淺談學(xué)生管理的體會(huì)

郭華

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0237-02

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模也不斷擴(kuò)大，學(xué)校為了保證生源不斷降低標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招生，學(xué)生總體素質(zhì)越來越差，給學(xué)生管理工作帶來了很多困難，所以如何搞好學(xué)生管理工作是職業(yè)教育的難點(diǎn)。

一、切實(shí)選好班主任，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是正確貫徹執(zhí)行黨的教育方針的實(shí)施者，它代表學(xué)校對(duì)班級(jí)形使組織和管理的職責(zé)。班主任個(gè)人素質(zhì)的高低和人格魅力，將直接影響每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)管理的效果。所以認(rèn)真挑選好班主任為做好學(xué)生管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。

精心挑選班主任后，還得用制度來約束班主任，要制定一套行之有效的《班主任考核辦法》，全面考核班主任的工作態(tài)度和工作效果。學(xué)生管理部門每天安排一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、干事率若干名班主任輪流值班相互考核，及考核班主任當(dāng)天的工作情況，有考核全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理各種問題和突發(fā)事件。為了準(zhǔn)確地考核班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的情況，必須給每一位學(xué)生都配發(fā)有專門的德育教育記錄本。學(xué)生科每月抽查兩次，每班每次抽查20位學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄本，把每次抽查的情況作為考核班主任對(duì)學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，記入班主任工作檔案。每周五定期召開班主任工作理會(huì)，總結(jié)一周的工作情況，布置下周的工作任務(wù)，是班主任明確工作方向和任務(wù)，順利的開展各項(xiàng)工作。遇事充分聽取班主任的意見，共同制定解決問題的最佳方案，最大限度地發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)作用。始終堅(jiān)持把班主任對(duì)學(xué)生的思想政治教育和班級(jí)紀(jì)律競(jìng)賽效果作為考核班主任工作的重要依據(jù)，作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件，并將考核結(jié)果與班主任津貼或工資掛鉤。通過這些措施和方法，改進(jìn)班主任的工作作風(fēng)，提高班級(jí)管理的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生骨干，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理中的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我教育的管理模式。學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)支部是學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)生骨干是學(xué)生管理所依靠的主要力量。要在學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)上做大量而細(xì)致的工作。形成了一套系統(tǒng)的方法。例如，每期要有計(jì)劃、有步驟的舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)生骨干，使他們掌握一定的學(xué)生管理理論和一定的工作方法。在工作中既明確任務(wù)大膽使用，又在具體工作時(shí)教給方法，是學(xué)生干部在實(shí)踐中得到鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)，大大提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。實(shí)踐證明：學(xué)生管理離開了學(xué)生干部的參與，是無法、也不可能做好的。

三、嚴(yán)格的紀(jì)律是形成良好校風(fēng)的根本保證

紀(jì)律是執(zhí)行任務(wù)的保證，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就不可能有良好的教學(xué)秩序，更談不上培養(yǎng)合格的人才。為此，再抓學(xué)生紀(jì)律時(shí)，始終突出一個(gè)"嚴(yán)"字，落到"實(shí)"處。根據(jù)國(guó)家有關(guān)教育的法令法規(guī)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)，歸納和整理《學(xué)生管理辦法》，并做到學(xué)生人手一冊(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持學(xué)生操行考核量化制度和紀(jì)律競(jìng)賽，全面考核每個(gè)學(xué)生每天在德、智、體、美、勞等各方面的情況，并根據(jù)考核情況進(jìn)行綜合評(píng)比，用紀(jì)律競(jìng)賽量化班級(jí)，用操行表形量化個(gè)人。這樣可增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，有力的保證正常的教育秩序，形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。

四、封閉式管理是維護(hù)學(xué)生穩(wěn)定的有效措施

由于各種原因，當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣不盡人意，加上中專生好奇心強(qiáng)，辨別是非能力差，某些腐朽的東西很容易侵蝕到學(xué)校來，腐蝕學(xué)生的思想，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來不利影響。本著對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生本人負(fù)責(zé)，在取得學(xué)生家長(zhǎng)的支持和配合下可以簽訂學(xué)生管理合同，實(shí)行封閉式管理。除國(guó)慶、元旦、五一國(guó)務(wù)院規(guī)定的節(jié)假日可離校回家外，無特殊情況學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不允許請(qǐng)假，每周除星期五下午到星期日中午十二點(diǎn)前可以離開學(xué)校外，其他時(shí)間不準(zhǔn)離開學(xué)校，并且始終堅(jiān)持每天晚上查寢，24小時(shí)門口值班，杜絕學(xué)生夜不歸宿和校外人員來校鬧事的現(xiàn)象。

實(shí)行封閉式管理并不等于將學(xué)生關(guān)在校園內(nèi)，而是為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，得到更多的鍛煉。為了豐富同學(xué)的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，學(xué)校應(yīng)投入部分資金購(gòu)置各種器材和設(shè)備，組建各種興趣小組和實(shí)驗(yàn)小組，要求每個(gè)同學(xué)至少選一項(xiàng)參加。除此之外，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委在每周周末時(shí)多組織開展一系列的文體活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽等等。學(xué)生在參加活動(dòng)的同時(shí)，既培養(yǎng)了興趣愛好、開闊了學(xué)生的視野、增強(qiáng)了參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，又有效的抵制了外界不良因素的影響，使學(xué)生身心朝著健康向上的方向發(fā)展。

五、充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用

學(xué)校應(yīng)創(chuàng)辦校刊、校報(bào)，從寫稿到排版、校稿、印刷一系列工作都由學(xué)生自己完成。學(xué)生寫自己熟悉的人，及自己身邊發(fā)生的事，刊載自己的文章、小小說，極大的激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，他們都以在校報(bào)、校刊上發(fā)表自己的文章為榮，同學(xué)們通過自己親自辦雜志、辦報(bào)紙，不知不覺地把業(yè)余時(shí)間用在了寫作上，提高了文學(xué)修養(yǎng)和審美觀點(diǎn)，提高了能力，也從中嘗到了許多書本上沒有的東西。