講究教學效益，提高政治課堂教學的效率

劉東霞

內蒙古鄂爾多斯市東勝區東聯中學高中政治組

講究教學效益，提高政治課堂教學的效率

劉東霞

內蒙古鄂爾多斯市東勝區東聯中學高中政治組

課堂教學質量的好與壞、效益的高與低，不僅影響學生的成長，還影響教師自身的成長。“高效率的課堂”是教師永恒的追求。所謂“高效率”，是指教學用最少的時間促使學生獲得最大的進步與發展。要提高高中政治課堂教學效率，必須在以下五個方面下工夫。

高中政治；課堂教學

一、用故事做引子，來感染激發學生的學習興趣

故事具有融事、理、趣為一體的特點，同時又具有藝術的感染力，在政治教學中，可以根據相關的教學內容，選擇合適的故事進行講解，這樣能夠激發學生學習政治的興趣。例如，我們在學習“依法保護消費者的合法權益”的相關內容時，教師可以給學生講了“商家懷疑顧客偷竊，竟將顧客的4根手指砍掉”這個真實的聳人聽聞的故事。學生聽到這個故事后，情緒也會非常的激動，內心也受到了很大振動，在聽故事的過程中，也能夠深切地理解了依法保護消費者的合法權益的必要性。這樣，由故事順利地過渡到教材上，再由感性認識提升到理性認識，學生聽得有興趣，教學也就相對輕松一些，而且還能夠提高課堂的教學效率。

二、進行有效的探究性教學，提高課堂的教學效率

隨著新課程改革的不斷深入，也要求教師在實施教學活動的過程中要能夠緊密地聯系實際，設計出學生感興趣的教學方案來，以此來激發學生主動參與到課堂教學活動中來的熱情，勇于發言，師生共同探討。實現這一課程目標的關鍵就在于合作的有效性，具體而言，就是學生的創造性思維訓練的開展和預設。

首先，教師要能夠為學生提供一個良好的學習空間，讓學生有足夠的資源進行下去；其次，教師還要能夠為學生創造一個充足的交流空間，讓課堂的氛圍“活”起來，讓學生能夠有足夠的時間展示自己的邏輯思維和思想觀點，加深學生對所學的理論知識的探究和提煉。這樣能夠促使他們對知識有更深刻認識的，進而為提高他們的教學效率做好鋪墊。

三、將時事政治作為實例素材進行教學

在政治課的教學中，教師可以根據教學的內容和具體的教學目標，將最近發生的一些重大的時事和社會新聞作為實例素材進行講解，比如，可以選用一些學生都比較關注的重大事件，作為切入口，這樣可以快速地引起學生的共鳴，進而能夠有效地增強學生的學習自覺性。用最新的時事新聞代替課本教材中的一些陳舊的案例，還能夠增強學生對知識的新鮮感，同時，還體現出了教師與時俱進的教學觀念，時事新聞的合理使用，還能夠加強學生對教材上的知識點的理解和記憶。例如，我們在探究《財政與稅收》這一課的內容時，在講完征稅與納稅的概念性的知識后，教師就可以當前一些企業或者個人偷稅漏稅的案例進行教學，這樣既能讓學生感覺到親切，又能夠加強學生對對稅收的強制性、無償性和固定性的認識和理解，進而還能夠靈活地進行運用。

四、結合實際生活進行講解

知識來源于生活，又服務于生活，因此，在政治課堂教學中，根據具體的教學內容，引用實際生活中的一些案例進行講解，這樣也會使得學生對要學習的知識有一種熟悉感，進而拉近學生與知識間的距離。他們在學習政治知識的時候也就不再那么抗拒了。此外，還要能夠加強課堂教學的感染力，讓政治課堂的教學不再枯燥，以及來不斷地提高學生的學習積極性。例如，我們在學習“生活與消費”這節內容時，教師就可以在課前準備一些生活中比較常見的貨幣以及其他一些國家流通的貨幣，在課堂上進行講述，與此同時，還要為學生講述一些生活中利用貨幣所進行的各種活動，讓學生講述自身利用錢幣、貨幣等工具所進行生活的一些小故事，這樣的教學既輕松，又具有趣味性，而且還能夠活躍課堂的教學氛圍，讓學生在一種輕松愉快的環境下去接受新知識的洗禮。

五、利用多媒體課件進行教學，激發學生學習政治知識的興趣

在政治課堂教學中，如果單純地依靠政治教師在課堂上教學政治條文以及一些政治原理的話，學生被動地接受知識，這就會導致興趣低下，學習效率也不高，這也會影響教師的教學效率。因此，為了提高政治課的教學效率，提高學生學習的積極性，就要求教師在教學中，能夠采用靈活的教學手段。以此來激發學生學習知識的主動性。比如，利用多媒體課件進行教學，再配合有關的政治內容，給學生們展示一些有關的政治錄像、電影以及電視鏡頭等，讓學生在觀看這些信息的時候，快速地進入到要學習的內容的情境當中，這樣也能夠讓學生對要學習的章節有一個比較充分的認識，而且還能夠加深學生對此知識點的記憶。此外，教師還可以根據所學的章節內容，搜集一些有關的材料，可以是畫面或者文字材料或錄音等，讓一些政治原理都能夠得到充分的詮釋和論證，讓學生在學習的過程中，更容易把握，并透徹的掌握其政治原則的定義以及其闡釋的方法。學生的學習效率自然也就提上去了，也能夠使得課堂教學達到事半功倍的效果。

總而言之，在高中思想政治的課堂教學設計中，要構建高效率的課堂教學，就需要教師在教學的過程中，不僅要積極地響應新課程理念的要求，而且還要能夠著眼于實際社會的發展以及學生對知識的需要，進而有針對性地設計出適合學生學習的教學方案來。這也是提高課堂教學效率的有效途徑，同時還能夠讓學生感覺到學習政治知識也能帶給他們樂趣，提高他們學習政治知識的興趣，最終為提高政治課堂教學的效率服務。

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