基于核心勝任力培養的護理專業教學改革

徐艷艷　李麗麗

·教學改革·

基于核心勝任力培養的護理專業教學改革

徐艷艷李麗麗

隨著我國醫療衛生事業的不斷發展，醫院護理專業的工作范圍不斷擴大，護理人員工作內容在醫療衛生事業的發展中起到舉足輕重的作用。本文主要針對核心勝任力培養的護理專業教學改革進行探討，并且依據實際情況提出一些意見，以期促進護理專業教學改革的發展。

核心勝任力；護理專業；教學改革

勝任力指的是工作人員在實際工作中，能夠勝任相關工作的能力，可分為基本勝任力以及核心勝任力。就目前來看，我國護理專業學生的核心勝任力嚴重缺失，造成這種現象的主要原因是教學方式、教學方法不能符合醫院現階段的發展現狀。

1　護理專業教育中的問題

1.1培養目標不明確

在實際的護理專業教學過程中，核心勝任力是一種可遷移的工作能力，護理人員能夠隨著工作崗位的變化而迅速適應相關的工作環境，具有一定的普遍性、可遷移性，是護理人員工作能力的重要體現。但就目前來看，我國護理專業學生在教學中，沒有明確的教學目標，導致學生在學習過程中，具有一定盲目性，不能實現為醫院培養優秀護理人才的教學目的［1］。

1.2缺乏實踐指導課程

護理工作是醫院工作中重要的組成部分，在實際教學中，只有不斷加強實踐教學，才能有效提升護理人員的工作能力，促進醫院的可持續發展。

1.3缺乏教學模式創新

目前，傳統的教學方式過于單一、模式化，這對學生專業實踐能力的提升和思維的發展空間都起到了一定的束縛作用。在學習過程中，學生只是通過教師的課堂理論講授以及專業書籍獲取知識，只注重理論知識的記憶，不能深入臨床，缺乏實踐，不能達到良好的教學效果［2］。

2　教學改革方法

教學方法改革的主要內容包括以下幾點：

2.1加強理論和實踐的結合

護理是一門專業性很強的課程，不僅需要一定的理論知識，還需要過硬的操作能力。所以在實際的教學過程中，教師不僅要注重課堂的理論教學，還要加強對學生實踐能力的培養。在理論教學過程中，教師不應僅局限于對課本知識的講解，還可通過多媒體信息技術、病例討論等多種形式加強對學生實踐技能的培養。例如：教師可通過對臨床案例進行分析，積極組織學生進行分組討論，鼓勵學生發表不同的意見，使學生在掌握扎實理論知識的同時，增加了實練的機會。另外，在理論知識學習完成以后，教師應該積極組織學生進行分組實踐，主要包括臨床情況判斷、分析以及應用，能夠有效實現理論和實踐相結合的一體化教學模式［3］。

2.2積極構建情景教學模式

在實際的教學過程中，情景模式的教學是一種行之有效的教學方式，通過情景教學工作，能夠有效提高學生在護理工作過程中對實際情況的應變能力。在課堂上，教師可以對學生分組，進行角色扮演，教師通過臨床實例正確的引導學生，并進行講解和演示；然后再讓學生進行實際操作，不僅能夠提高學生對知識的理解，還能提高教學質量。

2.3評價方法

在階段性的理論及實踐教學完成以后，教師應積極對學生進行學習成果的評價。在評價過程中，教師應以客觀、公平、公正的心態，有效提出學生在學習過程中存在的問題，幫助學生更好的認識到自己在學習中的不足，并有針對性的進行加強學習［4-5］。

3　評價結果分析

教師在評價工作完成以后，應該積極的對相關的評價結果進行分析。評價方式能夠分為兩種，即自我評價以及教師評價。自我評價：教師在實踐教學完成以后，應該積極的督促學生撰寫評價報告，讓學生能夠充分認識到自己在學習過程中的不足，及時的調整學習方法，提高學習效率以及質量；教師評價：教師在評價過程中，應該更加注重學生的實踐能力，積極的對此進行評價，依據學生自身情況及時的調整教學方式，同時，還應該對學生實行動態管理，對學生的實踐能力進行階段考察，提高學生的臨床工作能力。

4　討論與總結

4.1理論指導實踐，培養勝任力

護理教學分為理論教學和實踐教學兩個部分，教師只有將兩部分進行有效的結合，并在實踐過程中，不斷的進行理論知識的傳輸，才能有效提高學生的綜合能力。同時，不斷完善和強化教學目標，使學生獲得扎實理論知識的同時，逐步加強學生的核心勝任力［6］。

4.2角色與情景模式，強化核心勝任力

在實踐教學過程中，教師應該積極的組織學生進行臨床實踐，創設相關的情景，積極的對學生的臨床技能進行強化，包括情景判斷、緊急處理、人際交往等，有效提高學生的核心勝任力，為醫院培養大量的優秀護理人才［7］。

4.3強化教學環境，支持人才可持續培養

在教學過程中，學校應該積極完善相關的基礎設施，保證教學硬件能夠滿足實際的教學需求，為人才培養提供有利的教學環境，是教學質量的根本保證［8］。

在現代臨床護理教學工作中，積極加強護理專業核心勝任力的教學具有重要意義，是醫院相關工作開展的根本保證。

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Teaching Reform of Nursing Specialty Based on Core Competency Training

XU Yanyan LI Lili， Affiliated Hospital of Jilin Medical College， Jilin 132013， China

With the continuous development of China's medical and health undertakings， the hospital nursing work scope expands unceasingly， nursing staff working content in play a decisive role in the development of medical and health care. This paper focuses on the core competence cultivating nursing teaching reform were discussed， and put forward some advice according to the actual situation， in order to promote the development of nursing teaching reform.

Core competence， Nursing specialty， Teaching reform

G642

A

1674-9308（2015）33-0002-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2015.33.002

132013 吉林醫藥學院附屬醫院神經內科