高職《屋面與防水工程施工》課程教學探索和改革

段佳琦

改革開放以來，我國的建筑業呈現一片繁榮景象。不僅在建筑形態、建筑高度、建筑材料、建筑數量等方面讓人耳目一新，同時在結構形式、建筑功能等內在指標上也有了長足的發展。隨著我國城市化進程的加快，住房需求日益增長，屋面與防水工程顯得更加重要。在教學的過程中，我校對《屋面與防水工程施工》課程體系的構建、教學內容、教學方法、實踐性教學環節等方面進行了初步的探索和改革，并取得了一定效果。

一、課程定位

《屋面與防水工程施工》課程是高職建筑工程技術專業的一門基礎課程。本課程構建于建筑制圖與構造、建筑工程施工圖認讀、建筑材料應用與檢測、地基與基礎工程施工、混凝土結構工程施工等課程的基礎上，主要培養學生在屋面工程與防水工程施工過程中的技術指導、質量檢驗和管理的能力，并為建筑工程質量管理、施工組織與管理實務、施工技術資料管理實務等后續課程打基礎。

二、教學目標

通過本課程的學習，使學生掌握建筑工程技術專業人才所必備的建筑工程建設基本知識，使其具備建筑屋面與防水工程施工現場管理的能力，具備建筑屋面與防水工程施工的基本技能及解決實際問題的能力，以滿足從事建筑工程技術行業對該類該專業崗位的基本要求。

三、教學內容和教學要求

1.構建課程體系，改革教材內容

基于“項目導向、按工作過程實施、學訓融合、層次遞進”的工學結合人才培養模式構建課程體系，其構建思想是：按照“就業需要→確定崗位→確定能力（技能、技術）→確定知識模塊→確定課程體系→確定實訓項目”的原則，每一崗位的技術（技能）能力由一個系列課程教學進行培養，形成系列交叉課程鏈。

在課程改革過程中，針對教材內容的滯后性，需要不斷補充和完善教材內容。結合本行業發展現狀將新材料、新工藝、新技術的介紹及新的行業標準、規范納入教學內容，以拓寬學生的知識結構。

2.教學內容和教學要求

建筑防水技術是一項綜合性很強的系統工程，涉及防水設計、防水材料的質量和防水施工技術的高低等方面。建筑工程地下室底板與外墻、屋面及廁浴間在使用功能上要求有一定的防水等級。根據防水部位從上到下的順序，主要的教學內容有建筑防水材料、屋面防水工程施工、廁浴間防水施工與外墻防水控制、地下防水工程施工等4個單元（如下表）。

四、教學方法的多樣化

1.直觀性教學法

理論知識的傳授以“必須、夠用”為原則。對于課程的理論部分（如防水的常用材料及其材料質量標準、各種防水工程施工的要點和現行施工質量規范要求等），通常采用課堂教學。

①在課堂教學中，根據本課程具有實踐性強、知識面廣等特點，制作圖文并茂、可讀性強的PPT，以幫助學生理解和消化專業知識。在課件中采用大量的教學演示視頻，如施工現場實景圖片、施工錄像及有關的文字資料等?，F代信息技術的使用，使教學內容生動形象、淺顯易懂，增大了信息量，提高了教學效果。

②采用Flash動畫模擬演示施工過程。由于防水工程施工的工期有一定的時間限制，讓學生全程觀摩認識整個施工過程有一定的困難。因此，在教學過程中，采用Flash動畫仿真技術模擬演示施工過程來輔助課堂教學，使課堂教學實踐化，大大地提高了學生的學習積極性，使學生能比較直觀地理解掌握理論知識。

2.采用“請進來”“走出去”的教學模式

①首先是“請進來”。學校聘請經驗豐富的工程技術人員、管理人員、知名的專家走進課堂授課、舉辦講座，內容主要針對工程實踐中遇到的具體問題和現代建筑施工中的最新知識，拓展學生的知識面。其次是“走出去”。教師帶學生走出教室到施工現場，實地觀察工程的施工工藝流程，進一步深化對專業知識的理解和掌握。由于各地現在建筑工地眾多，修建時間、建設工期也各不相同。因此，能在不同的時間、不同的地點，看到地下、屋面、外墻及廁浴間等防水工程的施工。教師應指導學生利用課余、周末、假期等時間，在條件許可的情況下，實地觀察學習和實踐各種防水工程的施工工藝，以增強學生的學習主動性和實際動手能力。

3.實踐教學基地的構建

實踐教學基地是保證實踐教學得以實現的場所，它是高等職業技術教育人才培養實現“四個結合”（學校與企業相結合，教學與生產、科研相結合，理論與實驗、實踐相結合，能力與知識、素質相結合）的重要前提。在校內實訓基地，學生按照實訓要求，在教師的指導下，按現行的規定和工藝流程，模擬施工場景實訓，使教、學、做融為一體 。在團隊合作中，共同完成實習任務，具有很強的針對性和實用性。在校外實習基地，聘請有能力的工程技術人員為現場指導教師，結合現場實際展開教學，加強了理論與實際的緊密結合。

五、加強學生的頂崗實習，積累工作經驗

將學生安排到校外實習基地或施工單位進行為期半年的頂崗實習。讓學生深入工地現場，直接參與建筑工程中各種防水工程的施工工作，使學生將其所學知識與實際工程結合起來，通過思考與總結，提升實際工作能力，為就業打下良好的基礎。

在高職《屋面與防水工程施工》課程的教學過程中，我校通過上述的教學探索和改革，使學生既掌握了本課程的基本理論和基本知識，又具有一定的實際操作技能，較好地完成了本課程的教學任務。（責編 ?王鵬飛）