“領(lǐng)導(dǎo)者”與“領(lǐng)袖氣質(zhì)”

案例一

石濤是一名品學(xué)兼優(yōu)的初二學(xué)生，新學(xué)期時(shí)，班主任喬老師因?yàn)槭瘽龑W(xué)習(xí)成績好而任命他為班長。但是，三個(gè)月后喬老師意外地收到了石濤的辭職申請(qǐng)，仔細(xì)了解后才知道，性格溫和的石濤根本沒辦法令班里的大多數(shù)同學(xué)信服。自習(xí)課上，盡管石濤站在講臺(tái)上大喊“安靜安靜”，大家還是繼續(xù)吵吵鬧鬧；大掃除時(shí)，女生們圍成一團(tuán)嬉笑聊天，石濤只好一個(gè)人把女生的活都干了；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于石濤對(duì)班里的運(yùn)動(dòng)健將參賽動(dòng)員失敗，他們班什么名次都沒有拿到……

盡管石濤當(dāng)上了“領(lǐng)導(dǎo)者”，但是我們看到的情況是他離“領(lǐng)袖氣質(zhì)”越來越遠(yuǎn)。這是怎么回事呢？

*真正的“領(lǐng)袖”來源于群體的認(rèn)可和推崇

石濤僅僅是班主任任命的名義上的“領(lǐng)袖”，并沒有得到班里大部分同學(xué)的認(rèn)可。盡管他用盡渾身解數(shù)完成自己的職責(zé)，但始終無法真正凝聚群體的力量并為團(tuán)隊(duì)指引方向。

*不當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”也可以具備“領(lǐng)袖氣質(zhì)”

我們身邊常常有這樣的人：他們善于思考，獨(dú)立自主，勇敢表達(dá)自己的看法，為朋友獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，令身邊的人信賴。其實(shí)他們并沒有“領(lǐng)導(dǎo)”頭銜，但他們永遠(yuǎn)不會(huì)在人群中迷失自己，也不屑做淡漠的旁觀者，因?yàn)樗麄兩砩嫌邪l(fā)光的“領(lǐng)袖氣質(zhì)”。