淺論體操教師的專業素養

彭鷹

摘 要： 體操是體育教育專業的主干課程，也是專業基礎課，對體育教育專業人才的培養具有非常重要的意義。體操教師是體操教學活動的組織者和實施者，在體操教學活動中處于主導地位。體操教師的專業素養是體操教師開展體操教學活動必須具備的基本素質，直接影響體操教學質量。

關鍵詞： 體操教師 專業素養 內涵

一、體操教師

體操教師是在體操教學過程中，向學生傳授體操基本理論、基本技術、基本技能的教育工作者，是體操教學活動的實施者和引導者，在體操教學活動中處于主導地位。

二、體操教師專業素養的意義

“傳道、授業、解惑”是對教師職能的基本闡述，體操教師良好的專業素養是搞好體操教學的基礎，是提高教學質量的重要保障，同時能體現個人的人格魅力，對學生有著很好的示范作用。

三、體操教師專業素養的內涵

1.思想修養

（1）文化修養

文化修養是一種基礎性素質，對于其他素質的形成和發展具有很大的影響和滲透力，具體表現為個人的知識結構。優秀體操教師與普通教師的差別，不僅在于前者所掌握的專業知識與技能，更在于他的基本素質，其中文化素質居于基礎地位。

（2）思想修養

體操教師擔負著教書育人的工作，應當具有較高的思想覺悟、較新的思想觀念與境界，在體操教學活動中，不但要向學生傳授體操知識、技術、技能，還要引導學生樹立科學的世界觀與人生觀。這就要求體操教師具備較高的政治思想修養。

（3）審美修養

生活離不開美，體操本就是力與美結合的體育運動。體操教師只有具備良好的審美修養，才能自覺地、有意識地在教學過程中不斷塑造美，在體操教學活動中提高學生的審美情趣。

（4）品德修養

體操教師作為教育工作者，不僅應當模范地遵守公民道德的內容：“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻，”還應該具備高尚的師德。教師在教育學生的過程中，應當對學生和社會充滿一種責任感，為提高整個國民素質作出應有的貢獻，立志獻身于祖國的教育事業，熱愛祖國，教書育人。

2.理論修養

（1）基礎理論修養

基礎理論修養包括教育學、運動生理學、運動解剖學、運動生物化學、運動生物力學、運動醫學、運動營養學、運動訓練學、人類遺傳學、體育保健學等學科知識，基礎理論修養是體操教師開展體操教學和科學研究的基礎。

（2）專業理論知識

專業的體操教師應當通曉體操發展史，掌握體操特點及其發展趨勢，體操運動結構與分類，體操運動技術的一般生物力學規律及其運動特點與技術原理，體操教學與訓練理論，以及體操競技的評分特點與規律，等等。

（3）相關學科理論修養

體操教師還必須具備哲學、思維科學、社會科學及工具科學的基礎知識。概括地說，體操教師的理論修養應以上述基礎理論修養為基礎，以專業理論修養為核心和主體，以其他有關科學理論修養為輔助。由于上述各學科知識對體操教師的工作重要程度不同，因此沒有必要也不可能熟練掌握全部知識。學以致用是在教學訓練中提高體操教師理論修養應遵循的基本原則。

3.教學能力修養

（1）教學計劃

體操教學計劃是進行體操教學的主要依據和指導性文件。切實可行的教學計劃不僅能發揮教師的主導作用，使體操教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行，還有助于客觀檢查和總結教學工作，及時發現與解決問題，從而逐步發現并掌握體操教學規律。因此，體操教學計劃的合理制訂與實施，能使體操教學有條不紊地進行，并表現出較高的系統性和科學性，從而保證教學任務的順利完成，增強教學效果。

（2）體操教學

體操教學是教師向學生傳授體操知識、技術、技能的教學過程。組織與駕馭課堂，探索并遵循體操教學規律，科學地運用各種教學手段和方法，是提高體操教學質量的重要保證。

（3）教法創新

體操運動長盛不衰的原因就在于動作的不斷創新。高等學校教學改革的不斷深入對高校各門課程教學提出了更高要求，體操教學同樣需要創新，體操教師的創新精神是其靈魂，教學應該不滿足于程式化，要常教常新。體操教學的創新可以從以下幾個方面體現出來：

①優化動作結構中“要素鍵”、“結構鏈”的成分。

②教師采取恰當措施，優化完成動作的時空條件。

③善于運用各種方式演示動作技術。

④創新保護與幫助的方法，使練習者在更加安全的基礎上學習。

⑤獨具匠心地研制輔助器械。

⑥設計合理科學化的輔助、誘導練習。

4.洞悉發展趨勢

體操教師不僅要儲備相當的技術動作，還要有科學預見競技體操技術發展趨勢的能力。競技體操是表現美的運動項目，具有悠久歷史。體操技術按照自身規律，在國際評分規則導向的作用下，在其發展過程中具有顯著的階段性特征，動作“難”、“新”、“美”是競技體操項目最顯著的特征?！半y”是成套動作的價值；“新”是新的動作技術、編排連接和表演感染力；“美”是成套動作完成的體現?！半y”與“美”的高度統一是競技體操發展的總趨勢。隨著中國教育改革的不斷深化，教育理念更加注重人的可持續發展，體操課程教學必將發生相應的變革。

5.體操教師的形象與氣質

體操教師在氣質上最主要的特點是穩健性，其氣質類型應以多血質為主，體操教師必須具備一定的性格特點：嚴格、細心、自信、堅定、民主、自制、公正等，關心每一個學生，具備健康良好的外在形象和豐富的內在修養，體現出“學者型”的教師風范。

6.體操教學研究與科學研究

（1）體操教學研究

教學研究可以提高教師的業務水平，是體操教師不斷學習、進步的階梯。它包括：對體操動作存在形式的合理化研究；教學原則在體操教學中的合理運用，對體操動作教學過程的研究，對體操教材教法的分析，等等。

（2）科學研究

科學研究是運用已有的科學知識，推究未知事物的一種有目的有計劃的認識活動。體操科學研究并不是一般的認識活動，而是為了深入揭示未知事物的本質及發展規律的一種認識活動，對體操運動的發展具有重要意義。體操科學研究必須有前瞻性，其主要內容大體有以下幾個方面：體操運動技術的研究、體操運動技能的研究、體操教學訓練規律的研究和體操運動員選擇的研究等。

四、結語

體操教師的專業素養是體操教師從業必須具備的基本素質，體操教師提高專業素養是體操教學的需要，是提高體操教師教學水平的重要保障和提高體操教學質量的重要途徑。

參考文獻：

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