英語語言文學(xué)對大學(xué)生語言能力發(fā)展的作用

房麗穎 賈存愛 蘇銀娜

大學(xué)生語言能力的培養(yǎng)對于學(xué)生一生的發(fā)展都有很大的助力作用，因此，受到了高校教師和學(xué)生越來越廣泛的重視。英語語言文學(xué)作為一種外來語言文學(xué)，對于大學(xué)生語言能力的發(fā)展則有著更加非同尋常的意義，因此，我們需要著重對其在大學(xué)生語言能力發(fā)展之上的作用進(jìn)行分析，最終探索出相應(yīng)的利用英語語言文學(xué)促進(jìn)大學(xué)生語言能力發(fā)展的策略，不斷促進(jìn)英語語言文學(xué)作用的充分發(fā)揮。

英語語言文學(xué)學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對于英語的聽說讀寫能力，促進(jìn)學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。但是，在我國目前的大學(xué)英語語言文學(xué)課程中，存在著舍本逐末，只關(guān)注英語語言文學(xué)所表達(dá)的意思、避重就輕，只關(guān)注英語語言文學(xué)中的語法結(jié)構(gòu)、舍近求遠(yuǎn)，只關(guān)注英語語言文學(xué)作者的生平等問題，嚴(yán)重地歪曲了英語語言文學(xué)課程開設(shè)的目的，阻礙了英語語言文學(xué)在大學(xué)生語言能力發(fā)展中的作用的發(fā)揮。因此，我們認(rèn)為很有必要對英語語言文學(xué)對大學(xué)生語言能力發(fā)展的作用進(jìn)行進(jìn)一步的研究和明確，進(jìn)而使高校教師在英語語言文學(xué)課程的教授過程中能夠重視其意義，另辟蹊徑地高效開展英語語言文學(xué)教學(xué)，不斷地促進(jìn)大學(xué)生語言能力的全面發(fā)展。

一、英語語言文學(xué)對大學(xué)生語言能力發(fā)展的作用

英語語言文學(xué)能夠提高學(xué)生對于語言的理解能力。學(xué)生對于語言的理解能力是學(xué)生語言能力發(fā)展的重要內(nèi)容，學(xué)生只有理解了英語語言，才能夠?qū)@門語言進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、交流和應(yīng)用，因此，語言理解能力對于學(xué)生學(xué)習(xí)一門語言來講意義非常重大。英語作為一門語言，經(jīng)過了較長的歷史發(fā)展，在其發(fā)展過程中隨著歷史背景的不同、使用者所處地理環(huán)境的不同等產(chǎn)生了一些英語中所特有的獨特的文化，學(xué)生只有掌握了這些文化，才能夠很好地理解英語這門語言。在英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生通過對英語語言文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和理解，能夠?qū)τ⒄Z語言的變遷、語言的使用習(xí)慣、語言中的俗語等有一定的掌握和積累，形成一定的英語語言素養(yǎng)，這樣，學(xué)生在接下來的英語閱讀和英語使用過程中，就能夠更加清楚地理解其中所要表達(dá)的意思，推動其語言能力的不斷發(fā)展。

英語語言文學(xué)能夠提高學(xué)生對語言的自主學(xué)習(xí)能力。我們的大學(xué)英語課堂主要是通過簡述寫作背景、講解語言結(jié)構(gòu)、闡述大意、總結(jié)中心思想的模式來完成的。這樣的教學(xué)方式固然有助于學(xué)生在掌握作者寫作背景的基礎(chǔ)上利用對語言結(jié)構(gòu)的掌握和對中心意思的揣摩來完成對文章的理解，但是卻對學(xué)生語言自主學(xué)習(xí)能力的提高毫無幫助。而通過英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分地掌握語言作品背后的文化內(nèi)涵，進(jìn)而在日后的學(xué)習(xí)中按照同一文化模式舉一反三地完成語言的學(xué)習(xí)，提高自己對于語言學(xué)習(xí)的效率。并且，掌握了英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)技巧之后，學(xué)生可以在聽、說、讀、寫、用等的過程之中不斷地發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律和利用規(guī)律，最終實現(xiàn)語言自主學(xué)習(xí)能力的提高。

英語語言文學(xué)能夠提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。對語言進(jìn)行應(yīng)用是語言學(xué)習(xí)的主要目的，如果不能夠流暢、準(zhǔn)確地使用語言，那么語言的學(xué)習(xí)終將變成無用的負(fù)擔(dān)，而英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)則是能夠充分地提高學(xué)生對于語言的應(yīng)用能力的。首先，英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生創(chuàng)造一種全英文的語言學(xué)習(xí)和運用環(huán)境，在這個環(huán)境之中，學(xué)生必須努力地將所學(xué)和所見用較為準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，這樣，學(xué)生的語言應(yīng)用能力就能夠在無形之中得到提高。其次，英語語言文學(xué)促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高還表現(xiàn)在其對學(xué)生英語寫作能力的提高之上。通過對英語語言文學(xué)中的寫作方法進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)和模仿，學(xué)生能夠使用規(guī)范的英語書面語言來進(jìn)行英文應(yīng)用文體寫作，使自己的英語語言應(yīng)用能力獲得明顯提高。

二、通過英語語言文學(xué)促進(jìn)大學(xué)生語言能力發(fā)展的策略

加強英語語言文學(xué)學(xué)習(xí)中的背景知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生在對背景知識了解的基礎(chǔ)上獲得語言能力的發(fā)展。背景知識的學(xué)習(xí)無疑對于學(xué)生語言能力的發(fā)展有著非常重要的作用，因此，在英語語言學(xué)習(xí)的過程中也一定要注重背景知識的學(xué)習(xí)。首先，在學(xué)習(xí)英語語言文學(xué)之前，教師可以提出關(guān)鍵詞和主要問題，讓學(xué)生自行查閱相關(guān)資料，獲得英語語言文學(xué)的背景知識，從而獲得對相關(guān)背景知識的深入了解，以幫助學(xué)生了解英語語言文學(xué)背后的深刻意境。其次，通過對英語語言文學(xué)背景知識的梳理讓學(xué)生了解英語語言文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，從而使其能夠?qū)τ⒄Z語言的發(fā)展變遷有更深刻的理解和掌握，進(jìn)而能夠準(zhǔn)確理解和正確運用英語語言。英語語言文學(xué)是隨著英語國家歷史的發(fā)展變遷等而不斷變化的，這種變化能夠深刻體現(xiàn)一個民族國家的歷史發(fā)展情況，而學(xué)生通過對其進(jìn)行掌握能夠更加深刻地理解和掌握一門語言，因此，教師在大學(xué)英語語言文學(xué)課堂上需要對英語語言發(fā)展的背景知識進(jìn)行梳理，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這們語言。

開展情境教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在對仿真環(huán)境的感受中獲得語言能力的發(fā)展。在英語語言文學(xué)課堂中，教師可以通過開展情境教學(xué)來讓學(xué)生在相對真實的英語環(huán)境中提高自己的英語語言能力。首先，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在課堂上播放與英語語言文學(xué)相關(guān)的聲音背景、影像背景、文字背景以及圖片背景等，讓學(xué)生融入到情境之中去，以輔助學(xué)生對于英語語言文學(xué)的理解和運用。其次，通過角色扮演來開展英語語言文學(xué)的情境教學(xué)，促使學(xué)生切實感受到英語語言文學(xué)的魅力。在課堂上，教師可以采取角色扮演的方式讓學(xué)生對英語語言文學(xué)有進(jìn)一步的感受和理解。通過選擇合適的文章，輔以合適的道具讓學(xué)生分角色進(jìn)行扮演，在扮演的過程中，讓學(xué)生注意模仿人物說話的語氣、動作、表情等，通過對這些進(jìn)行模仿，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z語言文學(xué)有更加深入的理解和記憶，并且能夠在日常生活中對所學(xué)習(xí)到的英語語言文學(xué)知識進(jìn)行充分地利用，實現(xiàn)英語語言文學(xué)學(xué)習(xí)的重要目的。

在英語語言文學(xué)課堂上對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生語言能力的全面發(fā)展。學(xué)生的語言能力不僅僅是在學(xué)習(xí)的過程中獲得發(fā)展的，在運用的過程中還能夠獲得語言能力進(jìn)一步的深化和升華，因此，教師在課堂上要注重對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等能力的全面培養(yǎng)。在課堂之上，教師要通過播放音像資料以及自己進(jìn)行示范朗讀等讓學(xué)生多聽；通過讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和自主回答問題等方式多說；通過讓學(xué)生閱讀大量優(yōu)秀英語語言文學(xué)作品的方式達(dá)到多讀的效果；通過讓學(xué)生進(jìn)行專題寫作等方式達(dá)到讓學(xué)生多寫的目的，最終實現(xiàn)大學(xué)生語言能力的全面和快速發(fā)展。

綜上所述，英語語言文學(xué)對大學(xué)生語言能力的全面和快速發(fā)展有著非常重大的意義，因此，我們需要對其予以足夠的重視，然后在大學(xué)英語語言文學(xué)課堂的進(jìn)行過程之中，不斷地通過各種方式來進(jìn)行英語語言文學(xué)的教學(xué)，促進(jìn)大學(xué)生語言能力的全面、快速和高效發(fā)展。

（作者單位：河北傳媒學(xué)院）