職高音樂鑒賞教學的現(xiàn)狀與對策探討

施巧

摘要：近幾年來，隨著社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)也取得了越來越多的成就，然而目前我國在職高音樂鑒賞課的教學中尚還存在著許多問題。音樂鑒賞課程是提高職高學生音樂素養(yǎng)與審美能力的一項重要課程，同時它也影響著職高學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。為了提高職高音樂鑒賞課的教學效率，職高音樂教師必須要對其種種現(xiàn)狀教學問題進行仔細分析，并找出相應(yīng)的解決對策。本文主要探討了職高音樂鑒賞教學的現(xiàn)狀與對策。

關(guān)鍵詞：職高音樂 ?音樂鑒賞 ?教學 ?現(xiàn)狀 ?對策

音樂教育不僅僅是培養(yǎng)音樂家，更是培養(yǎng)人。在職高教育當中，開展音樂鑒賞教學既能夠充分開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛能，又能夠讓學生得到更加全面與個性的發(fā)展。因此，職高音樂教師必須要重視音樂鑒賞教學，不斷更新教育理念，引進更加先進的教學方法，在教學過程中強調(diào)學生的主體地位，并引導學生積極參與進音樂活動當中，增強學生對音樂的體驗。然而目前我國很少有職高音樂教師能夠真正做到這些，這無疑大大降低了職高音樂鑒賞的教學效率。針對這些問題，以下筆者給出幾點建議。

一、當前我國職高音樂鑒賞教學的現(xiàn)狀

（一）重視不足

對音樂課程的重視不足是當前我國職高音樂鑒賞教學的現(xiàn)狀問題之一。由于受到應(yīng)試教育的影響，很多學校領(lǐng)導認為學生學習音樂對其的進一步升學考試沒有直接助益，因此也便忽視了音樂教學，對音樂教學方面的投入不多、相關(guān)活動組織得也很少。即使是職高學校，也往往對音樂課程的課時安排很少、重視程度較低，這直接影響到了音樂鑒賞教學的順利開展，極大地抑制了職高音樂教師的教學積極性與職高學生對音樂的學習積極性，因此使其教學效率遲遲得不到提高。

（二）方法單一

教學方法過于單一也是當前我國職高音樂鑒賞教學的一大現(xiàn)狀問題。現(xiàn)如今，很多職高音樂教師在音樂鑒賞課的教學中仍舊還利用著過去的“梨園式”教學方法，也即是教師唱一句、學生跟著唱一句，最終目標是教會學生唱某首歌，而非引導其深入理解歌曲。然而實際上，音樂鑒賞的教學重點應(yīng)當是在“鑒賞”二字，也即是除了要教會學生唱歌曲之外，更要讓學生學會鑒賞歌曲，了解歌曲背后的深刻含義，欣賞音符之間的靈動韻味，體會音樂之中的多元文化，從而讓學生更加熱愛音樂。

（三）師資薄弱

當前我國職高音樂鑒賞教學的另一大現(xiàn)狀問題就是師資力量比較薄弱。教師作為教學活動的主導，其對學生的學習有著重要的影響，只有師資力量強大了，才能夠為學生的音樂鑒賞學習提供強有力的保障。然而，目前我國大部分職高學校都比較缺乏專業(yè)和高素質(zhì)的音樂教師，現(xiàn)有的很多職高音樂教師都專業(yè)水平偏低、教學能力不足、思想理念陳舊以及比較缺乏創(chuàng)新能力，因而也不能夠很好地指導學生鑒賞音樂、學習音樂。

二、職高音樂鑒賞教學問題的解決對策

（一）加強重視

若想切實提高職高音樂鑒賞教學的質(zhì)量與效率，首先就要求學校必須要加強對音樂課程的重視程度。有重視才有投入，有投入才有提高。作為學校領(lǐng)導，應(yīng)當要意識到音樂鑒賞教學對提高學生綜合素質(zhì)和促進學生全面發(fā)展的重要影響，要在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上根據(jù)學校的實際情況而增加對音樂教學的投入，合理安排音樂課程的課時，并積極在校內(nèi)開展一些有關(guān)音樂的活動，如合唱比賽、樂器演奏比賽、節(jié)日音樂會等，從而給予學生更多的接觸音樂的機會，增強學生對音樂的興趣與喜愛。

（二）改變方法

改變傳統(tǒng)的教學模式而引入更多的先進教學方法是提高職高音樂鑒賞教學質(zhì)量的一大重要對策。在課堂教學過程中，職高音樂教師應(yīng)當積極利用情境教學法、實踐教學法、游戲教學法等等既充滿趣味又非常高效的教學方法來進行教學，要讓學生在學習音樂、鑒賞音樂的過程中感到身心愉悅而非枯燥無聊，要為學生建立起一個多彩而夢幻的音樂王國，讓學生在其中深刻體會到音樂的美麗、音樂的靈動、音樂的智慧和音樂的真實，并能夠知其情、知其意、知其理。另外，教師還應(yīng)當要將音樂鑒賞教學與學生的其他文化課程相結(jié)合，令學生充分感受到音樂對其日常生活、工作與學習的重要影響，從而更加積極學習音樂、熱愛音樂。

（三）增強師資

只有教師的專業(yè)素質(zhì)水平高了，才能夠更好地教導學生。因此，增強學校在音樂教學方面的師資力量亦是提高職高音樂鑒賞教學質(zhì)量的重要對策之一。學校應(yīng)當積極引進專業(yè)的音樂教師，并組織現(xiàn)有的音樂教師接受進一步的培訓，從而增強其專業(yè)知識、提高其教學水平。而作為教師本身，也應(yīng)當要不斷學習新的教學理念與方法，不斷在教學實踐中查找自身的不足，并尋求方法加以改善。

三、結(jié)語

綜上所述，鑒于當前我國職高音樂鑒賞教學中存在著重視不足、方法單一、師資薄弱等問題，因此必須要通過加強重視、改變方法和增強師資來解決。只有提高了音樂鑒賞教學的質(zhì)量和效率，才能夠讓職高學生得到更加全面的發(fā)展。

參考文獻：

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