高考，在改革中書寫新的答卷

孫強

近日，教育部重磅推出了兩項高考改革配套文件，一是《關于普通高中學業水平考試的實施意見》，二是《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》。這兩項實施意見為高考考試和高校錄取提供了新的依據和參考。在實施意見的規定下，學生將更加學有所長、德才兼備。

從新時期新階段的歷史方位來看，它是黨的十八以來，教育部門在貫徹黨的十八大精神和黨的十八屆三中全會決定，逐步推行普通高?；诮y一高考和高中學業水平考試成績綜合評價多元錄取機制的新舉措，也是進一步落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的重要行動。

從貫穿其中的新理念、新思路來看，“新高考”在注重學生全面發展的同時（如規定全科考查不分文理，從而避免學生嚴重偏科），也給予學生自主選擇發展自身特長的機會（如規定學生可以自主選擇3門科目計入高校招生錄取總成績）。允許學生自選3科計入高考總成績，是本次改革的一大亮點。

在具體的機制、方法方面，“新高考”也更加靈活、人性化，真正體現了以生為本的理念，如規定為有需要的學生提供參加同一科目兩次考試以及更換已選考科目的機會。這一舉措有助于打破過去“一考定終身”的做法，給予學生因過度緊張而發揮失常的彌補機會，可謂是一種人性化的嘗試。

在考試時間方面，“新高考”更加靈活，將“一次大考”改為“三年可考”，這樣將集中一次考試的壓力予以分散，從而減輕了學生的負擔。在成績呈現方式方面，“新高考”也有所突破，如規定計入高校招生錄取總成績的學業水平考試科目的成績以等級呈現，改變了分數制做法，這將有利于淡化“分分計較”，有利于推動高校從以往簡單地“招分”走向科學地“招人”。

“新高考”的另一大亮點就是把綜合素質評價納入高校招生錄取體系，成為高考錄取的一項參考指標。將高中生綜合素質評價信息形成檔案，作為高校自主招生、高考錄取的參考，可使高校更全面地了解學生，有利于引導學生全面而有個性的發展，有利于素質教育的推進。同時，這也促使學校選拔人才的價值取向從關注“冷冰冰的分”向關注“活生生的人”轉變，從而使高校人才選拔更加全面。

綜上，筆者認為，以“多元、自主、人本”為特征的“新高考”時代已經到來。如果說舊高考把“活生生的學生”變成了“冷冰冰的分”，那么，“新高考”則嘗試采用考評結合的方式還原全面、真實的學生本身，顯然，這是一種進步。進一步說，以“全面兼修、自主選考、等級呈現、綜合評價”為內容的“新高考”，進一步完善了高考選拔機制，從而為高校更全面地了解學生的真實情況奠定了基礎，也為學生個性化發展掃清了障礙。相對于單一的舊模式而言，“新高考”更符合“發現人、培養人”的教育本質要求。

然而，“新高考”以“新面孔”出現，也引發了一些疑慮，甚至異議。如有人認為科目成績等級制呈現沒有擺脫“用一個標準衡量萬千”的思維，僅僅是用厘米換成了市寸，實質并無變化。再如有家長擔憂，分散考試會不會增加學生考試壓力，會不會讓學生年年都很緊張。再有，對綜合素質評價也提出了相關疑慮。如何避免當前綜合素質評價存在“走過場”“集中突擊”等問題，“新高考”的綜合素質評價會否流于形式？

筆者認為出現這些疑慮都是很正常的，對此應該辯證看待。從新生事物發生、發展的規律來看，一個新生事物剛剛產生，還不會很成熟，很完善，需要一個過程。人們對它的接受和期待也往往需要時間。“新高考”的很多提法，很多主張還不能使人們完全接受。因而，引發爭議，在所難免。另外，從政策發生論的角度看，一項政策文件的出臺，不可能十全十美，總有一個不斷完善的過程。從改革的經驗來看，任何制度的改革都不可能是一步到位的，都需要一個循序漸進的過程，這一規律已為我國改革開放三十多年來的政治、經濟改革所證實。其實，“新高考”改革的價值并不在規定的多么具體，多么詳細，而是確定大的原則和方向。

總之，高考改革是一項綜合性很強、社會影響力極大的改革。因為它事關孩子們的成長和未來，事關國家強盛、民族振興。因此，必須慎之又慎。高考改革涉及的面很廣，需要考慮的因素繁多，既要考慮人才培養和選拔的科學性又要兼顧公平性；既要考慮全體學生的基本訴求，還要考慮個別學生的個性期待。因此，在做好頂層設計的同時，必須有效統籌各方面的因素，權衡各方面的利益訴求，盡量照顧到各個地區、不同群體、不同階層孩子們的訴求。由于中國特殊的國情，國外的經驗往往難以拿來就用，必須靠中國的教育工作者們艱辛探索，躬身實踐。只有這樣，才能不斷完善中國特色的高考改革之路。

但不管怎樣，高考改革已經邁出了很堅實的一步，對此，我們應該充滿自信，保持樂觀，積極穩步地推進“新高考”改革。對于教育工作者而言，要深入跟蹤調研，扎實推進，努力成為“新高考”改革的先導力量。對于學校而言，要大膽嘗試，改進教學，以適應“新高考”的要求，而不是等、顧、盼，應努力成為高考改革的主陣場。對于教師而言，要轉變教學觀念，改進教學方法，努力成為高考改革的主力軍。

今天，高考改革的號角已經吹響，高考改革的步伐已經啟動。然而，還有很多問題需要去面對、去探索，這是留給我們廣大教育工作者的使命和職責，這需要我們具有壯士斷腕的決心，不斷攻堅克難，一往直前地持續推進。

責任編輯/江晨曦