分廠、研究院。由車間技術骨干擔任指導教師。實習進程如表1所示，同時以機加工車間為例，具體實訓內容、計劃如表2所示。

（2）研究院實習階段，重新分3個小組，分別在研究院的機械設計、加工工藝、電控科室進行項目設計、開發實踐，由研究院工程技術人員擔任導師。表3為研究設計院具體實踐安排。

五、結語

本文對校外實踐教育的意義、目的，內容、要求，以及實踐形式、組織安排及考核標準，進行了介紹。由于篇幅有限，只能粗略介紹了大綱的主體內容、基本思路、主要脈絡。但從實習計劃安排上，對每位學生每天的工作內容及考核目標，在本文中有具體而詳盡的介紹。從最終實習效果來看，本教學實踐大綱的設計和安排是合理、可行的，值得機械類工科大學生實習實踐所借鑒。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 游達章，楊奇彪.校外實習基地建設及實習總結——以宜昌長機科技實習為例[J].大學教育，2014（7）.

[責任編輯：覃侶冰]