新媒體時代下的動畫藝術(shù)形式

摘 要：隨著新媒體時代下各個領(lǐng)域的快速進(jìn)步和發(fā)展，尤其引人注意的是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展，它影響著動畫藝術(shù)從傳統(tǒng)動畫階段進(jìn)入了新媒體動畫階段。人們對于新數(shù)字媒體的了解的逐步深入，動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式在許多方面都進(jìn)行了調(diào)整并展現(xiàn)出不同的特性，而動畫藝術(shù)也在與新媒體技術(shù)手段的合作中不斷煥發(fā)出新的光彩。

關(guān)鍵詞：新媒體；動畫；科技；藝術(shù)

中圖分類號：J0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）36-0233-03

新媒體時代下的動畫技術(shù)一般是通過計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)的，動畫作家利用相關(guān)的動畫制作軟件來對二維的畫稿進(jìn)行處理，加入響應(yīng)的動畫技術(shù)，使傳統(tǒng)紙面上的畫稿有更好的表達(dá)。從整個動畫藝術(shù)的發(fā)展歷程來看，動畫藝術(shù)的發(fā)展與動畫技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系，息息相關(guān)。

一、傳統(tǒng)動畫藝術(shù)的變革

動畫是從傳統(tǒng)圖像發(fā)展起來的，傳統(tǒng)的動畫就是用各種圖像去描繪記錄相應(yīng)的事情，我們將一系列的精致的圖畫連續(xù)起來播放，給畫面賦予能夠動起來的生命。比如我們在早期的壁畫、瓷器等上面看到的相關(guān)圖畫，主要是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，這就是一種沒有任何外來技術(shù)處理的原生態(tài)的“動圖畫”。

早期傳統(tǒng)動畫的發(fā)展主要因?yàn)槿藗儽旧硌劬Φ摹耙曈X暫留”現(xiàn)象，每一個形象消失后，仍將在視網(wǎng)膜上滯留大約1/10秒的時間。根據(jù)這個現(xiàn)象，人們創(chuàng)造出的一些工具，這些工具的產(chǎn)生可以視為動畫產(chǎn)生的雛形。但是觀眾不僅僅滿足于“看到會動的圖畫”，人們越發(fā)重視動畫影片帶給人們視覺、聽覺方面的全方位的感受，所以動畫藝術(shù)在不斷改進(jìn)的同時得到了進(jìn)一步發(fā)展。“1906年，布萊克頓創(chuàng)作了《滑稽臉的幽默相》。該作品采用了定格動畫的拍攝方式，就是將靜態(tài)的攝影進(jìn)行連續(xù)放映的方式形成動畫。該片的問世為1907年逐幀拍攝的技術(shù)的誕生奠定了基礎(chǔ)。”[1]（見圖1）新媒體時代伴隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得動畫藝術(shù)呈現(xiàn)出了更多樣的發(fā)展形式，科技對動畫藝術(shù)的影響也逐漸占據(jù)主要地位。強(qiáng)大的技術(shù)支持為動畫制作提供了多樣的，大大的縮減了制作人的工作時間，提升藝術(shù)水平。例如，我們傳統(tǒng)的動畫只一張圖稿就可以呈現(xiàn)，單一的平面展示，不需要更多的細(xì)節(jié)調(diào)試。而在三維模式的動畫中，需要創(chuàng)造者對動畫人物及場景構(gòu)建得更加合理豐滿，并且還要從不同的角度去調(diào)整人物表情、場景燈光等等，加入這些細(xì)節(jié)，能夠達(dá)到更加美觀的視覺沖擊力，滿足我們現(xiàn)代人的審美需要，也為動畫創(chuàng)造者提供了更加廣闊的創(chuàng)新空間。

二、科技對于動畫形式的影響

動畫藝術(shù)作為影視藝術(shù)中的一種特別的表現(xiàn)形式，其發(fā)展歷程與電影技術(shù)的不斷革新是密切相關(guān)的。由于工業(yè)革命使科技取得了巨大進(jìn)步，各種新技術(shù)層出不窮，為動畫藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從20世紀(jì)80年代，隨著照相技術(shù)及膠片的產(chǎn)生，動畫才真正地“動”了起來，觀眾看到可以動的畫面，感到多么神奇，就是這樣的一個變化，動畫的發(fā)展卻經(jīng)歷了一個非常復(fù)雜的發(fā)展過程。“比如，早期溫瑟麥凱的動畫作品《恐龍 Gertie》，其中所用的畫稿有五千多張，其中重復(fù)的場景有很多，但是并不能重復(fù)使用同一畫稿，使得每一個動畫場景都要經(jīng)過反復(fù)的繪制，制作這一動畫花費(fèi)了大量的時間與精力。”[2]進(jìn)入21世紀(jì)以來，動畫技術(shù)不斷的發(fā)展與革新，經(jīng)歷了平面的二維模式，發(fā)展到如今的三維立體模式，這一系列動畫科技方面的提高，將動畫藝術(shù)的發(fā)展帶到一個全新的新數(shù)字媒體時代。

2009年由卡梅隆導(dǎo)演的《阿凡達(dá)》上映了，這部電影預(yù)示著3D特效時代的來臨，也象征著真人與動畫技術(shù)結(jié)合的再次創(chuàng)新。這部電影雖然距離首映已經(jīng)過去了五年，但是這部耗資5億美元，耗時12年制作的科幻大片掀起了電影歷史上的第四次技術(shù)革命，對人們來來的震撼久久不能忘懷。卡梅隆團(tuán)隊(duì)將大部分投入都花在了技術(shù)研發(fā)上。自主研發(fā)的3D攝影系統(tǒng)，將3D特效再次推上一個新的境界。“Weta Digita132作室運(yùn)用為《阿凡達(dá)》研發(fā)并首次運(yùn)用的特效技術(shù)一“攜帶式動作擷取設(shè)備”，用CG特技制作出了潘多拉星球的土著人一10英尺高的藍(lán)色類人生物，并與真人結(jié)合，逼真地詮釋了人類為了自身的利益，掠奪潘多拉星球的礦產(chǎn)，與當(dāng)?shù)厝舜髴?zhàn)的場景。”[3]（見圖2）

三、新媒體動畫專業(yè)在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體動畫的傳播與創(chuàng)作是建立在以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動通信技術(shù)等信息傳播媒介平臺之上，同時動畫藝術(shù)學(xué)科又是一門對技術(shù)性、操作性要求很高的應(yīng)用型學(xué)科，這些因素都決定了高校“新媒體動畫”專業(yè)是一門科技型、技術(shù)型、藝術(shù)型的學(xué)科。因此，高校“新媒體動畫”專業(yè)的課程設(shè)置需要注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行動畫相關(guān)制作軟件的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。在這條看似簡單但是曲折的道路上，動畫專業(yè)教育者們一直在探索一條通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)道路，嘗試用不同的方式總結(jié)出一套教學(xué)、研究、實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在新媒體動畫專業(yè)學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。針對“新媒體動畫”要求科技與藝術(shù)結(jié)合的特征，高校中將“新媒體動畫”專業(yè)的教學(xué)課程可以大致分為三個部分，第一部分是基礎(chǔ)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，第二部分是創(chuàng)作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，第三部分是創(chuàng)意社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其中第三部分在一部分院校開始有進(jìn)行重點(diǎn)經(jīng)營，“校企合作”就是培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的一個非常好的平臺。將企業(yè)與學(xué)校的教學(xué)相結(jié)合的同時，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的“獲利”，這也是中國高等院校新媒體動畫專業(yè)的一個有效的發(fā)展道路。黃河科技學(xué)院動畫專業(yè)在2013年引進(jìn)校企合作項(xiàng)目，將河南東鼎動畫公司入駐藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，建立“二維工作室”，讓大三的學(xué)生在基本學(xué)習(xí)完成所有的動畫專業(yè)基礎(chǔ)課之后，擇優(yōu)進(jìn)入工作室進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的制作，在制作的過程中，將學(xué)習(xí)到的知識與企業(yè)帶來的需要盈利的項(xiàng)目相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自身的不足，也快速地提高了各項(xiàng)能力，做到真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合。2014年7月黃河科技學(xué)院動畫專業(yè)“二維工作室”出品動畫作品《猛鬼畫皮》的第二版預(yù)告片，傳至優(yōu)酷網(wǎng)一周，點(diǎn)擊量超過二十萬，這個簡單的數(shù)字，可以充分地說明“校企合作”這一教學(xué)實(shí)踐道路的是多么有力量（見下頁圖3）。

四、結(jié)語

近年來隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，新數(shù)字媒體技術(shù)也在不斷發(fā)展，尤其是新媒體的誕生，它的廣泛融入在給我們的生活和工作帶來巨大的便捷之外，也改變了人們的生活方式和思維方式。“目前，在國內(nèi)外關(guān)于新媒體的定義有很多說法，隨著技術(shù)的發(fā)展，它的概念也在不斷變化和不斷豐富。但可以肯定的是，新媒體是與傳統(tǒng)媒體相對的一個概念，它是建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而延伸出的不同的媒介形式，而媒介的多元化也造就了藝術(shù)的多元化。”[4]動畫藝術(shù)形式在不斷的尋求發(fā)展的同時，不斷煥發(fā)出新的生命，跟新媒體的表現(xiàn)形式結(jié)合也越來越緊密。

從對動畫藝術(shù)發(fā)展的歷程中，不難發(fā)現(xiàn)動畫制作技術(shù)對于動畫藝術(shù)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。動畫科技的提升成為了新媒體動畫藝術(shù)發(fā)展的有效推動力，同時，我們也不應(yīng)該把所有的關(guān)注力都放在新技術(shù)的產(chǎn)生，在肯定科技給動畫藝術(shù)帶來活力的同時，不應(yīng)忽視動畫藝術(shù)的本質(zhì)。“正如華特·迪士尼在有關(guān)動畫的本質(zhì)的敘述中所說：動畫可以表達(dá)人們可能持有的任何思維。這使它成為交流中最卓有成效的和明確的工具.盡管他的設(shè)計(jì)意圖只是為了迅速給大眾以欣賞。”[1]作為綜合藝術(shù)的載體，新媒體動畫藝術(shù)還需要借助多種藝術(shù)形式的思想方法和表現(xiàn)手段，是本身的發(fā)展更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王超杰.淺談動畫技術(shù)的發(fā)展歷程[J].絲綢之路，2011，（12）.

[2] 劉寶彬.試析動畫技術(shù)對于動畫藝術(shù)發(fā)展的影響[J].北方文學(xué)，2013，（9）.

[3] 陳于思.數(shù)字動畫技術(shù)在電影視覺藝術(shù)中的應(yīng)用發(fā)展[J].大舞臺，2012，（1）.

[4] 尹春萍.淺談新媒體時代下動畫藝術(shù)形式的重新定位[J].科學(xué)時代，2014，（6）.

[責(zé)任編輯 王玉妹]endprint

摘 要：隨著新媒體時代下各個領(lǐng)域的快速進(jìn)步和發(fā)展，尤其引人注意的是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展，它影響著動畫藝術(shù)從傳統(tǒng)動畫階段進(jìn)入了新媒體動畫階段。人們對于新數(shù)字媒體的了解的逐步深入，動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式在許多方面都進(jìn)行了調(diào)整并展現(xiàn)出不同的特性，而動畫藝術(shù)也在與新媒體技術(shù)手段的合作中不斷煥發(fā)出新的光彩。

關(guān)鍵詞：新媒體；動畫；科技；藝術(shù)

中圖分類號：J0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）36-0233-03

新媒體時代下的動畫技術(shù)一般是通過計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)的，動畫作家利用相關(guān)的動畫制作軟件來對二維的畫稿進(jìn)行處理，加入響應(yīng)的動畫技術(shù)，使傳統(tǒng)紙面上的畫稿有更好的表達(dá)。從整個動畫藝術(shù)的發(fā)展歷程來看，動畫藝術(shù)的發(fā)展與動畫技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系，息息相關(guān)。

一、傳統(tǒng)動畫藝術(shù)的變革

動畫是從傳統(tǒng)圖像發(fā)展起來的，傳統(tǒng)的動畫就是用各種圖像去描繪記錄相應(yīng)的事情，我們將一系列的精致的圖畫連續(xù)起來播放，給畫面賦予能夠動起來的生命。比如我們在早期的壁畫、瓷器等上面看到的相關(guān)圖畫，主要是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，這就是一種沒有任何外來技術(shù)處理的原生態(tài)的“動圖畫”。

早期傳統(tǒng)動畫的發(fā)展主要因?yàn)槿藗儽旧硌劬Φ摹耙曈X暫留”現(xiàn)象，每一個形象消失后，仍將在視網(wǎng)膜上滯留大約1/10秒的時間。根據(jù)這個現(xiàn)象，人們創(chuàng)造出的一些工具，這些工具的產(chǎn)生可以視為動畫產(chǎn)生的雛形。但是觀眾不僅僅滿足于“看到會動的圖畫”，人們越發(fā)重視動畫影片帶給人們視覺、聽覺方面的全方位的感受，所以動畫藝術(shù)在不斷改進(jìn)的同時得到了進(jìn)一步發(fā)展。“1906年，布萊克頓創(chuàng)作了《滑稽臉的幽默相》。該作品采用了定格動畫的拍攝方式，就是將靜態(tài)的攝影進(jìn)行連續(xù)放映的方式形成動畫。該片的問世為1907年逐幀拍攝的技術(shù)的誕生奠定了基礎(chǔ)。”[1]（見圖1）新媒體時代伴隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得動畫藝術(shù)呈現(xiàn)出了更多樣的發(fā)展形式，科技對動畫藝術(shù)的影響也逐漸占據(jù)主要地位。強(qiáng)大的技術(shù)支持為動畫制作提供了多樣的，大大的縮減了制作人的工作時間，提升藝術(shù)水平。例如，我們傳統(tǒng)的動畫只一張圖稿就可以呈現(xiàn)，單一的平面展示，不需要更多的細(xì)節(jié)調(diào)試。而在三維模式的動畫中，需要創(chuàng)造者對動畫人物及場景構(gòu)建得更加合理豐滿，并且還要從不同的角度去調(diào)整人物表情、場景燈光等等，加入這些細(xì)節(jié)，能夠達(dá)到更加美觀的視覺沖擊力，滿足我們現(xiàn)代人的審美需要，也為動畫創(chuàng)造者提供了更加廣闊的創(chuàng)新空間。

二、科技對于動畫形式的影響

動畫藝術(shù)作為影視藝術(shù)中的一種特別的表現(xiàn)形式，其發(fā)展歷程與電影技術(shù)的不斷革新是密切相關(guān)的。由于工業(yè)革命使科技取得了巨大進(jìn)步，各種新技術(shù)層出不窮，為動畫藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從20世紀(jì)80年代，隨著照相技術(shù)及膠片的產(chǎn)生，動畫才真正地“動”了起來，觀眾看到可以動的畫面，感到多么神奇，就是這樣的一個變化，動畫的發(fā)展卻經(jīng)歷了一個非常復(fù)雜的發(fā)展過程。“比如，早期溫瑟麥凱的動畫作品《恐龍 Gertie》，其中所用的畫稿有五千多張，其中重復(fù)的場景有很多，但是并不能重復(fù)使用同一畫稿，使得每一個動畫場景都要經(jīng)過反復(fù)的繪制，制作這一動畫花費(fèi)了大量的時間與精力。”[2]進(jìn)入21世紀(jì)以來，動畫技術(shù)不斷的發(fā)展與革新，經(jīng)歷了平面的二維模式，發(fā)展到如今的三維立體模式，這一系列動畫科技方面的提高，將動畫藝術(shù)的發(fā)展帶到一個全新的新數(shù)字媒體時代。

2009年由卡梅隆導(dǎo)演的《阿凡達(dá)》上映了，這部電影預(yù)示著3D特效時代的來臨，也象征著真人與動畫技術(shù)結(jié)合的再次創(chuàng)新。這部電影雖然距離首映已經(jīng)過去了五年，但是這部耗資5億美元，耗時12年制作的科幻大片掀起了電影歷史上的第四次技術(shù)革命，對人們來來的震撼久久不能忘懷。卡梅隆團(tuán)隊(duì)將大部分投入都花在了技術(shù)研發(fā)上。自主研發(fā)的3D攝影系統(tǒng)，將3D特效再次推上一個新的境界。“Weta Digita132作室運(yùn)用為《阿凡達(dá)》研發(fā)并首次運(yùn)用的特效技術(shù)一“攜帶式動作擷取設(shè)備”，用CG特技制作出了潘多拉星球的土著人一10英尺高的藍(lán)色類人生物，并與真人結(jié)合，逼真地詮釋了人類為了自身的利益，掠奪潘多拉星球的礦產(chǎn)，與當(dāng)?shù)厝舜髴?zhàn)的場景。”[3]（見圖2）

三、新媒體動畫專業(yè)在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體動畫的傳播與創(chuàng)作是建立在以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動通信技術(shù)等信息傳播媒介平臺之上，同時動畫藝術(shù)學(xué)科又是一門對技術(shù)性、操作性要求很高的應(yīng)用型學(xué)科，這些因素都決定了高校“新媒體動畫”專業(yè)是一門科技型、技術(shù)型、藝術(shù)型的學(xué)科。因此，高校“新媒體動畫”專業(yè)的課程設(shè)置需要注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行動畫相關(guān)制作軟件的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。在這條看似簡單但是曲折的道路上，動畫專業(yè)教育者們一直在探索一條通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)道路，嘗試用不同的方式總結(jié)出一套教學(xué)、研究、實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在新媒體動畫專業(yè)學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。針對“新媒體動畫”要求科技與藝術(shù)結(jié)合的特征，高校中將“新媒體動畫”專業(yè)的教學(xué)課程可以大致分為三個部分，第一部分是基礎(chǔ)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，第二部分是創(chuàng)作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，第三部分是創(chuàng)意社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其中第三部分在一部分院校開始有進(jìn)行重點(diǎn)經(jīng)營，“校企合作”就是培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的一個非常好的平臺。將企業(yè)與學(xué)校的教學(xué)相結(jié)合的同時，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的“獲利”，這也是中國高等院校新媒體動畫專業(yè)的一個有效的發(fā)展道路。黃河科技學(xué)院動畫專業(yè)在2013年引進(jìn)校企合作項(xiàng)目，將河南東鼎動畫公司入駐藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，建立“二維工作室”，讓大三的學(xué)生在基本學(xué)習(xí)完成所有的動畫專業(yè)基礎(chǔ)課之后，擇優(yōu)進(jìn)入工作室進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的制作，在制作的過程中，將學(xué)習(xí)到的知識與企業(yè)帶來的需要盈利的項(xiàng)目相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自身的不足，也快速地提高了各項(xiàng)能力，做到真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合。2014年7月黃河科技學(xué)院動畫專業(yè)“二維工作室”出品動畫作品《猛鬼畫皮》的第二版預(yù)告片，傳至優(yōu)酷網(wǎng)一周，點(diǎn)擊量超過二十萬，這個簡單的數(shù)字，可以充分地說明“校企合作”這一教學(xué)實(shí)踐道路的是多么有力量（見下頁圖3）。

四、結(jié)語

近年來隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，新數(shù)字媒體技術(shù)也在不斷發(fā)展，尤其是新媒體的誕生，它的廣泛融入在給我們的生活和工作帶來巨大的便捷之外，也改變了人們的生活方式和思維方式。“目前，在國內(nèi)外關(guān)于新媒體的定義有很多說法，隨著技術(shù)的發(fā)展，它的概念也在不斷變化和不斷豐富。但可以肯定的是，新媒體是與傳統(tǒng)媒體相對的一個概念，它是建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而延伸出的不同的媒介形式，而媒介的多元化也造就了藝術(shù)的多元化。”[4]動畫藝術(shù)形式在不斷的尋求發(fā)展的同時，不斷煥發(fā)出新的生命，跟新媒體的表現(xiàn)形式結(jié)合也越來越緊密。

從對動畫藝術(shù)發(fā)展的歷程中，不難發(fā)現(xiàn)動畫制作技術(shù)對于動畫藝術(shù)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。動畫科技的提升成為了新媒體動畫藝術(shù)發(fā)展的有效推動力，同時，我們也不應(yīng)該把所有的關(guān)注力都放在新技術(shù)的產(chǎn)生，在肯定科技給動畫藝術(shù)帶來活力的同時，不應(yīng)忽視動畫藝術(shù)的本質(zhì)。“正如華特·迪士尼在有關(guān)動畫的本質(zhì)的敘述中所說：動畫可以表達(dá)人們可能持有的任何思維。這使它成為交流中最卓有成效的和明確的工具.盡管他的設(shè)計(jì)意圖只是為了迅速給大眾以欣賞。”[1]作為綜合藝術(shù)的載體，新媒體動畫藝術(shù)還需要借助多種藝術(shù)形式的思想方法和表現(xiàn)手段，是本身的發(fā)展更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王超杰.淺談動畫技術(shù)的發(fā)展歷程[J].絲綢之路，2011，（12）.

[2] 劉寶彬.試析動畫技術(shù)對于動畫藝術(shù)發(fā)展的影響[J].北方文學(xué)，2013，（9）.

[3] 陳于思.數(shù)字動畫技術(shù)在電影視覺藝術(shù)中的應(yīng)用發(fā)展[J].大舞臺，2012，（1）.

[4] 尹春萍.淺談新媒體時代下動畫藝術(shù)形式的重新定位[J].科學(xué)時代，2014，（6）.

[責(zé)任編輯 王玉妹]endprint

摘 要：隨著新媒體時代下各個領(lǐng)域的快速進(jìn)步和發(fā)展，尤其引人注意的是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展，它影響著動畫藝術(shù)從傳統(tǒng)動畫階段進(jìn)入了新媒體動畫階段。人們對于新數(shù)字媒體的了解的逐步深入，動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式在許多方面都進(jìn)行了調(diào)整并展現(xiàn)出不同的特性，而動畫藝術(shù)也在與新媒體技術(shù)手段的合作中不斷煥發(fā)出新的光彩。

關(guān)鍵詞：新媒體；動畫；科技；藝術(shù)

中圖分類號：J0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）36-0233-03

新媒體時代下的動畫技術(shù)一般是通過計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)的，動畫作家利用相關(guān)的動畫制作軟件來對二維的畫稿進(jìn)行處理，加入響應(yīng)的動畫技術(shù)，使傳統(tǒng)紙面上的畫稿有更好的表達(dá)。從整個動畫藝術(shù)的發(fā)展歷程來看，動畫藝術(shù)的發(fā)展與動畫技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系，息息相關(guān)。

一、傳統(tǒng)動畫藝術(shù)的變革

動畫是從傳統(tǒng)圖像發(fā)展起來的，傳統(tǒng)的動畫就是用各種圖像去描繪記錄相應(yīng)的事情，我們將一系列的精致的圖畫連續(xù)起來播放，給畫面賦予能夠動起來的生命。比如我們在早期的壁畫、瓷器等上面看到的相關(guān)圖畫，主要是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，這就是一種沒有任何外來技術(shù)處理的原生態(tài)的“動圖畫”。

早期傳統(tǒng)動畫的發(fā)展主要因?yàn)槿藗儽旧硌劬Φ摹耙曈X暫留”現(xiàn)象，每一個形象消失后，仍將在視網(wǎng)膜上滯留大約1/10秒的時間。根據(jù)這個現(xiàn)象，人們創(chuàng)造出的一些工具，這些工具的產(chǎn)生可以視為動畫產(chǎn)生的雛形。但是觀眾不僅僅滿足于“看到會動的圖畫”，人們越發(fā)重視動畫影片帶給人們視覺、聽覺方面的全方位的感受，所以動畫藝術(shù)在不斷改進(jìn)的同時得到了進(jìn)一步發(fā)展。“1906年，布萊克頓創(chuàng)作了《滑稽臉的幽默相》。該作品采用了定格動畫的拍攝方式，就是將靜態(tài)的攝影進(jìn)行連續(xù)放映的方式形成動畫。該片的問世為1907年逐幀拍攝的技術(shù)的誕生奠定了基礎(chǔ)。”[1]（見圖1）新媒體時代伴隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得動畫藝術(shù)呈現(xiàn)出了更多樣的發(fā)展形式，科技對動畫藝術(shù)的影響也逐漸占據(jù)主要地位。強(qiáng)大的技術(shù)支持為動畫制作提供了多樣的，大大的縮減了制作人的工作時間，提升藝術(shù)水平。例如，我們傳統(tǒng)的動畫只一張圖稿就可以呈現(xiàn)，單一的平面展示，不需要更多的細(xì)節(jié)調(diào)試。而在三維模式的動畫中，需要創(chuàng)造者對動畫人物及場景構(gòu)建得更加合理豐滿，并且還要從不同的角度去調(diào)整人物表情、場景燈光等等，加入這些細(xì)節(jié)，能夠達(dá)到更加美觀的視覺沖擊力，滿足我們現(xiàn)代人的審美需要，也為動畫創(chuàng)造者提供了更加廣闊的創(chuàng)新空間。

二、科技對于動畫形式的影響

動畫藝術(shù)作為影視藝術(shù)中的一種特別的表現(xiàn)形式，其發(fā)展歷程與電影技術(shù)的不斷革新是密切相關(guān)的。由于工業(yè)革命使科技取得了巨大進(jìn)步，各種新技術(shù)層出不窮，為動畫藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從20世紀(jì)80年代，隨著照相技術(shù)及膠片的產(chǎn)生，動畫才真正地“動”了起來，觀眾看到可以動的畫面，感到多么神奇，就是這樣的一個變化，動畫的發(fā)展卻經(jīng)歷了一個非常復(fù)雜的發(fā)展過程。“比如，早期溫瑟麥凱的動畫作品《恐龍 Gertie》，其中所用的畫稿有五千多張，其中重復(fù)的場景有很多，但是并不能重復(fù)使用同一畫稿，使得每一個動畫場景都要經(jīng)過反復(fù)的繪制，制作這一動畫花費(fèi)了大量的時間與精力。”[2]進(jìn)入21世紀(jì)以來，動畫技術(shù)不斷的發(fā)展與革新，經(jīng)歷了平面的二維模式，發(fā)展到如今的三維立體模式，這一系列動畫科技方面的提高，將動畫藝術(shù)的發(fā)展帶到一個全新的新數(shù)字媒體時代。

2009年由卡梅隆導(dǎo)演的《阿凡達(dá)》上映了，這部電影預(yù)示著3D特效時代的來臨，也象征著真人與動畫技術(shù)結(jié)合的再次創(chuàng)新。這部電影雖然距離首映已經(jīng)過去了五年，但是這部耗資5億美元，耗時12年制作的科幻大片掀起了電影歷史上的第四次技術(shù)革命，對人們來來的震撼久久不能忘懷。卡梅隆團(tuán)隊(duì)將大部分投入都花在了技術(shù)研發(fā)上。自主研發(fā)的3D攝影系統(tǒng)，將3D特效再次推上一個新的境界。“Weta Digita132作室運(yùn)用為《阿凡達(dá)》研發(fā)并首次運(yùn)用的特效技術(shù)一“攜帶式動作擷取設(shè)備”，用CG特技制作出了潘多拉星球的土著人一10英尺高的藍(lán)色類人生物，并與真人結(jié)合，逼真地詮釋了人類為了自身的利益，掠奪潘多拉星球的礦產(chǎn)，與當(dāng)?shù)厝舜髴?zhàn)的場景。”[3]（見圖2）

三、新媒體動畫專業(yè)在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體動畫的傳播與創(chuàng)作是建立在以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動通信技術(shù)等信息傳播媒介平臺之上，同時動畫藝術(shù)學(xué)科又是一門對技術(shù)性、操作性要求很高的應(yīng)用型學(xué)科，這些因素都決定了高校“新媒體動畫”專業(yè)是一門科技型、技術(shù)型、藝術(shù)型的學(xué)科。因此，高校“新媒體動畫”專業(yè)的課程設(shè)置需要注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行動畫相關(guān)制作軟件的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。在這條看似簡單但是曲折的道路上，動畫專業(yè)教育者們一直在探索一條通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)道路，嘗試用不同的方式總結(jié)出一套教學(xué)、研究、實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在新媒體動畫專業(yè)學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。針對“新媒體動畫”要求科技與藝術(shù)結(jié)合的特征，高校中將“新媒體動畫”專業(yè)的教學(xué)課程可以大致分為三個部分，第一部分是基礎(chǔ)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，第二部分是創(chuàng)作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，第三部分是創(chuàng)意社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其中第三部分在一部分院校開始有進(jìn)行重點(diǎn)經(jīng)營，“校企合作”就是培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的一個非常好的平臺。將企業(yè)與學(xué)校的教學(xué)相結(jié)合的同時，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的“獲利”，這也是中國高等院校新媒體動畫專業(yè)的一個有效的發(fā)展道路。黃河科技學(xué)院動畫專業(yè)在2013年引進(jìn)校企合作項(xiàng)目，將河南東鼎動畫公司入駐藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，建立“二維工作室”，讓大三的學(xué)生在基本學(xué)習(xí)完成所有的動畫專業(yè)基礎(chǔ)課之后，擇優(yōu)進(jìn)入工作室進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的制作，在制作的過程中，將學(xué)習(xí)到的知識與企業(yè)帶來的需要盈利的項(xiàng)目相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自身的不足，也快速地提高了各項(xiàng)能力，做到真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合。2014年7月黃河科技學(xué)院動畫專業(yè)“二維工作室”出品動畫作品《猛鬼畫皮》的第二版預(yù)告片，傳至優(yōu)酷網(wǎng)一周，點(diǎn)擊量超過二十萬，這個簡單的數(shù)字，可以充分地說明“校企合作”這一教學(xué)實(shí)踐道路的是多么有力量（見下頁圖3）。

四、結(jié)語

近年來隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，新數(shù)字媒體技術(shù)也在不斷發(fā)展，尤其是新媒體的誕生，它的廣泛融入在給我們的生活和工作帶來巨大的便捷之外，也改變了人們的生活方式和思維方式。“目前，在國內(nèi)外關(guān)于新媒體的定義有很多說法，隨著技術(shù)的發(fā)展，它的概念也在不斷變化和不斷豐富。但可以肯定的是，新媒體是與傳統(tǒng)媒體相對的一個概念，它是建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而延伸出的不同的媒介形式，而媒介的多元化也造就了藝術(shù)的多元化。”[4]動畫藝術(shù)形式在不斷的尋求發(fā)展的同時，不斷煥發(fā)出新的生命，跟新媒體的表現(xiàn)形式結(jié)合也越來越緊密。

從對動畫藝術(shù)發(fā)展的歷程中，不難發(fā)現(xiàn)動畫制作技術(shù)對于動畫藝術(shù)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。動畫科技的提升成為了新媒體動畫藝術(shù)發(fā)展的有效推動力，同時，我們也不應(yīng)該把所有的關(guān)注力都放在新技術(shù)的產(chǎn)生，在肯定科技給動畫藝術(shù)帶來活力的同時，不應(yīng)忽視動畫藝術(shù)的本質(zhì)。“正如華特·迪士尼在有關(guān)動畫的本質(zhì)的敘述中所說：動畫可以表達(dá)人們可能持有的任何思維。這使它成為交流中最卓有成效的和明確的工具.盡管他的設(shè)計(jì)意圖只是為了迅速給大眾以欣賞。”[1]作為綜合藝術(shù)的載體，新媒體動畫藝術(shù)還需要借助多種藝術(shù)形式的思想方法和表現(xiàn)手段，是本身的發(fā)展更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王超杰.淺談動畫技術(shù)的發(fā)展歷程[J].絲綢之路，2011，（12）.

[2] 劉寶彬.試析動畫技術(shù)對于動畫藝術(shù)發(fā)展的影響[J].北方文學(xué)，2013，（9）.

[3] 陳于思.數(shù)字動畫技術(shù)在電影視覺藝術(shù)中的應(yīng)用發(fā)展[J].大舞臺，2012，（1）.

[4] 尹春萍.淺談新媒體時代下動畫藝術(shù)形式的重新定位[J].科學(xué)時代，2014，（6）.

[責(zé)任編輯 王玉妹]endprint