哲學視角下的教育文化思想方法探析

郭艷勝

鄭州升達經貿管理學院

哲學視角下的教育文化思想方法探析

郭艷勝

鄭州升達經貿管理學院

人類認識世界過程中，非常重要的兩個方面是教育和哲學，兩者密不可分，互相作用；如今教育體制得到了深入改革，在高校教育過程中，不僅僅需要將理論知識傳授給學生，還需要深入到教育文化中，充分挖掘隱性的哲學思想，在實際教育文化過程中，采取一系列的方式，加入這些思想的內容，以便有效結合教育和育人。本文從哲學視角下，分析了教育文化思想方法，希望可以提供一些有價值的參考意見。

哲學視角；教育文化；思想方法

在高校教育中，需要讓學生掌握知識和技能，培養學生的情感和個人價值觀，為了實現這些目標，在教育過程中，就需要對學生的思想認識不斷培養和引導，掌握正確的學習方式，養成科學的生活態度。因此，在高校教育過程中，不僅僅需要傳授給學生理論知識，還需要用哲學思想來影響高校教育，進而對學生們的哲學思想進行強化。

1 高校教育文化可以立足于哲學

一是哲學性是高校教育文化的本質屬性：人們通常認為高等教育最普遍的理論就是哲學，并且實現高等教育，可以具體化哲學，教育也會對哲學進行檢驗。有著名的教育學家曾經表示，哲學和教育文化是緊密聯系的，類似于理論和實踐。實踐性是高校教育文化的本質屬性，也就是生產實踐產生了教育。高等教育不能夠脫離哲學而存在，而高校教育也需要將哲學思想的指導作用給充分發揮出來。高校教育文化是特殊的社會實踐活動，可以引導人們掌握真理，滿足求知欲望。探索教育文化過程中，教育目的就是幫助人們對智慧進行獲取，對人生的智慧進行捕捉，并且獲得自身的發展。而深入下去，哲學其實就是教育問題的本質。深入挖掘很多普通的教育文化，其實就是哲學問題，我們只有將普通的哲學問題納入研究范疇，方可以對當前高等教育理論和政策進行判斷，以便將一些新的教育政策提出來。過去人們認為哲學只是堆積了理論，其實這種認識是錯誤的，從本質上來講，哲學是思維方式，是學術理念，更是生活態度；我們教育哲學可以看做質變，從實際教育經驗中，將教育科學歸納出來，之后升華到教育哲學中。

二是哲學視角下的教育文化是時代發展的要求：馬克思主義哲學可以幫助我們認識世界，指導著人們的實踐活動。將哲學性教育貫徹到高等教育中，可以將卓越的精神追求體現出來，而精神則象征著生命活力。高等教育需要將就業導向作用給充分發揮出來，結合市場需求，來對學生進行大力培養，保證培養出來的人才符合于崗位要求。生活是哲學的來源，并且服務于生活，研究哲學的根本任務就在于讓人們具有精神，來適應現代的時代和未來時期，并且用這些時代精神來對未來時代進行影響，進而升華到人類族群，類似于民族精神，對于整個社會的發展，可以起到有效的引導和推動作用。每一個國家都十分重視教育，它會直接影響到整個國家的發展，因此，每一個教育工作人員也將其作為永恒的追求。

2 哲學視角下的教育文化思考

一是用一分為二的觀點去反思教育：在教育工作中，需要總結和分析原來的經驗，并且從理論層面去深入認識，只有這樣，教育工作人員方可以對教材內容和教育規律進行掌握，自身的理論水平得到提升，幫助教師有獨特的教育風格養成。調查發現，很多教師都將單一的教育模式給沿用過來，這樣學生就感受不到樂趣，而我們將一分為二的教育文化方式應用過來，學生可以更好的學習，掌握知識。比如，在高等教育過程中，學生往往感覺理論教育非常的枯燥乏味，為了將學生的學習興趣激發出來，教師就可以對資料廣泛的搜集，拓展學生的視野，并且需要結合實際生活；這樣學生們學習的積極性和主動性就被激發了出來，還可以對自身的知識體系進行鞏固，高校學生的綜合水平也得到了顯著提升。在高校教育中，教師需要對其他人的教育成績不斷回顧，結合自身教育，開展演講，這樣形成的教育方式就比較有獨特性，自身的教育水平也得到了提高。

二是辯證唯物主義之間的聯系：辯證唯物主義認為有一定的聯系存在于客觀事物之間，并且互相制約，那么為了讓學生對只是更好的理解，就需要將聯系的觀點應用過來，將文化知識介紹給學生。比如，在教育領域中，就有一定的聯系和制約關系存在于很多事物之間，以數學科目為例，函數的極限、函數的連續與導數和導函數這些概念都不是單獨存在的，都有一定的關系，只有了解了函數的極限理論，方可以對這些函數之間的連續性進行探討，之后將函數的導數給推導出來，對函數導數研究之后，就可以將導函數的概念給概括出來。因此，我們可以得知，這些概念之間都是互相聯系和制約的，可以讓學生更加順利的開展學習。

三是抽象到具體的思想：我們認識事物，都是從單個著手，進而升華到一般，高校的理論學習也是先對理論進行學習，服務于實踐，之后進行實踐檢驗。在對文化理論進行教授的過程中，我們可以將生活中的一些例子給找出來，并且將一定聯系的問題提出來，讓學生們深入研究，找出方法和措施來解決問題，以便更好的服務生活。

3 結語

綜上所述，教育和哲學是緊密聯系的，密不可分，將哲學思想和思想規律融入到高校教育文化中，可以讓學生們對專業知識中蘊含的思想更好的理解，對專業知識進行掌握，學生還可以對自身學習方法進行改進和完善，有機聯系不同專業的知識，對整個知識庫的結構框架進行掌握，還可以對不同知識點之間的相似處進行研究，分析問題時，從多個角度來進行，更好的解決問題，找出答案。并且，在哲學視角下，學生可以對自己學習過程中出現的錯誤勇敢否定，對自己學習過程中獲得的成功或失敗客觀看待，總結經驗，更好的學習。

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郭艷勝（1980-），男，漢族，河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：倫理學，社會價值論。