關(guān)于有效布置小學(xué)體育作業(yè)的幾點思考

李青鳳

設(shè)計體育作業(yè)，對豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)高尚的情操和頑強(qiáng)的意志都有著積極的意義。因而，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材、學(xué)生的情況，認(rèn)真研究作業(yè)，做到有的放矢，追求實效。

一、制定體育作業(yè)的布置方案

布置體育作業(yè)時要對學(xué)生闡明本次作業(yè)的目的。通過不斷對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)目的性、實用性的教育，有助于學(xué)生對各種體育項目的理解，使學(xué)生感受到體育同現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

學(xué)校在實踐中根據(jù)各個年級學(xué)生年齡特點，可以采用循序漸進(jìn)的原則布置體育作業(yè)。

二、布置體育作業(yè)要注意的問題

1.體育作業(yè)的布置要考慮季節(jié)性

由于各地氣候的不同，教師在布置作業(yè)時，要科學(xué)安排，考慮到當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c，給學(xué)生布置適合本地氣候的活動項目，根據(jù)不同季節(jié)特點布置不同內(nèi)容，如冬季布置耐力跑、跳繩、踢毽子、擲沙包，夏季可布置游泳、乒乓球、羽毛球等項目。

2.體育作業(yè)的布置要與思想教育相結(jié)合

在教學(xué)中往往發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生縮手縮腳，缺乏勇氣。針對這種情況，我們結(jié)合多種重大的國內(nèi)外體育比賽，布置一些以體育時事為主要內(nèi)容的作業(yè)，讓學(xué)生通過聽廣播、看電視等途徑及時了解比賽的戰(zhàn)況及運(yùn)動員那種敢打敢拼的動人事跡，讓學(xué)生被這種精神所感召。

3.體育作業(yè)布置要重視安全性

由于課后體育作業(yè)由學(xué)生課后獨立或合作完成，學(xué)生的安全問題很難保障。這就要求教師布置作業(yè)時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和能力，體現(xiàn)作業(yè)的科學(xué)性和安全性，有計劃地由易到難，內(nèi)容由少到多，循序漸進(jìn)布置作業(yè)。同時交給學(xué)生一些安全自救常識，這樣不但能讓學(xué)生得到科學(xué)的鍛煉，還能讓學(xué)生掌握急救、逃生等的方法。

4.體育作業(yè)的布置要適量

過多的作業(yè)會使身體產(chǎn)生疲勞，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，會出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，達(dá)不到有效的效果。所以，教師在布置作業(yè)時候，要實現(xiàn)從關(guān)注作業(yè)數(shù)量向重視作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，力爭通過“少而精”的作業(yè)，達(dá)到“溫故而知新”的效果。

5.體育作業(yè)的布置要形式多樣

由于學(xué)生的素質(zhì)、體能、特點的不同，同樣的活動項目學(xué)生完成的情況也會不同，效果自然也就不同。教師在布置體育作業(yè)時，應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，采用靈活多樣的方法，在設(shè)計、布置作業(yè)的時盡可能做到有梯度、有區(qū)分度，對優(yōu)秀學(xué)生、中等生和學(xué)困生提出不同的要求，可以讓不同的學(xué)生分層進(jìn)行，讓學(xué)生都有能力完成，都能享受到成功的樂趣。

6.體育作業(yè)的布置要注意理論與實踐相結(jié)合

體育課是一門實踐性很強(qiáng)的課程，無論課堂內(nèi)外都應(yīng)盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生去參與、實踐，盡可能多地從不同渠道讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)技術(shù)技能。親身和直接體驗活動的樂趣，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。因此，在設(shè)計課后作業(yè)時，教師可設(shè)計體育器材制作類作業(yè)，既可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生自信心。

三、體育作業(yè)的反饋與評價

教師應(yīng)在學(xué)生完成體育作業(yè)過程中觀察、分析，采用各種手段和方法來采集反饋信息，及時利用這些信息。

每一次活動后學(xué)生在老師發(fā)給他們的表中填好完成情況、效果、時間等內(nèi)容，并由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行簽字，并對不屬實內(nèi)容進(jìn)行改正。每五次活動后教師進(jìn)行檢查、分析。學(xué)生在家完成的作業(yè)要求家長配合和監(jiān)督，并在完成后進(jìn)行打分和簽字，五次后家長寫好反饋留言交與老師。老師每月最后一周對學(xué)生進(jìn)行項目檢測，檢測內(nèi)容與近一個月體育作業(yè)相關(guān)，對檢測結(jié)果同以往檢測結(jié)果相比較進(jìn)行分析，從中了解一個月來的作業(yè)效果，對效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，對效果不明顯的應(yīng)及時進(jìn)行深入了解。也應(yīng)對作業(yè)的量和作業(yè)的形式是否合理進(jìn)行分析。教師要經(jīng)常到活動場所、學(xué)生家里進(jìn)行指導(dǎo)、觀察和提問，及時掌握學(xué)生完成作業(yè)情況，并盡可能和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)存在的問題。

（作者單位：江蘇沭陽縣東關(guān)實驗小學(xué)）endprint