高職院校開展職業實用性體育教學的研究

華 勇

新疆庫爾勒巴音郭楞職業技術學院

高職院校開展職業實用性體育教學的研究

華 勇

新疆庫爾勒巴音郭楞職業技術學院

隨著高職院校不斷受社會各方面因素的影響，為了適應社會對人才的需求，從而學校對關于學生的素質以及服務性能的培養也是越來越注重。要確保能滿足社會對相關素質以及能力以及素質的要求，高職院校必須以實用性為中心指導展開體育教學。高職院校的體育教育要建立在學生規劃的職業生涯以及可持續發展性的基礎之上，并且要為學生對能力的要求以及職業素質等相關要求提供服務，故而，對于高職院校開展實用性體育教學有對學生的職業能力發展以及身心素質的鞏固有著不可磨滅的重要影響。

高職院校；職業實用性；體育教學

職業實用性體育教學指的是在完成校內教學任務的前提下，結合相關專業的基礎性教學選擇針對性地培養學生未來職業中所需要的體能教學，為學生奠定良好的體育基礎，以達到讓學生充分地增加社會生產力，提高工作效率。延長工作時間服務。實施職業實用性體育的首要條件就是充分發掘現代職業所需的體能以及體質，讓學生有健康第一的觀念，為更好地培養學生的心理素質以及打造實用性體育意識奠定堅實的基礎。

一、職業實用性體育教學的基本內涵

（一）職業實用性體育教學的定義

職業實用性體育教學即：針對學生現在所處的專業以及將來最有可能從事的職業而制定的一系列體育素質訓練，為將來職業所需的身體素質以及崗位適應能力打下良好的基礎。除此之外還可以通過相關的體育教學完善學生的教學活動，強化學生對未來職業所需要的體能以及有計劃、有目的教育活動。

（二）職業實用性體育教學應與生產勞動相結合

社會生產力的提高重點在生產與教育結合，從而促進社會的全面發展。職業教育是針對不同專業分別進行相關培訓，從而達到為社會提供大量的專業人才以及高素質的人員，因此它具有很鮮明的職業性質。高等職業學校在進行體育教學的同時應該注重與職業教育培養目標一致，要根據學生日后的職業發展所需進行身體素質訓練，將促進社會可持續發展與敦促學生職業就業作為教學的最終目標。切實做到教學與運動結合，實行體育改革，培養學生所需的職業體能，增強學生職業素質，便于學生日后踏足社會能更快適應社會，融入社會，發揮自己良好的身體素質和心理素質。

二、高職院校的職業技術特點與體育教學

（一）高職學生通過入學報到以后，專業選定，相關的專業知識以及專業技能也對學生的各方面提出了很多客觀要求，若要很快地適應相關職業的工作性質以及要求，學生除了被要求有較高的專業知識以及專業技能，還需要有相對強健的職業體能，要很快地適應未來職業對身體素質的要求，就必須在學習相關技能知識的同時進行職業實用性體育教學來進行相關輔助。身體素質決定學習和工作效率，如果身體素質低下那么不僅對目前的學習產生影響還將影響到將來在工作崗位上的工作效率。故而，在高職院校的體育教學中應該針對相關專業開設與職業先關聯的體能訓練，這樣不僅能提高學生的職業身體素質，還可以提高在校學習專業技能的效率，同時讓學生的反應能力，協調能力，觀察能力等都能得到顯著的提高。

（二）高職學生從事的職業大多都會受到工作環境以及職業之地的制約，活動以及運作的范圍都有很大的局限性，一般都是一個固定循環的過程，如此周而復始，長期累積就容易得到高發的職業疾病。現在進入高職的學生年齡大致都在17-18周歲左右的青少年，身體素質以及體型姿態都存在很大的塑造空間，稍有不慎會造成學生身體受到疲勞性傷害以及身體向急性發展等。故而高職院校的體育教學就要針對相關專業的性質對學生進行取長補短去進行體育訓練，從而起到加強學生身體素質的同時還能抵御通過職業勞作對身體產生的不良影響，全面促進學生身體健康發展。

（三）高職生日常的學習尤其是社會實習階段的勞動量會比普通高校的學生要高出許多，所以高職院校的體育教學應該根據學生專業的不同及其勞動特點如，勞動時間，勞動強度以及勞動姿勢等，有針對性地進行相關的教學調整，并且要處理好實習期間的勞動量與實際體育云定量的關系。讓學生們可以通過體育活動消除教學以及職業勞動的疲勞，達到增強學習能力的效果。

（四）作為高職學生最后的體育教學終點，高職的體育教學承擔著教授學生針對相關專業的體育鍛煉法以及相關的運動常識的重任。故而要針對此類現狀開展相關職業實用性體育的教學，除了常規的體育教學以外，還應該加強終身體育鍛煉這一概念思想灌輸，讓學生在就業之后仍然堅持體育鍛煉增強身體素質。

三、高職院校開展職業實用性體育教學的策略

（一）開展針對性體育教學

現在大多數高校已經意識到了職業實用性的體育教學對學生發展的重要性，從而在教學備課的同時更多的考慮到學生相關專業對身體素質以及體能的特點，去進行針對性的進行體能訓練，讓學生通過相關的體育教學在提高自身身體素質的前提下，能夠更快地適應將來職業對身體素質的要求。

（二）開展模擬性體育教學

由于社會分工不一樣，每個職業的工作要求也不盡相同，高職院校實施的使用性體育教學就應該針對職業的不同去設計對應的教案。教學內容要與職業工作的技能相貼切，如此學生除了能夠提高自身的身體素質之外還可以掌握即將面臨的工作所需要具備的基本勞動技能。

（三）開展適應性體育教學

現代社會職業種類繁多，并不是所有的職業都能在室內完成，甚至有些職業的工作環境還相當惡劣，有些職業的工作地點需要經常變化等，這都需要高職院校的體育教學按照相關職業的特點去完成適應性的體育教學，并普及如何快速適應各種自然環境的變化等。

結束語：

總而言之，高職學生在進行針對性體育訓練的時候必須建立在科學健康的前提之下，全面提高學生的身體素質，充分發揮學校體育教學的功能，讓學生的健康水平能得到普遍的提升。引導學生將來走向自己的工作崗位時能夠很快地適應相關的工作環境，提高工作質量。故而在高職院校實施實用性體育教學很有必要。

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[3]李佳虹.高職院校開展職業實用性體育教學的研究[J].大觀周刊,2013,(12):307-307.