中職機電專業中機械制圖有效教學的探討

張煥杰

摘 要：機械制圖這門課程在許多中職學校中均會開設，它是中職機電專業的一門基礎課程。當前中職機電專業機械制圖教學質量不高，一些中職生對機械制圖的學習興趣不高，甚至產生了厭學心理。應該從加強教與學的互動、構建師生合作的課堂、注重理論與實踐相結合的教學等方面入手，尋找有效的教學模式，從而改變機械制圖這一教學現狀，提高學生的學習興趣，提升機械制圖的教學質量。

關鍵詞：中職課程;機電專業 ;機械制圖;教學質量

中職機電專業機械制圖是一門重要的基礎課程，是關系到此專業的后續專業課程的學習。許多機電專業的中職生認為，但是自己學習這門課程感覺非常吃力，感覺教學課堂非常枯燥。一些學生沒有學好機械制圖這門課程，在其后面的機電專業學習中感覺力不從心，很難學好專業課程，專業實踐能力更是難以提高。近年來，筆者對機械制圖這門課程的教學進行了有益的探索，積累了一些心得體會，在如何打造中職機電專業機械制圖有效教學方面進行了思考與實踐。

一、中職機電專業機械制圖教學現狀剖析

1.“教”的困境

如何教好機械制圖這門課程對于中職機電專業的教師而言，是一件非常棘手的事情。這門課程看似比較簡單，其實知識點要切實讓學生掌握存在一定的困難。填鴨式、滿堂灌的傳統教學模式許多教師已經意識到將其運用在機械制圖教學中是根本行不通，只能讓學生更加厭煩學習，敬而畏之。于是，一些教師對這門課程的教學方法進行了摸索，但是效果不夠理想，還是教師一人在課堂上“唱獨角戲”，難以達到良好的課堂教學效果，使教學陷入困境之中。此外，機械制圖課堂教學嚴重缺乏交流和互，沒有激發出學生參與學習的需求與欲望，也使機械制圖課堂教學陷入困境。

2.“學”的困境

一些中職生在學習這門課程上也出現了困境，而這些困境也成了學生學習機械制圖這門課程的攔路虎。可以說，機械制圖本身就是一門涉及到非常多的數理知識，既要運用到一些抽象思維，又要學生大膽想象，發揮出自己的想象力。這些課程特點與要求無疑對于一些基礎知識不夠扎實的中職生而言更是加深了其學習難度。中職機電專業所培養出來的學生是要與當前社會所需要的各種機電人才相符合的人才，也就是在培養學生過程中，要跟社會與市場接軌。社會與市場需要什么樣的人才，中職學校就要量身定做，綜合提升學生的專業素養與動手實踐能力。但是機械制圖課程比較抽象，比較難懂，這讓學生感覺學習吃力，甚至有些學生就喪失了學習的信心。

二、打造機械制圖高效課堂的對策

1.加強教與學的互動

筆者認為，中職機電專業機械制圖教學模式不應該沿用傳統的教學模式，而是應該跟機電專業結合起來，善于創新教學模式，突出學生的課堂主體地位，加強教與學之間的互動。所謂教與學之間的互動，就是指教師在機械制圖的課堂教學實踐活動中，應該及時、全面了解與掌握學生課程學習的實際情況，密切關注學生不了解的，理解不透徹的的知識點，并給予及時排憂解難，進而打掉學生學習的攔路虎，樹立學生學習的信心。同時，學生也應該積極地跟教師進行溝通與交流，將自己的學習感受與建議跟教師溝通，以便教師更好地幫助學生解決問題。只有教與學互動起來，教師才能更好地引導學生積極參與課堂活動，發揮出學生的積極性與主觀能動性，提高課堂教學效益。

2.構建師生合作的課堂

課堂需要師生合作，這樣有益于學生認真掌握與理解教師在課堂上所傳授的各個知識點，打造出高效的教學課堂。不過，合作一方面是指教師與學生之間的合作，另一方面也是指學生與學生之間的合作。當前，社會是一個開放與多元發展的社會，如果沒有合作，則難以進步。因此，在中職機電專業的機械制圖教學課堂中，教師應該積極培養出學生應該具備的學習合作能力。如此一來，才可以促進機械制圖課堂教學質量的提高，促進學生今后的發展與素質的提高。中職機電專業機械制圖這門課程要求中職生一方面應該具備識圖、讀圖的能力，另一方面要具備繪圖的能力。而識圖、讀圖與繪圖當中往往涉及到多種合作的問題。如何培養學生的合作能力呢？筆者常用小組討論的方式，讓學生在小組討論的過程中學會合作，在合作中交流自己的思想，進而更輕松地掌握有關知識點。

3.注重理論和實踐相結合的教學

理論教學與實踐教學部分都是機械制圖課程教學的重要組成部分。為此，教師應該將理論與實踐教學有機結合起來，既要重視理論教學，又要重視實踐教學。機械制圖本來就是比較枯燥無味，理論知識更是抽象難懂。而如果在實踐中，讓理論知識更好地指導實踐，在實踐中深化理論知識，則可以幫助學生更好地學習與掌握理論知識，并提升自己的動手實踐能力。

綜上所述，教師應該結合中職機電專業實際情況，努力改變當前機械制圖的教學現狀，突出教與學的重圍，創新教學方法，加強教與學的互動，突出學生的主體地位，巧妙地將理論知識運用到實踐中來，進而打造出高效的教學課堂。

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