高職院校體育運動隊建設與管理探討

【摘 ?要】根據高職院校體育運動隊建設的現狀，分析其發展存在的問題，進而提出解決問題的對策，以期達到促進高職院校體育運動隊建設的目的。

【關鍵詞】高職院校 體育運動隊 ?建設 管理

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0170-02

一、高職院校體育運動隊的現狀

（一）高職院校體育運動隊隊員的來源

目前，各大院校的體育運動隊建設中，作為運動隊核心內容的運動員來源主要方式有：一是學院與省級及市級體工隊等達成長期協議，現役運動員在高校中擁有學籍，但是一般不參加高校的體育訓練，但是參加文化課的學習，這一方式一般只有知名的高校才能實現;二是高校招收退役的運動員，這些運動員參與學校的集體體育訓練，同時參加學校相關文化課的學習;三是院校在招生過程中，挑選體育特長生，對特長生進行專門的教學、訓練和組織參加各種比賽。其中第三種方式是各大院校組建體育運動隊的普遍方式。受到學校知名度和師資力量的限制，高職院校在隊員資源來源受到很大的限制。

（二）高職院校體育運動隊的管理

目前，雖然大部分高職院校的體育運動隊已經初步完成，但是其團隊管理水平還處于初始階段，沒有形成科學的管理體系。一方面，教練員等師資力量配備不夠，另一方面，對體育運動隊的科學訓練體系沒有形成。科學管理的欠缺，綜合分析，主要是學校對體育運動隊建設工作的重視度不夠，沒有充分認識到高職院校體育運動隊建設對學校整體體育技能的提高、對學校的體育文化健身及整個精神文明建設的重要作用。

二、高職院校體育運動隊建設和管理存在的問題

（一）訓練與學習的矛盾

這是導致運動成績和文化成績不能良性發展的矛盾。高職院校的體育運動隊隊員，在文化知識的學習能力上與普通高校運動隊員相比，存在一定的差距。一方面，要參加運動隊的體育訓練，要花費主要的時間和精力，另一方面，要參加規定的各種文化課學習和考試，這對于原本文化知識學習能力欠缺的運動隊員來說是個艱難的任務和沉重的壓力。學習和訓練的矛盾，形成惡性循環，最終導致運動成績和文化成績都得不到良好發展。

（二）體育師資缺乏，體育運動設施落后

教練員在整個體育運動隊伍建設中起著舉足輕重的作用。但是目前的高職院校中，普遍存在著學校的體育老師擔任學校運動隊教練員的工作，而這些師資一般很少接觸水平較高的運動隊的專業訓練以及參加各種比賽的經驗較少，就大大影響了運動隊的質量。體育運動設施的落后也是高職院校中存在的普遍問題，高職院校發展體育運動隊比較晚，在運動設施的配備中還存在嚴重不足。在運動經費方面，學校的投入不足，導致無法開展各種高質量的訓練和各類比賽等。甚至是由于經費的欠缺，運動員的營養都難以保證，這大大影響了訓練質量。

（三）高職院校體育運動隊缺乏團體管理理念

沒有形成科學的管理機制。高職院校的體育運動隊管理沒有真正樹立起團體觀念，沒有充分發揮教練員團體之間、運動員團體之間、教練員與運動員團體之間的團隊作用。教練員與運動員的組織管理體系和自我管理體系沒有形成，科學管理機制欠缺。

三、高職院校體育運動隊的發展對策

（一）高職院校要加強對學校體育運動隊建設的重視力度

高職院校體育運動隊的發展，離不開學校領導的層層重視。不但要從資金投入和科學管理上確保學校的運動隊建設，同時，也要從精神層面提供強有力的支持。如運動隊在比賽中取得優異成績時，要及時通報表揚，提升運動員的榮譽感和在學校中的地位。

（二）加強對高素質運動員的招生力度，吸引人才

在每年的招生工作中保證招收體育特長生的基礎上，盡量要學習普通高校的招生方式，努力與省級及市級的體工隊保持合作關系，吸引優秀的人才。同時，想方設法吸引一些有專業比賽經驗的退役運動員成為學校運動隊的隊員，從而帶動其他運動員的發展。在招生吸引人才工作中，學校要提供各種優惠政策，才能不斷吸引人才。這也從根本上體現了學校對運動員招生工作的重視力度和支持力度，運動員的素質基本上決定了學校運動隊的素質，只有從生源上保證運動員的質量，才能實現優秀運動隊的建設。

（三）引進高素質的教練員，為運動隊建設提供最有力的技術保障

針對高職院校中普遍存在的教練員專業質量不高、比賽經驗不豐富問題，學校要高度重視。教練員的質量不好，即使再有天賦的運動員，也有可能被埋沒，相反，優秀的教練員能不斷激發運動員的潛能，帶出優秀的團隊。教練員的重要性在高職院校中尤為重要，高職院校在運動員生源質量上就存在一定的局限性，如果教練員的質量也不能保證，則學校的運動隊建設就無從談起。引入優秀的教練員，不但在教練員的選擇上要注重有實際訓練和比賽經驗，另外要提供一系列的優惠政策吸引教練員的留用。另外，在管理上，運動隊的教練員要與學校一般的體育教師工作相分開，不能教練員要兼任一般體育教師的工作，這樣造成教練員訓練工作的分心，不能保證訓練質量。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （下轉第184頁）（上接第170頁）

（四）處理好“學習”與“訓練”的關系

部分運動員因對體育的專注，導致學習興趣和學習能力的發展不理想，有的甚至出現厭學的情況。故對運動員加強引導工作，在強調嚴格體育訓練，為學校爭光的同時，也要強調學習文化知識的重要性，在思想上讓其認識到學習的雙重目的，要正確引導他們全面發展，為畢業后的順利就業提供基礎保障。在入學后的課程安排中，對于運動隊員要分班分階段有針對性地開展文化課，課程的難度要適應運動員的學習能力。在學分設置上，采取運動成績與學分體系掛鉤，充分發揮運動員創造運動佳績的積極性，甚至可以實行提前畢業。

（五）加大資金的支持力度，為運動隊建設提供堅實的物質保證

目前，高職院校的運動隊建設中普遍存在的問題是學校對運動隊建設的資金投入不足，這導致了體育設備的不足、運動員的營養難以保證等問題。高職院校要加大對學校運動隊資金的投入力度，有利于在運動設施設備上，保證運動隊實際訓練所需;經費的投入，有利于組織各種專業度較高的比賽，不斷提高比賽實戰能力;更有利于保證運動員的營養質量。

（六）加強對高職院校運動隊的團隊建設，構建科學的管理體系

要充分發揮運動隊中個體和整體的功能。首先要充分調動教練員個體和運動員個體的積極性，要制定管理體制，使得教練員的個體積極性能夠發揮，不能體現教練員的教練作用的，要實行懲罰。具體體現為：運動員根據教練員的訓練計劃和安排認真努力訓練了，但是運動隊的體育水平得不到提高，屢次在比賽中都不見佳績，這就是教練員的主要責任，教練員要收到相應的懲罰，并要提出改善的措施，如果再教育不力，實行解聘等措施。這就充分發揮了教練員的積極性。在運動員方面，也要實行獎懲相結合的管理制度，如果運動員沒有認真根據教練員制定的科學訓練計劃訓練或者比賽，導致比賽不能取得佳績的，主要責任在于運動員，要受到相應的教育甚至懲罰。團隊建設中，注重發揮個人的主觀能動性的同時，也要注重團隊整體合力的培養，要發揮團隊作戰的精神，為學校創造佳績。在團隊建設工作中，主要是通過科學管理體系的建設來實現優秀團隊的建設，只有形成科學可行的管理體系，才能實現學校運動隊的發展。

高職院校體育運動隊的建設正處于正規化的初始階段，只有從思想上高度認識到運動隊對學校的形象建設和凝聚力建設的重要意義，才能為運動隊的正規化建設提供本質的保證。

【參考文獻】

[1]張靜波.談談我國高校高水平運動員的現狀及發展對策[J].安徽文學，2007（10）

【作者簡介】黃遠旺（1975- ?），男，桂林理工大學南寧分校副教授，研究生學歷，研究方向：課程與教學論，體育教學論。

（責編 丁 夢）endprint