新疆當前形式下手術室少數民族護生帶教存在的問題與對策

梁 姣，王曉娟

（新疆醫科大學附屬中醫醫院手術麻醉科，新疆烏魯木齊830000）

新疆當前形式下手術室少數民族護生帶教存在的問題與對策

梁 姣，王曉娟

（新疆醫科大學附屬中醫醫院手術麻醉科，新疆烏魯木齊830000）

探討新疆當前形式下手術室少數民族護生帶教過程中出現的問題與對策．結合當前形勢、民族學生的特點、手術室實際問題，采取相應的對策，做好少數民族護生的思想政治教育工作，對護生進行針對性帶教，使少數民族護生思想穩定，學習目的明確，很快適應手術室環境，幫助少數民族護生更好地完成實習任務，培養優秀的少數民族護理人才，提高手術室護生的帶教質量．

手術室；少數民族護生；護理帶教

0 引言

新疆是一個多民族聚居、多宗教并存的少數民族自治區［1］．臨床實習是護理專業的學生經過在校專業理論知識系統培訓后，從課堂走向臨床的開始［2］．我院手術室實習護生呈逐年上升趨勢，其中少數民族實習生占實習護士的30%～40%．而由于民族學生總體漢語水平較低，基礎較差，學習醫學困難很大，進入手術室更難適應．為了幫助少數民族護生更好地完成實習任務，我科針對當前形式下少數民族護生帶教過程中出現的問題采取相應的對策進行研究，現將經驗總結如下．

1 對象

2013-07／2015-03我科共帶教實習護士245名，其中少數民族護生88名，少數民族護生占總數的36%．

2 手術室帶教少數民族實習護生存在的問題

2．1 思想不穩定，不能安心實習 ①恐怖勢力和宗教極端主義毒害了部分學生的精神生活，導致一些學生思想認識出現偏差、錯誤、個別學生違反紀律，極個別甚至觸犯了法律法規，走上犯罪道路，導致部分學生不能安心上課和實習．②少數民族學生大多來自南疆偏遠地區，漢語水平較低，基礎差，漢語的交流能力較差，造成交流障礙，嚴重影響少數民族學生畢業后的就業問題，使學生無法安心實習．

2．2 組織紀律較差 南北疆的少數民族文化教育相對落后，慣于以自我為中心，缺乏責任心、缺乏時間觀念，經常出現遲到、早退、請假甚至曠到現象．

2．3 專業壓力大，很難適應環境和工作節奏 由于手術室工作的特殊性，手術室環境、布局及儀器設備與病房有很大區別，少數民族護生漢語基礎較差，專業術語理解難，動手能力差，進入手術室更難適應．

2．4 缺乏實習的主動性和積極性 ①少數民族護生漢語能力欠佳，在記憶、理解方面確實存在不同程度的學習困難，直接影響對新知識的理解，導致問題不斷堆積，形成惡性循環，造成畏難情緒，學習興趣下降．②部分少數民族護生尚未完全適應角色轉換，工作環境陌生，不負責任，不了解社會的競爭情況，缺乏工作熱情，不善于獨立思考，工作上不夠主動積極．

2．5 帶教老師對民族學生有排斥 ①有些帶教老師帶教工作認識不足，認為少數民族護生反應慢，動手能力差，工作效率低，又由于手術節奏快，總覺得護生礙手礙腳，就讓護生跑腿干雜活甚至置之不理，從而使護生積極性不高，縮手縮腳．②由于當前形勢的影響，部分帶教老師對少數民族學生產生排斥和抵觸的情緒，帶教過程中帶有情緒，有的帶教老師言行不得體，部分事件的不滿言論帶到護生群體中，使少數民族學生失去了自信心、積極性和學習興趣．

3 對策

3．1 加強思想教育，做好心理疏導

3．1．1 集中學習 手術室對新入科的護生集中學習各項法律法規，使學生了解民族團結的重要性，影響社會穩定的主要危險因素是民族分裂主義，幫助學生明辨是非，明確學習目的．

3．1．2 加強與少數民族學生之間的交流 在每天的晨會交班時，我科邀請少數民族護生集中教各位老師學習維吾爾語言，學習的同時，加強了交流，增進了少數民族學生和漢族老師的親和力．帶教老師要加強與少數民族護生的交流，掌握他們的身心情況、學習和生活情況，并對護生存在的問題和困難給予幫助和指導，給予護生關心以及愛護．同時老師需要做好帶頭作用，以身作則，逐漸引導學生進入工作狀態．

3．2 加強考勤管理，強化安全意識

3．2．1 做好入科教育 學生入科教育時，告知考勤制度，把考勤作為實習成績考核的一項內容，實行上班、下班點名，請假要嚴格按照請假制度審批．

3．2．2 強化安全教育 引導學生加強安全意識，使學生認識到嚴格的考勤制度對于當前形勢下自身安全的重要性．

3．2．3 強化素質教育 醫學人才的培養過程中，職業道德素質培養十分重要［3］．醫學生實習過是其實踐的第一步，同時也是樹立正確的服務理念以及良好醫德的一個重要過程．帶教老師在這一階段，需要嚴于律己，以身作則的同時并言傳身教，提高學生的素質以及醫德水平．

3．3 幫助少數民族學生盡快適應手術室的環境和工作 ①護生第一天進人手術室，帶教組長需要熱情接待，并向護生進行自我介紹，構建良好的關系．進入手術室后，耐心介紹手術室環境、規章制度以及注意事項，從而消除護生的緊張感和陌生感．②帶教老師關心、熱愛、尊重、信任和理解少數民族學生，與他們平等交往，使學生感到自己是學習的主人，被尊重、被信任，激發他們的上進心、積極性和主動性．

3．4 對少數民族學生因材施教 ①護生入科前幾天，采用多媒體、視頻和操作示教等現代教學手段，形象化教學，使護生了解手術室工作流程、工作性質和樹立無菌觀念，掌握基礎的無菌技術，適應環境和工作節奏，減少心理壓力．②帶教老師要結合手術室和少數民族護生的特點，一開始實施集中授課的模式，組織資歷較深的教師對手術室的相關操作進行示范，包括無菌手套佩戴、無菌手術衣的穿法、無菌器械臺整理、無菌持物鉗操作以及洗手等，確保護生在實際操作前對相關操作產生強烈的好奇心，并鼓勵學生自己動手操作，調動起動手的積極性和興趣．③對漢語水平差，溝通困難的學生，帶教老師要保持足夠的耐心，多溝通，給學生一種親切感和自然感，拉近師生之間的心理距離，從而為學生創造和諧的學習氣氛，增強學生的信心．④固定帶教老師，實行一對一帶教，這種帶教模式不僅使少數民族護生有歸屬感，而且使師生之間彼此適應，使少數民族護生遇到不懂或難以解決的問題有求助對象，也增強了帶教老師的責任感和帶教的全面性．

3．5 合理安排帶教老師和改進帶教方法 ①組織心理組織以及責任心較好的教師給予帶教，并確定教學目標，教師本身具備出色的分析能力、觀察能力、知識水平以及技術操作，能夠與學生良好交流和溝通，具備有一定的教學能力以及臨床資歷．②要求帶教老師從落實黨的民族政策的高度認識民族學生教學的重要性，熟悉宗教知識、少數民族習俗，不出現冒犯民族習俗的情況，正確認識暴力恐怖事件的性質，平等對待少數民族護生．③對帶教方法加以完善，并合理規劃好工作以及帶教之間的關系，合理開展帶教工作，對于交流較為困難的護生，需要耐心講解，開導護生思維，并給予鼓勵以及支持，做好人性化帶教工作．

4 結語

針對目前新疆少數民族護生帶教過程中出現的問題和現狀，進行了深刻分析，并提出了改進措施，在實際教學過程中取得了良好的成效．筆者結合新疆少數民族護生帶教中存在的情況進行了分析，并針對現狀制定了相關的整改方案，大大提高了帶教質量．

對于護生而言，臨床帶教教師是護理實踐的啟蒙者，因此其素質、能力水平直接關系到帶教工作的效果以及質量．這就要求帶教教師本身需要具備良好的道德素質、技術操作、醫德、語言表達以及自我調控等能力．手術室帶教工作中，根據當前形勢，針對少數民族學生的特點，不僅要注重實際操作水平的帶教，還應從心理上進行相應的指導，進行適合的政治思想教育，使護生正確認識事物，明辨是非，思想穩定，安心實習．改進帶教方法，發揮少數民族學生學習的主觀能動性，使學生有膽量、有能力和有興趣地完成手術室的實習．同時，要求教師不斷提高教學主體意識，對學生積極性進行引導，從而將帶教轉化為師生共同參與的模式，讓學生能夠通過認識和了解事物，掌握技術操作，確保理論以及實踐教學的同時落實，提高手術室護生帶教質量，為臨床輸送優秀的少數民族護理人才，達到教與學的雙贏．

［1］李學文，韓 江，葉 強．民族學生《果蔬貯藏運銷學》課程教學方法探討［J］．課程教育研究，2013，19：224-225．

［2］杜金梅，杜金紅．臨床護理帶教中存在的問題及對策［J］．護理實踐與研究，2010，7（11）：88-90．

［3］王家榮．如何做好護理臨床帶教［J］．中外醫療，2011，30（17）：146-146．

R471

B

2095-6894（2015）06-169-02

2015-04-25；接受日期：2015-05-09

梁 姣．Email：liangjiaolj2013＠163．com

王曉娟．Email：xiaojuanwxj＠163．com