高職生責任心形成的家庭影響因素調查與分析

龐超波　洪月華

【摘 要】采用《大學生責任心問卷》對464名高職生的責任心狀況進行調查，結果表明：高職生責任心的性別差異不顯著;在城鄉特征上，責任情感和自我責任心維度上有顯著差異;獨生子女在任情感、責任行為及家庭責任心三個方面顯著低于非獨生子女;責任認知、責任情感、家庭責任心、社會責任心及集體責任心五個維度在父母關系特征上存在顯著差異;家庭責任要求非常嚴格的高職生在責任情感、自我責任心、社會責任心及集體責任心四個維度上顯著高于其他高職生。

【關鍵詞】責任心 家庭影響因素 高職生

【中圖分類號】 ?G ?【文獻標識碼】 ?A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0022-03

朱智賢認為，責任心是個體心理的重要品質，即一個人對其所屬群體的共同活動、行為規范以及他所承擔義務的自覺態度。責任心是個體的一種心理特質，也是個體必須具備的一種核心品德，影響著個體的思維、態度、行為表現，對個體自身及社會的發展都具有重大的意義。

近年來，從高職學校日常生活管理中可以發現，部分高職學生缺乏明確目標、學習動力不足、漠視集體榮譽、組織紀律觀念差、做事拖沓、缺乏誠信，等等，這就是責任意識淡薄、責任心缺失具體表現。對此，有研究中表明，影響個體責任心形成的因素包括家庭、學校、社會和自我因素。其中，家庭是個體社會化的基礎，為個體各方面的發展提供基本的環境條件。布郎芬布倫納在生態系統理論中也提到，環境層次最里層的微系統中，家庭是對個體發展影響最大的微系統，因此，家庭因素對高職生責任心形成的影響是顯而易見的。

本文對影響高職生責任心形成的家庭因素：性別、家庭來源、是否獨生子女、父母關系及責任要求進行分析，追根溯源，探討個體責任心在養成過程中存在的問題，為高職院校教育和培養學生責任心提供相應的理論依據和實踐支持。

一、研究方法

（一）研究對象

采用分層隨機整群抽樣方法，從廣西南寧市兩所高職院校每個年級隨機抽取一個班的學生作為本次研究的調查對象。總共發放問卷500份，剔除36份無效問卷，回收有效問卷464份，有效回收率為92.8%。其中，男生128人，女生336人;城鎮家庭165人，農村家庭299人;獨生子女89人，非獨生子女375人。

（二）研究工具

采用福建師范大學羅香群2007年編制的大學生責任心問卷，該問卷包括一般責任心和具體責任兩分量表，一般責任心分量表包括責任認知（個體對責任的感知、判斷及觀念）、責任情感（個體對責任的態度和情感體驗）和責任行為（個體的一些行為表現）三個維度，共14題;具體責任心分量表包括自我責任心（個體對自己的學業、成長、人生規劃、身心健康等的責任）、家庭責任心（個體對家人、家務、家庭和睦等的責任）、社會責任心（個體對社會公德、社會秩序、社會的發展、自然環境等的責任）和集體責任心（個體對同學朋友、他人、學校班級集體的責任）四個維度，共26個題;總共40個題，其中包含7道反向題。量表采用5點計分，得分越高表明責任心越強。

（三）數據采集與分析

采用集體施測的方式采集數據，用SPSS16.0進行數據的統計分析。

二、結果分析

（一）性別差異

表1 ?高職生責任心的性別差異 性別 Mean SD t

責任認知 男 25.14 3.396

-0.391

女 25.26 2.82

責任情感 男 14.23 3.177

-1.214

女 14.63 3.151

責任行為 男 16.02 2.235

-0.275

女 16.12 3.801

自我責任心 男 26.13 4.458

1.573

女 25.39 4.537

家庭責任心 男 21.18 3.015

-1.399

女 21.59 2.71

社會責任心 男 28.38 3.81

-1.871

女 29.32 5.122

集體責任心 男 26.98 3.747

1.246

女 26.54 3.285

如表1所示，高職生責任心在性別特征上不存在顯著差異，但女生得分除自我責任心和集體責任心兩維度外，在其他維度的平均分均高于男生。

（二）城鄉差異

表2 ?高職生責任心的城鄉差異 城鄉 Mean SD t

責任認知 城鎮 25.01 2.882

-1.192

鄉村 25.35 3.041

責任情感 城鎮 14.02 3.286

-2.499*

鄉村 14.78 3.059

責任行為 城鎮 15.78 2.065

-1.43

鄉村 16.26 3.993

自我責任心 城鎮 25.03 4.141

-1.967*

鄉村 25.89 4.699

家庭責任心 城鎮 21.26 2.904

-1.221

鄉村 21.59 2.739

城鄉 Mean SD t

社會責任心 城鎮 29.22 6.501

0.552

鄉村 28.96 3.559

集體責任心 城鎮 26.44 3.389

-1.036

鄉村 26.78 3.437

注： * p<0.05;** p<0.01;*** p<0.001 ，下同。

如表2所示，在城鄉特征比較中，農村高職生在責任情感和自我責任心維度上顯著高于城鎮高職生，而在另外一些責任心維度上沒有顯著差異。

（三）是否獨生差異

表3 ?高職生責任心的是否獨生差異

獨生子女 Mean SD t

責任認知 是 24.77 3.247

-1.595

否 25.34 2.92

責任情感 是 13.64 3.549

-2.928**

否 14.72 3.029

責任行為 是 15.3 2.248

-2.428*

否 16.28 3.642

自我責任心 是 25.12 4.29

-1.084

否 25.7 4.575

家庭責任心 是 20.21 3.508

-4.836**

否 21.77 2.519

社會責任心 是 29.54 8.535

1.049

否 28.94 3.383

集體責任心 是 26.04 3.831

-1.903

否 26.81 3.304

對高職生中獨生子女和非獨生子女進行比較，如表3所示，在責任情感、責任行為及家庭責任心三個方面存在顯著差異，在這三個維度上獨生子女高職生的責任心水平顯著低于非獨生子女大學生的責任心水平。

（四）父母關系差異

表4 ?高職生責任心的父母關系差異

很和睦（1）

M（SD） 比較和睦（2）

M（SD） 一般和睦（3）

M（SD） 偶爾爭吵（4）

M（SD） 經常爭吵（5）

M（SD）

F（df=2）

PostHoc

責任

認知

25.65

24.72

25.55

25.16

21.62

5.550*** 1>2**，1>5***，2>5**，3>5***，4>5**

2.719

3.212

2.412

2.774

5.397

責任

情感 14.98 14.08 14.06 13.79 14.25

2.548*

1>2**

3.112 3.179 2.892 3.521 3.615

責任

行為 16.13 16.26 15.74 15.53 15.25

.465

2.071 5.101 1.983 2.091 3.732

自我

責任心 25.79 25.26 26.07 25.74 23.38

.938

4.739 4.438 4.088 2.663 5.63

家庭

責任心

22.08

20.68

21.47

22.21

18.12

9.761*** 1>5***，2>5**，3>5***，4>5***，1>2***， 2>4*

2.416

3.026

2.820

1.718

4.454

社會

責任心 29.75 28.09 28.94 29.47 27.88

3.017* 1>2**

5.537 4.044 2.967 3.596 4.912

集體

責任心 27.15 26.18 26.21 27.11 24.00

3.533** 1>2**，1>5**，

4>5*

2.960 4.053 3.169 1.997 4.000

注：1=很和睦 ?2=比較和睦 3=一般和睦 4=偶爾爭吵 5=經常爭吵。

對高職生家庭中父母之間的關系進行比較，如表4所示，受父母關系的影響高職生在責任認知、責任情感、家庭責任心、社會責任心及集體責任心五個方面呈現顯著差異;從多重比較分析的結果來看，家庭中父母經常吵架的高職生的責任心顯著低于其他家庭狀況的高職生的責任心，尤其是在責任認知和家庭責任心兩個維度較為明顯，而家庭中父母關系很和睦的高職生責任心的狀況剛好相反。

（五）責任要求差異

表5 ?高職生責任心的責任要求差異 非常

嚴格（1）

M（SD） 比較

嚴格（2）

M（SD） 一般

嚴格（3）

M（SD） 不太

嚴格（4）

M（SD） 非常不嚴格（5）

M（SD）

F（df=2）

PostHoc

責任認知 25.41 25.44 25.03 24.63 24.5

0.912

4.036 2.881 2.902 2.633 1.509

責任情感 13.83 14.65 14.84 13.19 13.1

2.806* 2>4*，3>4*

4.095 3.251 2.663 2.988 2.885

責任行為 16.59 15.97 16.23 15.63 15.7

0.528

2.688 2.081 5.001 2.574 1.636

自我責任心 27.15 26.04 24.52 25.89 24.8

4.395** 1>3***，2>3***

0.622 0.339 0.307 0.581 0.987

家庭責任心 21.57 21.827 21.167 20.78 20.2

2.328

3.384 2.66 2.801 2.375 3.225

社會責任心

31.39

28.76

29.08

27.67

28.2

3.637* 1>2***，1>3**，1>4***，

10.65

3.707

3.268

3.453

5.245

集體責任心

27.41

27.17

25.88

25.63

27.4

4.782*** 1>3**，1>4*，2>3***，2>4*

3.637

3.447

3.323

2.604

2.591

注：1=非常嚴格 ?2=比較嚴格 ?3=一般嚴格 ?4=不太嚴格 ?5=非常不嚴格。

每個家庭對學生的責任要求各不相同，在對高職生的責任要求進行比較，結果如表4所示，受家庭對學生的責任要求的影響，高職生在責任情感、自我責任心、社會責任心及集體責任心四個方面呈現顯著差異;多重比較分析的結果顯示，責任要求非常嚴格的高職生責任心顯著高于其他程度高職生。

三、討論

（一）高職生責任心的性別差異分析

從調查中可發現（見表1），高職生責任心在男女之間不存在顯著差異，但從各維度看，在自我責任心和集體責任心兩維度男生責任心水平高于女生外，其余維度女生平均得分普遍要高于男生，這說明在家庭環境影響及責任教育方式上并沒有太大的差別，出現這樣的結果更多應該從社會環境及文化背景方面進行了解。我們的社會要求男生能勇敢、自信、主動富于競爭性等等，而要求女生情感化、文雅溫柔、家庭定向及富于理解體諒他人等等，在社會化的過程中這種性別刻板印象不斷地影響著個體的身心發展。

（二）高職生責任心的城鄉差異分析

經過30多年發展，我國的經濟、文化水平得到了進一步的發展，城鄉在物質、精神方面的差距不斷在縮小，在責任心水平上，城市學生與鄉鎮學生除責任情感和自我責任心兩方面外，其他維度無顯著差異。農村家庭的收入較低和生活水平也不高，家庭無法提供優越的生活條件，更早地體會到了生活的艱辛，農村學生往往扮演著改變自己和家庭命運的社會角色，因此，在自我責任心方面他們表現出更高的水平。農村學生思想較為單純，在責任面前會表現得比較積極，而且他們受中國傳統文化的影響，對社區和身邊的其他人的責任感要大一些，也更樂意為了他人貢獻自己的力量，因此，在責任情感方面和城市學生之間存在顯著差異，而且從各維度看農村學生責任心水平高于城市學生。從調查中我們也能看到，城市學生的社會責任心水平要高于農村學生，這說明在社會的發展、自然環境方面城市學生投入了較多的關注。

（三）高職生責任心的是否獨生差異分析

獨生子女是一個獨特的人群，他們的家庭結構與中國傳統家庭觀念中的家庭結構存在一定差別，因此，兩者間的家庭關系、家庭觀念及家長教育理念等方面的關注點也有所不同。在獨生子女家庭，他們受到的關注、關愛也多一點，不管是生活、教育或前途方面家長們都會周詳地考慮、細致地指導，很多事情不用他們自己操心，因此，容易造成獨生子女們的知與行不一致，從表3可見，在責任認知維度上與非獨生子女并無顯著差異，但在責任情感、責任行為兩方面存在顯著差異;但是，家庭過多的關懷與呵護，也容易讓獨生子女們認為家庭的給予是應該的、是不用回報的，所以，在家庭責任心方面呈現出顯著差異。

（四）高職生責任心的父母關系差異分析

和諧的父母關系、穩定的家庭環境往往能夠使個體養成謙虛、禮貌、負責等良好的人格特征，父母之間的不和諧實際上就是一種對家庭不負責的表現，往往會使得家庭關系淡漠、矛盾重重，在這種家庭氛圍成長的個體容易產生焦慮、恐懼、缺乏安全感及對責任沒有正確認識。因此，父母之間的關系嚴重影響到高職生對責任心態度。從表4看，在責任認知、責任情感、家庭責任心、社會責任心及集體責任心五個方面呈現出顯著差異;從多重比較分析的結果也可以看出，家庭中父母關系很和睦的高職生責任心水平明顯高于其他層次的責任心水平，家庭中父母經常吵架的高職生的責任心水平剛好相反。

（五）高職生責任心的責任要求差異分析

責任要求，就是父母在個體社會化過程中，對個體提出自我、家庭、社會責任方面的標準或要求。姜勇、陳琴認為，家長自身的責任心水平并不直接、顯著地影響孩子的責任心， 但它卻能通過家長對孩子責任心的要求間接地對孩子的責任心發生作用，從表5結果看也驗證這一點，家庭責任要求非常嚴格高職生的責任心水平明顯高于其他層次的責任心水平。雖然家長自身的責任心水平對孩子影響是間接的，但是，家長作為第一啟蒙老師，自身對責任的態度和觀念是能給孩子起到榜樣作用的。如果在責任方面父母認知與行為不一致，往往會使孩子產生心理上的困惑。而對于真正負責任家長來說，他們會關心自己、他人、社會、集體，對工作盡職盡責，為人處世誠實守信，父母良好的行為會在潛移默化中感染孩子。

四、結論

通過以上調查和分析，可得出如下結論：高職生責任心的性別差異不顯著;在城鄉特征上，責任情感和自我責任心維度上有顯著差異;在是否獨生子女特征上，獨生子女在任情感、責任行為及家庭責任心三個方面顯著低于非獨生子女;受父母關系的影響，高職生在責任認知、責任情感、家庭責任心、社會責任心及集體責任心五個方面呈現顯著差異;在家庭責任要求特征上，家庭責任要求非常嚴格的高職生在責任情感、自我責任心、社會責任心及集體責任心四個維度上顯著高于其他高職生。

【參考文獻】

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【基金項目】廣西教育廳科研項目資助項目（LX2014650）;廣西經濟管理干部學院科研項目資助項目（2012KYA006）

【作者簡介】龐超波，男，廣西經濟管理干部學院講師;洪月華，女，廣西經濟管理干部學院副教授。

（責編 何田田）