幼兒撒謊問題的成因及對策

譚文思

摘 要 撒謊現象在幼兒中存在較為普遍的問題，會對幼兒的健康成長造成不利影響，不利于幼兒正確人生觀、價值觀、世界觀的形成。本文分析了幼兒撒謊問題成因，如家庭環境影響、父母教養方式影響、父母自身行為影響、幼兒園環境影響等等。并且提出了創造良好家庭環境、選擇適宜教養方式、并且為幼兒樹立正確的榜樣。

關鍵詞 幼兒 撒謊 成因 對策

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.064

目前有關兒童撒謊研究的結果顯示，無論是在家庭還是教育工作中，兒童撒謊的發生發展令人堪憂。有研究發現，撒謊已經成為令父母、教師苦惱的主要問題。在一項調查研究中，對于我國個省市5600名3到9歲幼兒社會性發展調查中發現，超過52%的幼兒從3歲起就出現了不同程度的撒謊行為，并且隨著年齡的增長，幼兒的撒謊頻率也會增加。①

1 幼兒撒謊問題成因分析

1.1 家庭環境影響

在幼兒的成長過程中，家庭環境對于幼兒社會性行為有著重要影響，其中便包括對于幼兒撒謊行為的影響，發展系統理論認為，幼兒在成長環境的影響下，其社會行為乃至性格的形成都會呈現出一定的發展性特點。也就是說，家庭環境對于幼兒社會行為所造成的影響是一種持續性的影響，并不會隨著幼兒年齡的增長而消除。因而在家庭環境下對于幼兒撒謊行為的影響也有著這一特點，如家庭環境中的親子關系、夫妻關系、家庭功能、社會支持等，都會對幼兒撒謊行為的產生造成影響。②Pulkkinen 在對幼兒撒謊行為調查中發現，依據調查內容中判斷家庭影響因素的統計結果表明，幼兒撒謊行為的形成，超過30%都是受到家庭環境的影響。可以看出，幼兒撒謊問題的成因中，家庭環境因素是一個重要的因素，不同的家庭結構和家庭成員組成對于幼兒撒謊行為的影響也有所差異。

1.2 父母教養方式影響

父母教養方式對于幼兒撒謊行為的影響，主要體現在父母對于幼兒的關愛以及獎勵和懲罰方面，在幼兒這一特殊的年齡時期，父母對于幼兒的關愛以及獎懲是幼兒認知事物的一個重要途徑。例如，幼兒依據父母的關愛產生對于情感的認知，依據父母對其的獎懲產生對于事物對錯分辨的認知。其中，如果父母在教養幼兒的過程中，獎懲與關愛產生不一致，甚至是嚴重自我矛盾的時候，就會使得幼兒產生迷茫和焦慮，這會促生幼兒的撒謊行為。據一項調查研究表明，存在撒謊行為的幼兒在成長過程中，有75%的幼兒家長存在教養方式不一致的問題。例如家長在某一時期針對幼兒的某一行為進行了鼓勵，使得幼兒認為這一行為是正確的。然而在后一時期，家長對于幼兒同樣行為或者類似行為卻進行了懲罰，那么就會使得幼兒對于該行為的認知產生混亂。同時，教養方式不當問題還在于體罰幼兒、懲罰程度較大等方面，如果幼兒在做出某一行為后，懼怕受到父母的懲罰，甚至存在心理陰影，那么就會很可能會出現撒謊行為。③

1.3 父母自身行為影響

父母是幼兒學習的榜樣，在幼兒成長中，父母的一言一行都會影響到幼兒的行為，包括撒謊行為，如果父母本身便存在撒謊行為，那么幼兒基于模仿的天性，就很可能“有樣學樣”。Hartshorne 和 May 在調查研究中發現，父母自身的誠實水平與幼兒的誠實表現呈現出顯著的正相關關系。由于幼兒有著模仿的天性，在家庭成長中，可以說父母是幼兒社會行為產生的主要參考，幼兒社會行為中所表現出的一些特點也是父母自身行為中所存在的。如果父母在家庭中不注重自己的言行，沒有為幼兒樹立誠實可信的榜樣，那么就會影響到幼兒，促使其產生撒謊行為。例如父母答應為幼兒購買某一玩具，或者帶幼兒去游玩，父母由于各種原因可能沒有兌現這一承諾，甚至認為這無足輕重。長此以往，這種行為會讓幼兒產生錯誤的認知，并不會認為撒謊是嚴重或者不好的社會行為，進而產生撒謊問題。

1.4 幼兒園環境影響

幼兒園環境也是影響幼兒撒謊問題的一個重要因素，這一影響主要體現在環境氛圍和幼兒教師的引導方面。例如，幼兒園缺乏較好的誠實守信環境，其他幼兒的撒謊行為就可能影響到幼兒，繼而使其產生錯誤的認知。幼兒教師的一言一行會對幼兒行為產生重要的影響，如果幼兒教師自身存在撒謊或者其他不誠實的行為，也會使得幼兒產生撒謊現象。同時，在幼兒園教學中，如果幼兒教師沒有對幼兒進行正確的引導，缺乏誠實守信等方面的教學，并且對于幼兒的撒謊行為沒有及時糾正等等，這些都可能導致幼兒出現撒謊行為。

2 解決幼兒撒謊問題的對策

2.1 創造良好的家庭環境

良好的家庭環境是幼兒能夠獲得身心健康成長的重要保證，針對家庭環境對于幼兒撒謊行為所產生的重要影響，應當積極創造良好的家庭環境，這并不是指創造物質環境，而是精神環境。在創造良好家庭環境中，應當建立起更加和諧、美滿的家庭關系，包括親子關系、夫妻關系、親屬關系以及合理的家庭結構等等，應當避免消極家庭環境因素對于幼兒成長產生不利影響。不同的家庭，在改善家庭環境方面可以針對自身特點選擇適宜的方法，努力為幼兒營造一個溫馨、和諧的家庭環境。④通過創造良好的家庭環境，主要是為了讓幼兒受到積極環境的影響，感受正面情緒而不是負面情緒。不同的家庭成員，應當扮演好相關的角色，既不能對幼兒一味寵溺，也不能過于苛刻，要讓幼兒感受到家庭成員對其的重視和關愛，同時也要在幼兒心中形成一定的約束思維，能夠對于自己的行為進行自我約束。

2.2 選擇合理的教養方式

父母在選擇教養方式的過程中，應當充分認識到教養方式對于幼兒撒謊行為產生的影響，一些幼兒之所以產生撒謊行為，正是受到了父母教養方式不一致、獎懲程度不當等方面的影響。因而父母應當在教養幼兒的過程中，要統一自己的言行，例如對于幼兒一些行為的獎懲，應當具有一致性，避免自我矛盾。同時，應當以正確的觀念引導幼兒，不能為幼兒輸入錯誤的行為認知觀念，特別是在明辨一些是非問題上，應當態度鮮明，絕不能模棱兩可。⑤在獎懲力度方面，應當更加適當，特別是在懲罰幼兒中，雖然對于幼兒的一些行為應當進行懲罰，但是就5～6歲幼兒的心理特點來說，不能對其進行體罰。避免幼兒由于懼怕受到父母懲罰而撒謊。通過選擇科學的教養方式，幫助幼兒樹立正確的是非觀念，認識到撒謊是不正確的行為，并且可以通過適當的懲罰措施，讓幼兒感受到撒謊行為的代價。

2.3 父母應當為幼兒樹立榜樣

在幼兒成長過程中，父母應當為幼兒樹立起正確的榜樣，規范自己的言行，同時也應當重視幼兒撒謊問題，幼兒撒謊并不是一件“小事”，這會關系到幼兒今后的成長和發展。父母在幼兒面前要樹立誠實的形象，避免在幼兒哭鬧時哄騙幼兒，對幼兒做出的承諾，應當盡量兌現。這也要求父母在教育幼兒中要轉變觀念，不能認為對于幼兒的承諾是“小孩子的事情”，認為這些承諾為所謂，殊不知，如果父母沒有兌現這些承諾，那么幼兒就會產生錯誤的認知，一方面會失去對于父母的信賴，另一方面也會讓幼兒錯誤理解撒謊行為。因而父母要規范自己的言行，謹慎對幼兒做出承諾，同時在父母自身的社會交往和家庭成員中交往中，也應當盡量避免出現撒謊行為，避免為幼兒樹立不好的榜樣。

2.4 創造良好的幼兒園環境

在幼兒園教學中，幼兒教師應當積極承擔起自己的責任，選擇適宜的教學內容培養幼兒誠實守信的品質，對于日常教學活動中發現的幼兒撒謊行為，要及時進行糾正，并且要注意方式方法。幼兒園也應當努力為幼兒營造一個良好的環境氛圍，建立和諧的幼兒園環境，避免幼兒受到不利影響。定期組織幼兒開展相關的活動，宣揚誠實守信方面的知識內容，例如可以介紹案例等等，幫助幼兒形成誠實守信的觀念。幼兒教師、幼兒園工作人員等等也要注意自己的行為，通過言傳身教為幼兒樹立起良好的榜樣。

幼兒撒謊行為是幼兒成長過程中所面臨的普遍性問題，如果不重視這一問題并且進行正確的引導，將會對幼兒以后的成長發展造成不利影響。從幼兒撒謊行為的成因來看，家庭因素是最為主要的影響因素，包括家庭環境、父母教養方式以及父母自身行為等等。基于幼兒撒謊行為的特點和其撒謊行為的成因，應當積極采取相應的措施，作為幼兒父母應當重視幼兒撒謊行為，為幼兒創造更好的家庭環境，采取適宜的教養方式并且為幼兒樹立正確的榜樣。

注釋

① 劉倩.幼兒撒謊的一般特點及其家庭相關因素[D].山東師范大學，2013.

② 丁俊玲.訓斥與善誘——幼兒“撒謊”行為分析及對策[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2009.10：65-67.

③ 劉倩.幼兒期兒童撒謊的影響因素及矯正[J].濰坊工程職業學院學報，2013.1：53-55.

④ 陳振桂.家長應正確對待孩子的撒謊[J].教育導刊（幼兒教育），2009.12：58-61.

⑤ 朱建靈.幼兒的撒謊心理及教育措施[J].山西教育（教師教學），2009.10：52.