從一道題窺見學生極待提高的能力

歐陽元暉

今年語文科目湖南卷的選做題有點變化，即從往年的二選一變成三選二。從閱卷中發現，學生確實在很多能力極待提高。

今年的第一道選做題如下：

六、選做題（12分。每小題6分）

注意：選做題共三道小題，請任選其中2道作答。

19.閱讀下面的文字，完成題目。

一次，媽媽忽見阿必一臉狼狽相，鼻子上抹著一道黑。問她怎么了，她裝作若無其事，直說“我囫圇著跌下來的，”“囫圇著跌下來”用語是幼稚的創造，意思卻很明顯，就是整個人從樓上滾下來。問她跌了多遠，滾下來多少級樓梯，她也不說清。她那時才兩歲多，還不大會說，也許當時驚魂未定，自己也不知道滾了多遠。

她是個乖孩子，只兩件事不乖：一是不肯洗臉，二是不肯睡覺。

每當傭人端上熱騰騰的洗臉水，她便覺不妙，先還慢悠悠地輕聲說：“逃——逃——逃——”等媽媽擰了一下熱毛巾，她兩腳急促地逃跑，一迭連聲喊：“逃逃逃逃逃！”總被媽媽一把捉住，她哭著洗了臉。

（節選自楊絳《記楊必》）

請為上文續寫一段阿必“不肯睡覺“的文字。

答：

從學生答案來看，參差不齊，有些學生真的還存在很大問題，從中也可看出學生還有許多能力有待提高。

一、題干辨識能力

本題要學生“為上文續寫一段阿必‘不肯睡覺的文字”，可有學生寫她不肯洗臉，或不肯吃飯。究其原因，主要是有些學生即使考試時，也不能真正靜下心來閱讀題干，導致答非所問。這類作答按閱卷標準最多給1分辛苦分，甚至0分。南宋教育家朱熹在《朱子家訓》中有言：“讀書有三到：謂心到，眼到，口到。三到之中，心到最急，心既到矣，眼之豈不到乎？”所以，一定要讓學生養成靜下心來閱讀、思考的習慣，并加強對學生題干辨識能力的訓練。

二、題干理解能力

也有一些學生不是在續寫阿必“不肯睡覺”，而是在回答阿必不肯睡覺的原因，比如，說她白天睡飽了，或者說她就是要和傭人作對，等等。這類作答按閱卷標準最多2分，甚至1分、0分。究其原因，這些學生的理解能力還是有問題。因此，一定要加強對學生理解能力的訓練。

三、駕馭全局的能力

續寫要注意人物個性和行文風格與原文的一致性，同時還要注意文中暗示的時代特點等，一樣要做到知人論世。文末注明了此選段出自楊絳的《記楊必》，即使不知道楊絳，文中也出現了“傭人”，也該知道它所代表的時代。然而，很多學生的答題中，又是芭比娃娃，又是電視，又是冰箱，以及現在孩子愛看的動畫片中的情節，比如，說她還想看《熊出沒》啦，或者還想看《喜洋洋與灰太狼》啦。

比如，如下閱卷標桿：

阿必不肯睡覺，總是抓著一個芭比娃娃玩弄，要么幫娃娃穿穿裙子，再就幫她扎頭發，可忙了，大人將她的芭比娃娃沒收了，阿必又抓著電視遙控器“研究”。

評語：

能抓住小女孩喜歡玩具的天性來寫，但只是概述了阿必不肯睡覺的事，語言尚通順，表達還清晰，“芭比娃娃”不符合原文的時代特征。為二類卷，記3分。

出現類似的問題，主要還是學生缺乏駕馭全局的能力，顧此失彼。

四、雕琢文字的能力

揣摩上文，作者運用了語言、動作、情態描寫，配合敘述文字，寫出了她“不肯洗臉”的過程，這啟發學生本題的解答需要圍繞“不肯睡覺”，從語言、動作、情態、心理等方面展開描寫，要吻合人物的性格特征。（下轉4-5版中縫）endprint