熔鑄學(xué)校“精氣神”走上發(fā)展快車道

印賢文

廣東省廣州科學(xué)城中學(xué)位于廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)新城區(qū)中心地帶，其前身為蘿崗中學(xué)，創(chuàng)辦于1946年。近幾年來(lái)，學(xué)校以明了清晰的辦學(xué)思想表達(dá)辦學(xué)宗旨，描繪發(fā)展藍(lán)圖，凝聚師生力量；建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使規(guī)則意識(shí)深入人心；遵循以美育人的法則，在潛移默化中提升學(xué)生文明素養(yǎng)；開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。通過(guò)思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、美育熏陶、活動(dòng)激發(fā)等途徑，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)不斷地熔鑄學(xué)校的“精氣神”，使學(xué)校走上了發(fā)展的快車道。

一、方向——讓思想引領(lǐng)校園

思想引領(lǐng)是校長(zhǎng)的首要功課，也是干部和教師的責(zé)任所在。它主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)、措施等的確定、理解、認(rèn)同、反思及實(shí)踐等方面。

根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合中學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，我校提出了“培養(yǎng)人格健全的現(xiàn)代人”辦學(xué)理念。“培養(yǎng)”即培育滋養(yǎng)，培育要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒ǎ€要有足夠的耐心，滋養(yǎng)有潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的含義。中學(xué)時(shí)代是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵期。人格健全要求中學(xué)生有穩(wěn)健的情緒心理品質(zhì)，能悅納他人和自我調(diào)節(jié)等。現(xiàn)代人就是能適應(yīng)當(dāng)下和未來(lái)社會(huì)需要并具備現(xiàn)代公民綜合素養(yǎng)的人。

學(xué)校發(fā)展的不同階段有不同的任務(wù)與追求。我校審時(shí)度勢(shì)，確立了“三步走”的戰(zhàn)略。2008-2012年為第一階段。這一時(shí)期，蘿崗區(qū)由農(nóng)村轉(zhuǎn)為城市，農(nóng)轉(zhuǎn)居大潮中不少本地農(nóng)民因征地、拆遷一夜暴富，在這一背景下家庭教育的缺失卻顯得尤為突出。為此，學(xué)校確立當(dāng)下的中心任務(wù)是完成從農(nóng)村中學(xué)到城市中學(xué)的轉(zhuǎn)變，主要策略為正校風(fēng)、上等級(jí)。2012-2016年為第二階段，這一時(shí)期為蘿崗城市化進(jìn)程快速、高效推進(jìn)時(shí)期，大量高素質(zhì)外來(lái)人員進(jìn)入本區(qū)域工作和生活；本地市民們漸漸適應(yīng)城市生活，市民意識(shí)不斷增強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育越來(lái)越重視。作為華南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大引擎，科學(xué)城、知識(shí)城的建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。區(qū)委、區(qū)政府提出“以一流的教育匹配一流的園區(qū)”。為此，學(xué)校確立這一時(shí)期的中心任務(wù)是爭(zhēng)當(dāng)區(qū)域教育的排頭兵，為區(qū)域教育生態(tài)的優(yōu)化作出獨(dú)特貢獻(xiàn)，主要策略為差異發(fā)展、穩(wěn)步提高。2016年6月后為第三階段，這一時(shí)期，蘿崗成為廣州城市副中心，科學(xué)城、知識(shí)城的發(fā)展日趨成熟，區(qū)域教育在均衡中迎來(lái)更加激烈的內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)。為此，學(xué)校確立這一時(shí)期的中心任務(wù)是形成學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，搶占教育發(fā)展新的制高點(diǎn)，挖掘發(fā)展中新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以廣州市一流名校的標(biāo)準(zhǔn)在更大范圍內(nèi)參與競(jìng)爭(zhēng)，主要策略為創(chuàng)特色、立品牌。

理念要落地生根，關(guān)鍵在執(zhí)行。學(xué)校圍繞每項(xiàng)策略制定了具體的達(dá)成措施，以工作抓手、責(zé)任人、時(shí)間表、成績(jī)單等形式強(qiáng)化執(zhí)行，確保落實(shí)。

二、基石—讓制度看守校園

我校強(qiáng)調(diào)規(guī)則既是底線又是標(biāo)桿，為此，學(xué)校定期召開教代會(huì)討論、修訂、表決通過(guò)各種規(guī)章制度，形成《廣州市科學(xué)城中學(xué)制度匯編》。其中，教師考核制度、干部述職制度、教育教學(xué)督導(dǎo)反饋制度是執(zhí)行得最好、在校內(nèi)外產(chǎn)生的影響最大、受各方好評(píng)最多的幾項(xiàng)制度。

教師考核和評(píng)價(jià)是教師管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我校教師考核體系包括兩部分，一是學(xué)科組考核，二是年級(jí)組考核；分別設(shè)立相應(yīng)的一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)考評(píng)指標(biāo)，指標(biāo)均量化賦分，有區(qū)分度、可操作。兩項(xiàng)考核得分按一定的計(jì)算方式綜合起來(lái)，就是教師的最終考核結(jié)果。考核結(jié)果作為年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、崗位調(diào)整、聘用的重要依據(jù)。

干部的責(zé)任心、水平和工作效率等決定學(xué)校管理的效能，是否得到教師認(rèn)可，是我校判斷干部工作優(yōu)劣的唯一標(biāo)尺。為此，學(xué)校每學(xué)年都舉行干部述職大會(huì)，讓學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、中層干部在全體教師會(huì)上述職。教師根據(jù)其述職內(nèi)容對(duì)干部進(jìn)行打分。當(dāng)然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也要述職，接受由上級(jí)教育主管部門組織的全校教師民主測(cè)評(píng)。

教育教學(xué)督導(dǎo)反饋是我校推行精細(xì)化管理的重要舉措。每天，相關(guān)管理人員根據(jù)值班職責(zé)了解教育教學(xué)的具體隋況，下班后將相關(guān)信息整理，通過(guò)《校訊通》反饋給全校教師。肯定做得好的人和事，指出不足之處并提出改進(jìn)意見。

三、韻味—讓美主宰校園

以美育人，是我校遵循的重要教育法則。2009-2011年，蘿崗區(qū)政府投入1.5億元用于學(xué)校改擴(kuò)建。以此為契機(jī)，我校整體策劃、精細(xì)實(shí)施了校園美化亮化工程。主體建筑之間采用回廊式結(jié)構(gòu)互聯(lián)互通，有曲徑通幽之妙；色彩以朱紅、灰白為主，顯得典雅莊重；厚重古樸的文化石、典麗精致的名人雕塑等人文景點(diǎn)與優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境和諧一體。學(xué)校辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓等場(chǎng)所懸掛著本校學(xué)生的繪畫作品，作品經(jīng)過(guò)統(tǒng)一裝裱，上面寫著作者屆別、班級(jí)、姓名等信息。圖書館走廊墻壁上懸掛著中華傳統(tǒng)格言警句。每一個(gè)洗手間都有一面大明鏡，上面寫著“正身·正容·正心”幾個(gè)紅色大字，用來(lái)隨時(shí)提醒師生注意自身形象……總之，無(wú)論是整體布局，還是細(xì)節(jié)處理，都力求符合美的標(biāo)準(zhǔn)。

美的環(huán)境固然重要，但美的儀表、行為和心靈更為重要。學(xué)生儀容儀表、行為習(xí)慣是學(xué)校德育工作的兩個(gè)重要抓手。我校從開學(xué)第一天抓起，從起始年級(jí)、發(fā)型規(guī)范、校服規(guī)范等抓起，使學(xué)生的行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)一屆比一屆好。

同時(shí)，學(xué)校還對(duì)學(xué)生提出自覺、自主、自信的精神成長(zhǎng)指引。自覺的人最快樂(lè)，自主的人最成功，自信的人最美麗。為此，我們盡一切可能給學(xué)生提供舞臺(tái)，創(chuàng)造展示才華和發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

四、活力——讓活動(dòng)裝點(diǎn)校園

多開展活動(dòng)，開展好的活動(dòng)，是我校內(nèi)涵建設(shè)的一大特色。每年開學(xué)前，學(xué)校就匯集各方意見編制成全年學(xué)生系列活動(dòng)安排表，活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間、責(zé)任人等信息一目了然。2013年，學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，成員為13名優(yōu)秀年輕教師。指導(dǎo)中心的成立，對(duì)進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化與拓展學(xué)生活動(dòng)起到巨大作用。

我校開展學(xué)生活動(dòng)充分體現(xiàn)了自主教育的理念。例如，我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)生自主、全員參與方面就別具一格。每年運(yùn)動(dòng)會(huì)均由高三級(jí)承辦，團(tuán)委、學(xué)生處、教育服務(wù)處等部門協(xié)助，高三每名師生都有組織任務(wù)；方案制定、開閉幕式安排、頒獎(jiǎng)、裁判、場(chǎng)地安排、秩序維護(hù)等運(yùn)動(dòng)會(huì)的所有環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，都由承辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的高三年級(jí)統(tǒng)籌和安排；每屆校運(yùn)會(huì)的紀(jì)念品、會(huì)徽、吉祥物，都是學(xué)生自主設(shè)計(jì)。此外，我校學(xué)生校服也由學(xué)生設(shè)計(jì)，校園建筑設(shè)施由學(xué)生命名。

2014年3月，大廣州行政區(qū)劃重新調(diào)整到位，蘿崗區(qū)與黃埔區(qū)正式合并。在新的黃埔區(qū)，學(xué)校面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為此，我們確立了學(xué)校文化建設(shè)新的任務(wù)與追求，即充分利用科學(xué)城、知識(shí)城中豐富的高科技企業(yè)資源，進(jìn)行拓展性課程開發(fā)，通過(guò)參觀考察、撰寫研究報(bào)告、與優(yōu)秀企業(yè)家面對(duì)面交流互動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 肖松）endprint