淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

韓春露

閱讀中文或英語(yǔ)文章時(shí)，理解是非常重要的，在讀文章的時(shí)候，我們可以把實(shí)際生活和書(shū)本中的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，從而使閱讀活動(dòng)中增長(zhǎng)起來(lái)的能力為自己的終身學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、要充分形成師生互動(dòng)

課堂上的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是兩者共同參與、協(xié)調(diào)完成溝通交流的信息傳遞過(guò)程。教師應(yīng)采取一些特殊的方式去教授文章內(nèi)容，讓學(xué)生不僅主動(dòng)參與學(xué)，也參與教。如果教師只是按照自己的思維方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，或直接或抽象地告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案，那就難以把教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，也很難使得學(xué)生真正接受，更何況學(xué)生對(duì)老師的依賴思想也會(huì)一如既往，因此，學(xué)生的主體意識(shí)就不會(huì)被激發(fā)出來(lái)，他們就永遠(yuǎn)是臣服于知識(shí)的“奴隸”，是知識(shí)的“記事本”。在閱讀教學(xué)中，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，嘗試著讓學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)真正的教學(xué)民主。

二、學(xué)會(huì)有計(jì)劃地讀書(shū)

中學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，每天又要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，可供閱讀的時(shí)間，尤其是課外閱讀的時(shí)間并不多，如果讀書(shū)再?zèng)]有目的和計(jì)劃，就會(huì)使寶貴的閱讀時(shí)間得不到充分地有價(jià)值地利用。

中學(xué)生的閱讀應(yīng)以達(dá)到這樣的目的為出發(fā)點(diǎn)：有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；有利于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；有利于彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)；有利于閱讀能力的提高。

安排閱讀計(jì)劃時(shí)要注意圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史、人物傳記，這會(huì)有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。

至于課外書(shū)的選擇，可以請(qǐng)教老師，請(qǐng)教高年級(jí)的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)來(lái)，實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法，選好一本書(shū)，就可以在較少的時(shí)間得到較大的收獲。

不少學(xué)生讀書(shū)缺乏目的和計(jì)劃，一味地從興趣出發(fā)，常常看一些偵探小說(shuō)、武俠小說(shuō)，到了愛(ài)不釋手的地步，為看這些書(shū)而開(kāi)夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴(yán)重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，這是一種不好的讀書(shū)傾向，應(yīng)當(dāng)糾正。

三、要會(huì)使用工具書(shū)

在閱讀時(shí)必須合理應(yīng)用《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。因?yàn)殡y免有些不認(rèn)識(shí)的字詞，如果手里有工具書(shū)，就可以及時(shí)地查一下。如果工具書(shū)齊備，查找熟練，閱讀起來(lái)就會(huì)順利得多。當(dāng)然，通過(guò)查找工具書(shū)，還可以使自己的知識(shí)進(jìn)一步豐富起來(lái)。

巧婦難為無(wú)米之炊。詞匯量是流利閱讀、正確理解的前提，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)。詞匯量的大小也是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平高低的重要標(biāo)志之一。所以應(yīng)重視詞匯學(xué)習(xí)，應(yīng)該有意識(shí)地積累英語(yǔ)單詞，沒(méi)有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎(chǔ)和保障，英語(yǔ)的閱讀技能就無(wú)從談起。擴(kuò)大詞匯量時(shí)，教師要多引導(dǎo)學(xué)生有效地記憶單詞的用法，單詞離不開(kāi)句子，讓學(xué)生通過(guò)短文學(xué)習(xí)單詞，盡可能多地掌握詞匯，從而為閱讀理解打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

筆者業(yè)余時(shí)間大部用來(lái)閱讀各類書(shū)籍，感覺(jué)頗有收獲。雖既無(wú)茅塞頓開(kāi)、大徹大悟之感，亦無(wú)鉆之彌堅(jiān)、受之愈深的收獲。但開(kāi)卷有益，時(shí)間慢慢流走的同時(shí)，確有萬(wàn)事萬(wàn)物漸漸清晰的感覺(jué)，這種感覺(jué)是一種特殊的愉悅，讓人一旦體會(huì)便無(wú)法割舍；這也許是一種習(xí)慣或生活方式，是一種好的習(xí)慣或好的生活方式。而且在得到愉悅感的同時(shí)，在書(shū)中得到的道理和知識(shí)，會(huì)忽然和生活中遇到的問(wèn)題整合起來(lái)，幫助找到好的解決方法。有了這些精神的和功利的好處吸引，讀書(shū)便不再是一種需要堅(jiān)持的習(xí)慣，而是一種習(xí)慣性的需求。對(duì)于喜愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一件使他們身心愉悅的事情。培養(yǎng)自己對(duì)書(shū)的興趣，可以更好地理解人生的奧妙。

（作者單位：吉林長(zhǎng)春市第一五六中學(xué)）endprint