打造國家精品課程在醫學生培養中的作用

張建

（首都醫科大學宣武醫院，首都醫科大學第一臨床醫學院，首都醫科大學血管外科學系，北京 100053）

打造國家精品課程在醫學生培養中的作用

張建

（首都醫科大學宣武醫院，首都醫科大學第一臨床醫學院，首都醫科大學血管外科學系，北京 100053）

國家精品課程是指具有鮮明教學特色和一流教學水平的優秀示范性課程，一流的教學水平包括五個方面，即具有一流的教師團隊、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教材和一流的教學管理。打造精品課程的目的是更有利于人才培養，所以精品課程的設置要根據人才培養的目標，充分體現現代的教育理念，既要符合教育的科學性、先進性和教育教學的普遍規律，又要具有鮮明的特色，并能適當運用現代教育技術與方法，使得教學效果顯著，具有示范性、影響力和推廣作用。

早在2003年4月，教育部就下發了《教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》（教高［2003］1號）。首都醫科大學第一臨床醫學院（宣武醫院）作為醫學本專科教育和研究生培養的重要基地，高度重視國家精品課程平臺的建設，成功申報《神經病學》和《外科學》兩門國家級精品課程。

下面以2013年申報的國家級精品課程《外科學》為例，對精品課程建設在培養醫學生中的意義和作用做一簡要論述。

1 申報的國家級精品課程《外科學》的背景

首都醫科大學第一臨床學院創建于1958年，是新中國神經科學的初創基地和培育神經科學人才的搖籃之一，1963年成為北京第二醫學院教學醫院，1972年成為首都醫科大學附屬醫院，在首都醫科大學最早成立了外科學教研室。目前外科教研室由普通外科、泌尿外科、骨科、神經外科、胸心血管外科、麻醉科等科室組成，具有博士學位培養點和博士后流動站。外科教研室建立了教學干事脫產輪轉制度、集體備課制度、新教師培訓、試講及教學準入制度、教學檔案管理制度等一系列行之有效的教學管理模式，承擔的教學任務涵蓋五年制、七年制醫學生、研究生、住院醫師培訓和繼續醫學教育。每年承擔國家級繼續醫學教育項目十余項，在全國均有一定的影響力。正是首都醫科大學第一臨床醫學院在外科教育教學方面的雄厚實力，為申報國家級精品課程《外科學》奠定了基礎，也使得申報獲得成功。

2 國家級精品課程《外科學》及其優秀教學團隊在醫學生培養中的作用

2.1 強化醫學生德育教育和醫學人文素質培養

醫學是一門實踐性科學，醫生面對的首先是具有社會屬性的人，今日的醫學生就是明天的醫學實踐者，醫學生的人文素質不僅影響著我國醫學事業的發展，而且能折射出我們整個民族的文明程度。所以，我們始終強調“敬畏生命、珍重健康”的醫學終極價值觀，堅持“育人為本”、“德育為先”的教育理念，在完成學生專業教育的同時，培養學生“健康所系、性命相托”的醫學道德水準，培養學生“扶傷濟世、敬德修業”的首醫主人翁精神。

2.2 堅持師資隊伍的內涵建設

在國家精品課程（外科學）、國家級教學團隊（外科學）基礎上，定期開展教育教學改革與發展的研討會，認真查找教學中的薄弱環節，制定切實可行的改進措施。

連續5年承辦教育部《高校臨床技能教學青年骨干教師高級研修班》，搭建全國外科臨床教師交流學系的平臺。連續17年牽頭承辦首都醫科大學《外科學總論》、《青年教師理論教學和實踐帶教》師資培訓班，統一首都醫科大學教學方法、手段和標準，規范培訓班的組織管理，已經成為首都醫科大學師資培訓的品牌項目。堅持對青年教師的培養和培訓，支持青年教師參加國內外進修、培訓和學術會議等，提高青年教師的綜合素質和水平。

2.3 不斷完善教學資源

2.3.1 根據教材更新的內容、學時安排、教學效果及學生反饋意見，適當增加見習學時，特別強調臨床實踐能力的培養，提高醫學生的崗位勝任力。開設《醫學生臨床能力綜合課程》，以病例為中心，從接診病人、查體、醫療文書書寫，到醫患溝通、診治思維，提高綜合實踐能力。

2.3.2 根據本學科的研究進展和臨床需求，及時優化教案、課件，增加國內外最新的理念和發現。

2.3.3 不斷完善和更新首都醫科大學外科學精品課程網站、教學大綱、課件、教案、錄像、試題庫、參考文獻等等，供學生網上學習、復習和自測。不斷更新自編的《試題集》，增加新的臨床病例庫，做到每節課、每個知識點，均有可學習的病例供學生自學，以鞏固學習內容。

2.3.4 不斷更新《外科學》的講授內容，豐富知識面；授課錄像在2103年已經全部制作完畢。《外科學》是一門實踐操作技能很強的學科，我們將外科的基本操作，如刷手、消毒鋪巾、穿手術衣戴手套、換藥、切開縫合、穿刺活檢、清創術、隔離技術、腸切除腸吻合等，全部拍攝成錄像，供醫學生自我學習。

2.3.5 開設系列講座，不斷介紹本學科研究進展及前沿動態，開拓學生的視野，提高學生臨床與科研的結合能力；

2.3.6 開展第二課堂活動，如學生創新項目、社區義診、疾病調查、健康宣教等活動，以提高學生的社會實踐能力。

在悉心打造國家精品課程的過程中，我們鍛煉了教師隊伍，凝練了教學方向，改進了教學方法，完善了教學資源，加強了教學管理，使得整個醫院的教育教學水平上升了一個高度。所以，國家精品課程對于醫學生的培養有著不可忽視的作用和十分重要的意義，我們將以繼續建設國家精品課程平臺為契機，深化醫學教育教學改革，全面實施素質教育，構建完善的醫學教育培養體系，為全面提高教育教學水平和醫學人才的培養質量做出我們的貢獻。