小兒外科健康教育的內容與方法探討

劉娟

小兒外科健康教育的內容與方法探討

劉娟

目的探索分析小兒外科健康教育的內容與方法。方法選擇2014年1月～2015年1月在我院外科進行治療的100例患兒和其家屬為研究對象，將其隨機分為觀察組和對照組，每組各50例患兒和家屬，給予對照組常規的外科疾病知識普及，在此基礎上給與觀察組具有針對性的健康教育，觀察分析兩組患兒和家屬對外科疾病知識的知曉情況以及滿意情況。結果觀察組患兒和家屬對外科疾病知識的知曉情況以及滿意情況優于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。結論小兒外科健康教育的內容主要包括環境適應，心理支持，飲食指導，并發癥防治等，其內容和方法具有多樣性，臨床上需要根據具體的教育對象和教育內容進行方法的選擇，開展健康教育能夠有效地提高患兒和其家屬認可度和專科知識掌握度。

小兒；外科；健康教育；內容；方法；探討

隨著我國國民整體生活水平的提高，人們的健康意識隨之提升，其中最為典型的是人們對醫院的醫療水平以及護理水平的要求越來越高，近年來，健康教育在臨床護理中的重要性已被大量臨床事實所證實[1]，其對心理、飲食，以及患者的并發癥防治等均具有重要的意義，研究選擇2014年1月～2015年1月在我院外科進行治療的100例患兒和其家屬為研究對象，探索分析小兒外科健康教育的內容與方法，現報道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

選擇2014年1月～2015年1月在我院外科進行治療的100例患兒和其家屬為研究對象，本組患兒的年齡為5～13歲，平均年齡為（7.9±2.5）歲，其中男性患兒58例，女性患兒42例，包括小兒疝氣40例，急性闌尾炎患兒45例，腸套疊患兒15例，所選患兒家屬的受教育程度為：大專及以上者35例，高中者48例，初中及以下者17例，將觀察組和對照組患兒和家屬的性別，年齡等一般資料采用統計學方法進行分析，結果表明，P＞0.05，差異不具有統計學意義，具有可比性。

1.2 方法

給與對照組患兒和家屬進行常規[2]外科疾病知識普及，方法即為常規宣教和臨床護理人員的口頭教育，書面教育等；觀察組患兒和家屬在此基礎上進行具有針對性的健康教育[3]，內容主要包括環境使用，心理支持，飲食指導，并發癥防治等，教育方法需要根據教育對象進行具有針對性的教育。

1.3 觀察指標

采用問卷調查的形式就觀察組和對照組患兒和家屬的專科知識知曉情況和滿意度進行調查分析。

1.4 統計學方法

對上述兩組患兒和家屬各項記錄數據進行分類和匯總處理，采取統計學軟件SPSS 19.0對上述匯總數據進行分析和處理，計數資料采取率（%）表示，計量資料采取（均數±標準差）（±s）表示，采用t檢驗， P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 專科知識知曉情況

觀察組患兒家屬的專科知識知曉情況優于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 滿意度

觀察組患兒家屬的滿意度優于對照組，差異具有統計學意義（P ＜0.05）。

3 討論

健康教育是整體護理的重要組成部分，是護理質量的重要評估目標，研究采用個體化健康教育和常規的外科知識普及進行本組100例外科患兒和其家屬的健康教育。

3.1 健康教育內容[4-5]

第一，環境適應，院方可以通過合理安排病區的設施，作息等制度，告知患兒和家屬院方的探視，離院等一系列制度，幫助患兒和家屬盡早適應醫院生活；第二，心理支持，主要包括入院心理評估和術前心理支持以及術后心理支持三個方面，入院時需要根據患兒的年齡進行心理情緒的評估，通過了解患兒的喜好，生活習慣，性格等，盡最大可能滿足患兒的心理需求，緩解患兒的心理壓力，并且針對不同教育程度的患兒家屬進行不同層次的個體化的健康指導，術前告知患兒家屬手術的相關注意事項，治療的安全性，必要性以及需要配合的問題以及術后可能會出現的并發癥情況，從而提高其配合度，術后準確評估患兒家屬的心理狀態，向其講述有關術后基礎的護理內容，包括觀察患兒的病情變化等，告知患兒家屬留置引流管的目的和注意事項，指導患兒配合護理人員進行術后早期的訓練等；第三，飲食指導，針對患兒的飲食指導需要建立在準確的患兒營養狀態的評估基礎上，告知患兒家屬進行配合，主要包括合理膳食搭配，營養的均衡攝入，和特殊飲食指導（半流質飲食等）；第四，小兒外科常見的并發癥主要包括肺炎，肺不張，呼吸道感染等，因此需要督促患兒家屬做好陪護期間的并發癥防治工作，包括做好保暖，防暑，告知患兒家屬戒煙，教會患兒進行深呼吸和有效咳嗽等，指導其正確的臥位和作息；第五，出院指導，告知患兒家屬出院后需要進行患兒的功能康復訓練指導，并且遵照醫囑來院復查。

3.2 健康教育方法[6]

根據健康教育的內容和對象選擇具有針對性的教育方法，首先，針對患兒需要根據不同階段兒童的心理特征和認知方式的差異性進行個體化教育，盡量安排專人進行全面、主動和連續的護理，從而提高患兒的信任感，幫助患兒快速適應醫院生活，同時，可以利用玩具進行簡單疾病知識和身體各部分的講解，鼓勵其開動腦筋，主動參與學習；其次，針對患兒家屬的教育，需要具有明確的目的性和實用性，并且針對家屬的文化程度提供具有針對性的教育，解答家屬的疑惑，進行心理疏導等。

根據研究結果，觀察組患兒和其家屬的專科知識掌握度以及滿意度等均優于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05），表明了健康教育的有效性和必要性。

綜上所述，小兒外科健康教育的內容主要包括環境適應，心理支持，飲食指導，并發癥防治等，其內容和方法具有多樣性，臨床上需要根據具體的教育對象和教育內容進行方法的選擇，開展健康教育能夠有效地提高患兒和其家屬認可度和專科知識掌握度。

[1]龔瑩瑩. 情境模擬教學法在小兒外科臨床護理教學中的應用[J].全科護理，2015，13（9）：857-858.

[2]黃華麗. 借助音樂多媒體優化小兒外科健康教育[J]. 護理研究，2010，24（10）：907-908.

[3]鄭瓊，胡麗君. 小兒外科護理人員系統崗位培訓及效果評價[J].解放軍護理雜志，2012，29（12）：67-69，76.

[4]楊紅梅. 情感激勵在小兒外科臨床護理帶教中的應用[J]. 人力資源管理，2015，24（7）：151-152.

[5]陳姍姍. 健康教育在小兒外科臨床護理工作中的應用[J]. 全國兒科護理，2010，2（7）：156-157.

[6]楊靜. 兒外科臨床護理與家長健康教育的應用[J]. 醫學信息，2013，7（29）：420.

《中國繼續醫學教育》欄目介紹

一、繼續教育實踐

以繼續醫學教育研究為主要內容，探討繼續醫學教育領域的理論與實踐問題，交流繼續醫學教育研究和教學改革的成果，反映國內外繼續醫學教育動態。按不同的論文格式和內容分為論著、學術觀點、經驗交流、綜述等子欄目。

二、醫學教育進展

主要刊登醫院醫學教育和畢業后醫學教育及管理方面的理論研究、工作經驗、調查報告等。按不同的論文格式和內容分為論著、教育實踐、教學改革、教學法研究、實驗教學、學術觀點、經驗探討、綜述等子欄目。

三、衛生管理進展

旨在交流和推廣醫院管理實踐經驗和學術研究成果，普及醫院管理知識，探討現代醫院管理方法和技術，介紹國內外醫院管理科學新進展。

四、醫學人文研究

主要刊登醫患溝通、醫學法規和倫理準則等方面的文章，旨在倡導廣大衛生技術人員培養自身人文素質，增強法律意識。按不同的論文格式和內容分為人文教育、醫患溝通、法律法規、醫學倫理等子欄目。

五、流行病學調查

集中報道流行病學領域內重要的科研成果，按不同的論文格式和內容分為論著、調查研究、基礎理論與方法、疫情監測、綜述等子欄目。

六、臨床診療進展

主要刊載反映臨床醫學各學科的研究結果、方法技術、新發現、新進展等方面的學術論文，旨在提供臨床經驗學習與交流的平臺。按不同的論文格式和內容分為論著、臨床分析、療效觀察、病例報告、誤診誤治、診療體會、綜述等子欄目。

七、護理經驗探討

主要刊載護理學領域臨床實踐與基礎理論的最新進展和研究成果，旨在促進護理學科的發展。按不同的論文格式和內容分為論著、護理研究、護理分析、效果觀察、應用體會、心理護理、護理管理、綜述等子欄目。

八、醫學檢驗前沿

主要刊載檢驗醫學及相關領域的科研成果，以及各種檢驗項目的臨床診斷意義和應用經驗。按不同的論文格式和內容分為論著、實驗研究、技術應用、試劑與儀器評價、儀器維護與排障、綜述等子欄目。

九、醫學影像觀察

主要刊載反映醫學影像領域研究進展及學術動態的研究論文。按不同的論文格式和內容分為論著、技術應用、影像診斷、臨床研究、病例報告、綜述等子欄目。

《中國繼續醫學教育》編輯部

Discussion on the Contents and Methods of Surgical Health Education in Children

LIU Juan, Department of pediatric surgery, Nanyang Second People's Hospital, Nanyang 473000, China

ObjectiveTo explore the content and method of health education in pediatric surgery.Methods100 cases of children and their families were chosen as the research object from January 2014 to January 2015 in our hospital, randomly divided into observation group and control group, each group of 50 children and their families, to the control group of conventional surgical disease knowledge, on this basis to give the observation group with a targeted health education, observation and analysis of the two groups of children and their families on surgical disease knowledge and satisfaction.ResultsIn the observation group, children and their families were signifcantly better than those in control group, and the diference was statistically signifcant (P＜0.05).ConclusionThe contents and methods of health education in pediatric surgery mainly include environmental adaptation, psychological support, diet guidance, prevention of complications, and so on. It is needed to carry out health education in accordance with the specifc educational object and educational content.

Children, Surgery, Health education, Content, Method, Discuss

R473

A

1674-9308（2015）32-0263-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2015.32.195

473000 河南省南陽市第二人民醫院小兒外科護理