大學生創業團隊教育體系研究

佀冬梅，許寶琦

（齊齊哈爾工程學院，黑龍江　齊齊哈爾161005）

大學生創業團隊教育體系研究

佀冬梅，許寶琦

（齊齊哈爾工程學院，黑龍江齊齊哈爾161005）

目前各地方高校開始陸續實施創業團隊教育，國家與政府對此給予了相關方面的政策與資金支持。由于創新創業團隊教育體系并不完善，其發展狀況和教育體系存在各種問題。通過調查研究、分析和總結高校本科大學生創業團隊教育中的問題，從而為地方高校實施創新、創業能力教育的相關研究和實踐提供一定的理論支持，同時對地方高校大學生創新、創業的可行性提供可借鑒的體系。

創業團隊；創新；教育教學

0　引言

在信息化和全球化的國際背景下，創新發展是一個國家進步的力量源泉。為了培養大學生創新意識，健全學生的人格發展，需要培養大學生的創業精神，這已成為當代教育發展的必然趨勢和重要標志。然而，由于我國學生受傳統教育模式的影響再加上普遍自主學習意識和創新意識不強，影響了學生創新創業能力的發展的因素也是多方面的，因此，完善發展大學生創業團隊教育體系的構建尤為重要。

1　大學生創業團隊概念

不同的參考文獻對創業團隊的概念給出的定義各不相同，但筆者認為，大學生創業團隊是指由兩個或兩個以上的學生組建的以從事創業活動為共同目標，具有創業精神和創業素質的學生共同經營與管理并責任共擔的群體。

2　創業團隊教育體系現狀

目前，國外的創業團隊的建立和創業教育較好，主要體現在學生創新能力較好，注重學生的發明和創造，同時，課堂教學注重學生創新意識培養。相對于國外創新團隊的培養，我國雖然近幾年不斷推進大學生創業團隊的教育，但仍然存在著許多問題，主要體現在如下幾方面：

（1）課堂教學組織形式保守。本科生課堂傳統式教學方法很保守，未能展開課堂團隊組建，不利于學生創業團隊教育。

（2）學生創業意識薄弱。學生在學習期間創業意識不明顯，只有小部分群體有創業的意識，但經過實踐檢驗學生創業成效反饋效果一般。

（3）學校創業團隊教育未能納入人才培養體系，不能起到引導作用。很多學校未能進行創業團隊培育，同時，學生在進行創業活動時缺少教師的引導。

（4）缺乏資金和物質扶持。本科大學生科技創新缺乏教師的引導，其科技創新成果的科技含量不高；缺乏相應的資金和物質支持，本科大學生科技創新活動難以為繼。

3　創業團隊教育體系的建立

高校需要對創業團隊課程體系進行深入的研究，制定相關課程體系，與人才培養方案相結合，使得專業課程和通識教育課程里都融入創業團隊教育，需要在社會實踐中進行不斷探索和研究，才能尋找和建立一種長效的創業團隊教育體系和模式，培養出適應社會需要的創業型人才。

3.1課堂教學改革引導學生創業意識

對于大學生來說，課堂教學是知識傳播的重要途徑。在教學過程中可以進行創業團隊的教育，因此，課堂組織形式可進行改革，采用團隊教學方式利于學生團隊間的合作溝通能力，同時，課堂上引導學生進行創業團隊模式訓練，時刻培養學生創業意識，通過團隊教學可引導學生進行創新、創業思想體系與學生的知識能力有機結合。

3.2創業團隊教育與人才培養方案結合

我國部分高校已經開始進行創業團隊的建立與創新創業教育，但在實際工作中，由于缺少系統的教學方法，高校的創業團隊建設局限在一個較小的范圍內，效果不夠顯著。因此，在高校人才培養體系中應將創業團隊作為課程納入到教學中，編寫與人才培養方案相結合的創新創業課程體系，構建一個科學、合理的創業團隊教育課程，人才培養方案在建立時可增設創業教育課程，同時，專業課程實踐過程可融入創業團隊，一方面學生可以自發創立創業團隊，創業團隊實踐內容結合人才培養體系專業課程進行創業活動，可以獨立于常規課程之外；另一方面，可以教師主導學生創業團隊，與其人才培養體系內的所有課程相聯系，使所有的課程教學計劃中滲透著創新創業教學。

3.3設立創業團隊基地與創業基金

創立一個創業團隊基地利于學生創業發展，利于培養學生創業精神，同時可以為高校廣大師生提供一個進行實驗、研究、工作的重要平臺。學校可建立科技園或創業園，可以為學生提供大學創業團隊發展平臺，提供政策理論研究、創業指導培訓以及相關的綜合服務，從而實現產、學、研一體化發展。

創業基金是有效促進高校學生創業團隊發展的一個重要舉措，可以從以下幾個方面著手：（1）當地政府或機構結合高校創業團隊的專業優勢和產品服務提供相應的支持。（2）學校提供一定的創業種子基金和師資指導，鼓勵學生自主進行產品研發或創業工作。（3）由師生共同組成一支創業團隊，就某項具體產品或研究成果進行相應的市場調查，并做好可行性計劃的編制工作。

4　結語

大學生創業團隊教育體系的建立是一個復雜的過程。為培養高校本科生具有創新、創業的意識和能力而進行探索與改革，建立相關的創業團隊教育體系將是任重道遠的事情，也是我國高等教育改革的方向。創業團隊教育體系的建立更加有助于高校的教學改革和人才培養的教育體系完善，為社會培養創業型人才奠定一定的基礎。總之，創業團隊教育體系的構建需要教育工作者能夠與時俱進，不斷探索、開發和研究，將創業團隊教育與社會需求相結合，為社會培養出富有社會責任感、創業意識、創新精神和創造能力的人才而努力。

［1］李飛標，徐志玲.論創新創業教育的實踐教學體系的建設［J］.繼續教育研究，2011（6）：119-121.

［3］張先云.構建創業教育平臺創新實踐教學方式——“大學生創業實踐中心”的建設和思考［J］.全國商情：經濟理論研究，2012（8）：71-73.

［3］夏黎.關于創業能力培養中校企合作式實踐教學體系構建的創新［J］.教育教學論壇，2012：226-227.

（編輯 馬海超）

Research on the Education System of College Students’Entrepreneurial Team

SI Dongmei，XU Baoqi
（Qiqihar Institute ofEngineering，Qiqihar161005，China）

At present，the local colleges and universities begin to implement the entrepreneurial team education，and the state and the government have given the relevant policies and financial support.However，the education system of innovative and entrepreneurial team is not perfect，the development and education system of which have all kinds of problems.Through investigation，analysis and summary of the problems of college students’entrepreneurial team education，provide some theoretical support for the relevant research and practice of the implementation of innovation and entrepreneurial ability education in local colleges and universities，and at the same time provide the system for reference for innovative and entrepreneurial availabilityoflocal colleges and universities students.

entrepreneurial team；innovation；education and teaching

G718.5

B

1672-0601（2015）12-0086-02

2015-10-15

佀冬梅（1985-），女，碩士學位，講師。主要研究方向：視覺傳達設計。