探討大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)

張偉

開展大課間是推進(jìn)陽光體育的重要舉措，然而在實(shí)施過程中遇到了難評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)煩這個(gè)難題。為了能進(jìn)一步提高小學(xué)師生開展大課間活動(dòng)的自覺性、積極性，使學(xué)生體育鍛煉獲得良好效果，除了要健全學(xué)校大課間活動(dòng)管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，同時(shí)必須建立對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生參加大課間活動(dòng)的表現(xiàn)列入常規(guī)體育成績考核，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生參加大課間活動(dòng)的積極性。

一、大課間活動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容

（一）學(xué)生是否積極參與，是否有效

學(xué)生是活動(dòng)的主體，如果一個(gè)活動(dòng)下來只見幾個(gè)學(xué)生在活動(dòng)，一群學(xué)生在圍觀吆喝，個(gè)個(gè)不想動(dòng)，那可以說是相當(dāng)?shù)氖　Ｒ寣W(xué)生參與活動(dòng)，并且全身心地投入進(jìn)去，活動(dòng)內(nèi)容、過程的精心設(shè)計(jì)，器材的精心選擇，教師的精心組織是必不可少的。要想活動(dòng)有實(shí)效，就必須有明確的目標(biāo)，有實(shí)實(shí)在在的體育技能，還要有強(qiáng)度、負(fù)荷，三者缺一不可。

（二）場地器材的合理利用

場地器材的合理利用會(huì)直接影響活動(dòng)的效果，如學(xué)生進(jìn)行單調(diào)而枯燥的活動(dòng)時(shí)，教師若能提前布置作業(yè)，讓學(xué)生自制活動(dòng)器材，比如以皮筋代替橫竿、用毽子控制跑步步幅、用紙球和紙棒完成游戲，讓學(xué)生用自己喜歡的形式去練習(xí)，在練習(xí)中挑戰(zhàn)同伴、挑戰(zhàn)自己，這樣既提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，又增加了活動(dòng)的密度和負(fù)荷，提高了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，杜絕意外事件發(fā)生

對(duì)于可活動(dòng)場地較小的學(xué)校，場地小、人數(shù)多、器材裝卸是意外事件發(fā)生主要原因，教師必須始終利用學(xué)生的幫助，并且盡早的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的對(duì)器材進(jìn)行裝卸，培養(yǎng)學(xué)生裝卸器材的能力，更是養(yǎng)成了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。教師承擔(dān)監(jiān)督的責(zé)任，待學(xué)生需要幫助時(shí)才給予幫助，并在安裝完成后檢查器械安裝情況，防止意外事件發(fā)生。

（四）組織學(xué)校全民運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示大課間活動(dòng)成果

不管是大課間還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，都不是屬于少數(shù)人表演的時(shí)間，它是人人參與，人人發(fā)展的過程，組織全民運(yùn)動(dòng)會(huì)是檢測大課間活動(dòng)效果的一種方式，是學(xué)生展示自身能力的平臺(tái)。通過比賽讓學(xué)生對(duì)自身的鍛煉進(jìn)行階段性總結(jié)，并制定下一階段的鍛煉目標(biāo)。

二、大課間管理及評(píng)價(jià)體系的建設(shè)

（一）完善體育大課間活動(dòng)的管理體系

學(xué)校形成了“校長為組長、中層領(lǐng)導(dǎo)巡視、體育教師分年級(jí)管理、班主任主抓、學(xué)生干部監(jiān)督”的管理機(jī)構(gòu)網(wǎng)，層層落實(shí)，齊抓共管。定期召開相關(guān)會(huì)議，采取各種措施，確保學(xué)校體育活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行。目前已經(jīng)將單一的“兩操”運(yùn)動(dòng)，改變?yōu)樯衔缃y(tǒng)一組織的“課間操活動(dòng)”和下午分散進(jìn)行的“課外活動(dòng)”。大課間體育活動(dòng)開展的好壞在一定程度上反映著學(xué)校體育發(fā)展的要求，它能對(duì)以室內(nèi)文化學(xué)習(xí)為主的緊張的智力活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，還能滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需要，陶冶身心，有利于學(xué)生身心的健康成長。

（二）完善考核內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)的大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)體系

由于大課間活動(dòng)開展時(shí)間不長，還沒有形成一個(gè)統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)體系與標(biāo)準(zhǔn)，造成在評(píng)價(jià)大課間活動(dòng)的實(shí)踐中具有很大的隨意性，完善大課間活動(dòng)考核內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)的大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，是推進(jìn)大課間活動(dòng)考核的前提和基礎(chǔ)。

（三）拓寬評(píng)價(jià)主體，構(gòu)建大課間活動(dòng)全員參與的新機(jī)制

運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、上級(jí)評(píng)，拓寬評(píng)價(jià)主體，是保證大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)客觀、公平、公正的前提，采取評(píng)價(jià)主體的多元性、廣泛性是評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、公平的保障。依靠師生，相信師生，最大限度地提高師生參與度，以考評(píng)主體的多元化保證考評(píng)公正的民主化、科學(xué)化，構(gòu)建大課間活動(dòng)全員參與機(jī)制。（1）自評(píng)：即學(xué)生自評(píng)、教師自評(píng)、班級(jí)自評(píng)、年級(jí)部自評(píng)，通過自評(píng)，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)師生自覺參與大課間活動(dòng)。（2）他評(píng)：即學(xué)生之間互評(píng)、教師評(píng)學(xué)生、年級(jí)部評(píng)師生。（3）上級(jí)評(píng)：學(xué)校成立大課間活動(dòng)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組，組成人員為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、師生代表，評(píng)價(jià)班級(jí)。

（四）規(guī)范評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)的科學(xué)化

方法是為目的服務(wù)的，是完成任務(wù)的基本手段，沒有正確的評(píng)價(jià)方法，就不能達(dá)到評(píng)價(jià)大課間活動(dòng)的目的，就會(huì)影響大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和科學(xué)性。在規(guī)范大課間活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法時(shí)，我們必須堅(jiān)持評(píng)價(jià)原則，采取觀察法、檢查法、調(diào)查法和升檔進(jìn)位法，實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)效果。

（五）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)大課間活動(dòng)考核效果

評(píng)價(jià)工作機(jī)制包括評(píng)價(jià)組織機(jī)制、合作機(jī)制和成果運(yùn)用機(jī)制，它是評(píng)價(jià)工作組織有序、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、高效有力的重要保障。（1）在組織機(jī)制方面，我們首先建立了大課間活動(dòng)考核機(jī)構(gòu)，使之與學(xué)校教育教學(xué)考核有機(jī)結(jié)合。其次，進(jìn)一步明確考核工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)范圍，形成文字，加以規(guī)范。（2）在合作機(jī)制方面，我們與學(xué)校各部門協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成相互配合、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督的合作機(jī)制。科學(xué)分配不同評(píng)價(jià)主體的權(quán)重，實(shí)現(xiàn)各部門的評(píng)價(jià)和校內(nèi)考核與校外評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，定性與定量相結(jié)合。（3）在成果運(yùn)用機(jī)制方面，我們制訂了明確的、權(quán)威的、具有可操作性的成果運(yùn)用制度;其次，實(shí)行考核結(jié)果公開制度;再次，大考核結(jié)果的獎(jiǎng)懲力度，學(xué)生要與評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班干部結(jié)合起來，教師要與學(xué)校年度考核掛鉤，作為晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

總之，評(píng)價(jià)體系的建設(shè)對(duì)小學(xué)大課間話動(dòng)的良性開展具有指導(dǎo)性和借鑒性的意義。以上做法是經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)歷和科學(xué)驗(yàn)證的，對(duì)落實(shí)“中央7號(hào)文件”，增強(qiáng)體育教師的工作積極性，提升青少年身體素質(zhì)，都具有重要的實(shí)踐意義。

【作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)廟橋小學(xué) ?江蘇】