基于工作過程的中職實訓周教學優勢特點

張夢菲

摘 要：當前，由于職業教育在我國總體發展不平衡，特別是傳統的教學模式缺少必要的針對性和實效性等“短板”，致使目前的教學模式已嚴重不適應現時期的職教發展要求。因此，深入探究符合職業教育發展規律的實訓教學方式，以“技能型”人才到“實用型”人才“角色”轉換為教學目標，以受眾整體就業競爭力的提高和適應力的增強作為教學工作的出發點和落腳點，科學整合職業教育優勢資源，深化改革傳統職業教育方式方法，不斷推動新形勢下中職實訓教學模式的創新發展，對當下各類中等職業學校的發展和職業技術人才的培樹具有重大的理論價值和現實意義。

關鍵詞：實訓；教學成果；連續性；實效性；技能型人才

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）12-0109-02

中職學校實訓課堂是學生學習技能的主課堂，是教師言傳身教的主陣地，實訓教學是技能傳授的主要手段。中職學校的培養目標，是通過實訓教學，為社會培養高素質的技能型人才，從而服務于地方經濟發展。那么如何讓實訓課堂的教學成果價值最大化，是實訓教學改革的關鍵所在。

在學校剛剛結束的實訓周教學中，我們所看到的是學生在教學中積極的配合，和更加貼近行業標準的教學成績，這是在傳統實訓教學中所未體現出的學生團體性的優異的教學成果，那么實訓周教學和傳統實訓教學相比較，具有哪些優勢呢？

一、中職實訓教學方式更符合職教教學規律特點

中職學生畢業面臨的是對口行業的就業壓力，大學生面臨同樣的問題，從目前各大院校專業課程的教學方式來看，絕大部分專業課程采用連續性的教學方式，即我校本學期進行的實訓周教學方式。將一個課程內容，連續地進行一個月甚至更久的連續性教學，而非傳統的每周分布性的授課，持續一個學期。專業課程有別于基礎文化課程，其教學的連續性、實效性及趣味性相比基礎文化課程需要相對更多的時間和精力的投入。

在同樣的市場競爭中，大學生的就業情況雖然并不樂觀，但大學生專業技能的平均水平要高于中職學生，中職學生學以致用狀況堪憂，反思以上情況，我們不容回避這樣一個問題，職業教育對企業人才需求的動態掌握相對滯后。這說明職業教育的課程設置、教學內容、教學方法等還不能同步適應勞動力市場變化的需要，對企業的經營管理、勞動組織、技術工藝了解不夠，專業技能和實踐教學能力尚待加強。改變學生就業對口問題，最直接的方式就是改變課堂，改變實訓教學方式，將部分課程由傳統實訓教學向實訓周教學大膽轉型。

二、實訓周教學的連續性有助于提高技術應用學習的連貫性和實效性

實訓周教學與傳統實訓教學最大的區別是教學的連續性。在傳統實訓教學中，學生大部分課程的上課時間為2課時，對于很多專業性較強，需要素材和外部資源支持的實訓課程來講，2課時的時間極為緊張。很多學生反映，才剛準備好實訓項目的素材和資源，就已經過去大半時間，下一次上課又隔幾天之后，對于實訓項目學習制作的熱情和積極性大減，導致很多學生半途而廢，難以堅持完成大項目的學習制作。

作為專業教師，在大項目的實訓教學中這類現象也屢見不鮮，而持續幾周甚至一個月一門課程的實訓周教學，彌補了傳統實訓教學時間的緊迫性，連續性的課堂教學，讓學生有充足的時間進入項目的學習狀態，有充足的時間去思考、學習、實踐，對于實訓項目的完成具有強烈的求知欲望。

三、實訓周教學的專業化有利于充分發揮全員“參訓”的主觀能動性

實訓周教學具有很強的專業性，本次計算機應用與設計部的網頁設計課程實訓周，學校聘請相關公司的資深設計師協助實訓周教學的開展，在專業方面，大部分學生的作品展現出了相當強的專業性，這是在傳統實訓教學中很難達到的。

中職學生技能的學習是首要任務，而技能的傳授則要通過有效的實訓教學開展，傳統的實訓教學，由于課堂時間較少，課程安排分散，導致很多學習方面自控能力較弱，專業水平不高的同學掉隊，而實訓周教學的專業性，讓這部分學生可以緊跟教師授課思路，按部就班的積極參與到實訓教學制作中。

本次網頁設計課程實訓周的教學成果即學生通過實訓周完成的作品來看，作品的專業性、完整性、學生的參與度要高于傳統的分散的實訓教學。

四、實訓周教學更加強調社會產業分工精細化背景下的職業技術需求實際

中職學校和大專院校的專業課程設置，是把相對應的行業工作流程拆分后，形成相關的專業課程。

拿動畫專業來講，一個動畫的制作流程是：劇本編寫——分鏡頭設計——人物角色設定、場景設計——動畫制作——音效配音添加——后期合成。這樣一個制作流程如果能貫徹落實到實訓周教學當中會形成完整的工作流程。如第1—2周，進行劇本編寫和分鏡頭設計實訓周課程，第3周，進行人物角色設定、場景設計，第4—5周進行后期動畫制作等實訓周課程，這樣的有邏輯和流程的實訓周教學效果，要遠高于幾門課程平行進行的傳統實訓教學的學習效果，學生對于課程的興趣也會明顯增強。

如“分鏡頭腳本編寫課程”完全沒有必要每周2節，連續性的開設一個學期，通過實訓周教學的方式開展此類課程，即提高了教學效率又提升了學生的學習積極性。

綜上所述，實訓周教學對于部分專業課程教學的開展具有很大的意義，部分專業課程的實訓方式應該嘗試改變和突破，這樣才能更好的提高教學質量，提升學生的專業技能水平，更大限度的發揮教師的專業帶頭作用。

實訓周教學的開展，是嘗試也是改變，只有在改變中前行才能更好地適應社會對于中職人才的需求，實訓周教學還存在很多需要考量和整合的地方，但這種教學方式是中職學校實訓課程改革的大勢所趨，敢于走在前端的改革才會帶來更大的突破和成效。

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責任編輯 朱守鋰endprint