巧用教學(xué)方法，提高初中體育教學(xué)實(shí)效性

李慶吾

摘 要： 近年來(lái)，國(guó)家和社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注越來(lái)越多，教育改革也在不斷深入，教學(xué)開(kāi)始以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。加上科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及各門(mén)學(xué)科之間融合程度的提高，各門(mén)學(xué)科教學(xué)都面臨新挑戰(zhàn)，這同時(shí)也是機(jī)遇。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，初中體育主要是根據(jù)教材開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中主要采用教師講解示范、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)的方式，教學(xué)方法非常單一、枯燥，這種學(xué)習(xí)方式下學(xué)生只是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)熱情和積極性。再加上絕大多數(shù)教師和學(xué)生都將體育當(dāng)做“副科”對(duì)待，因此教學(xué)中更不會(huì)加以重視。因此對(duì)于初中體育教學(xué)來(lái)講，教師要巧設(shè)教學(xué)方法，提高初中體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)方法 初中體育教學(xué) 實(shí)效性

一、采用自由式教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育課教學(xué)的重點(diǎn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)都是教學(xué)的組織性，這就使體育教學(xué)更規(guī)范和有序，甚至連跑步的步伐都要求整齊一致，學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都比較機(jī)械化，教師和學(xué)生之間缺乏溝通，同學(xué)之間也缺乏必要的交流，大大限制學(xué)生學(xué)習(xí)的自主選擇、興趣特長(zhǎng)及自我體驗(yàn)，不僅不符合素質(zhì)教育發(fā)展的需要，反而會(huì)違背教育新理念的初衷。由此可見(jiàn)，在初中體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中注重學(xué)生體育活動(dòng)的組織性和個(gè)性化需求顯得尤為重要。

初中體育教學(xué)的目標(biāo)主要有兩個(gè)：一個(gè)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生的體育思想。隨著新課標(biāo)的提出和教育改革的深入，初中體育教學(xué)方法需要進(jìn)行改革，只有這樣才能與當(dāng)前教育改革形勢(shì)相符，才能跟上教育發(fā)展的步伐。體育教學(xué)以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)鍛煉為主，這樣的課堂形式剛好為自由學(xué)習(xí)方法的實(shí)施提供了良好條件，在教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生自由地做熱身運(yùn)動(dòng)，然后由教師簡(jiǎn)要講解體育活動(dòng)的技巧及注意事項(xiàng)，之后由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)方式，如分組練習(xí)或?qū)埂⒆杂砷_(kāi)展體育活動(dòng)，教師則進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的不足和錯(cuò)誤之處，活動(dòng)結(jié)束后可對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種方式提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，并完成鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的任務(wù)。

二、采用游戲教學(xué)法

游戲本身就是一種體育活動(dòng)，游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中比較常見(jiàn)，主要是基于學(xué)生多動(dòng)和靈活的特點(diǎn)，通過(guò)一些小游戲輔助完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如在初中體育田徑教學(xué)中，教師可以采用接力跑、折返跑比賽或者警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚(yú)、圓圈搶球等游戲式教學(xué)，將游戲與體育教學(xué)完美結(jié)合起來(lái)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還能提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)能力和教學(xué)有效性。其中具體游戲教學(xué)法包括以下方面：

1.體育游戲分組方法。初中體育教學(xué)進(jìn)行分組游戲時(shí)要按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，具體分組方法有以下幾種。（1）按照性別分組。初中男生和女生本身?xiàng)l件存在一定差異，所以分組時(shí)按照性別，分組后的男生和女生分別選擇合適的游戲內(nèi)容，如男生組可以選擇一些運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的活動(dòng)，女生則可以選擇相對(duì)溫和的游戲。（2）按照學(xué)生身體素質(zhì)分組。初中學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在較大差異，所以分組時(shí)按照學(xué)生的實(shí)際身體情況，這樣不但可以提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行針對(duì)性鍛煉。

2.體育游戲分組教學(xué)的具體內(nèi)容。（1）關(guān)鍵動(dòng)作的講解。在體育游戲教學(xué)過(guò)程中由于分組情況不同，所以每組選擇的游戲也有所不同，因此教學(xué)過(guò)程中教師需要對(duì)游戲中的關(guān)鍵動(dòng)作和游戲規(guī)則進(jìn)行講解和示范。如體育游戲中的“盲人足球”分為兩人一組，一人負(fù)責(zé)給搭檔指明方向，另一人則需要蒙眼踢球等。體育游戲前的講解和示范是進(jìn)行初中體育教學(xué)的必要內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地完成此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。初中體育分組游戲教學(xué)模式要改變傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，所以在分組和教師講解完游戲后，由學(xué)生自主鍛煉，教師在一旁指導(dǎo)。在這個(gè)游戲?qū)嵺`過(guò)程中學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲取其中的樂(lè)趣，在競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中得到鍛煉。因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是初中體育游戲分組教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

3.進(jìn)行思想教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。初中體育分組游戲教學(xué)的一個(gè)教學(xué)目的是“寓教于樂(lè)”。在分組游戲過(guò)程中采用針對(duì)性游戲項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)游戲提高自身素質(zhì)，并在鍛煉中不斷提升自身技能。此外還能通過(guò)分組游戲教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，游戲時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行分組游戲，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自信性格和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

本文主要從現(xiàn)階段教育改革新形勢(shì)下對(duì)多樣化教學(xué)方法的需求及學(xué)生個(gè)性化需求兩個(gè)方面分析初中體育教學(xué)方法巧妙設(shè)計(jì)的必要性，并在此基礎(chǔ)上提出通過(guò)自由學(xué)習(xí)教學(xué)法、游戲教學(xué)法的應(yīng)用巧妙設(shè)計(jì)初中體育教學(xué)方法的措施。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法和游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的巧妙設(shè)計(jì)和運(yùn)用，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還有利于學(xué)生體育鍛煉興趣和愛(ài)好的形成，從而有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量，以及初中體育教學(xué)的實(shí)效性。

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