小學(xué)英語聽力能力的訓(xùn)練

高玨萍

摘要：聽力測試是小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價的重要形式，要提高聽力測試水平，除了平時加強聽的訓(xùn)練之外，還應(yīng)具備一些技巧，良好的聽力技巧是聽力測試取得理想效果的催化劑。

關(guān)鍵詞：聽力測試；聽力理解；方法技巧

中圖分類號：G427文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）20-090-1聽力測試是小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價的重要形式，而且聽力分在整張試卷中所占比例不輕，因而要提高英語學(xué)習(xí)成績，聽力測試至關(guān)重要。那么如何提高聽力測試水平呢？筆者認為對待聽力測試除了平時加強聽的訓(xùn)練之外，還應(yīng)具備一些技巧。把握好聽力技巧能增強聽的判斷力，達到事半功倍的效果，可以說良好的聽力技巧是聽力測試取得理想效果的催化劑。

第一步：聽前（prelistening）——閱讀題干，預(yù)估題意

如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因為來不及讀題而錯過答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預(yù)讀題目（包括題干和選項），對可能涉及的內(nèi)容做出粗略的猜測和推斷，如看到Y(jié)es， I do. Yes， I am. Yes， I can.這三個選項時，頭腦中應(yīng)立刻反應(yīng)出三句對應(yīng)的一般疑問句Do you...？ Are you...？ Can you...？ 然后做出相應(yīng)的選擇。 有的題目也需進行聯(lián)想，即把可能會出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來，如看到I come from .馬上想到這里應(yīng)填國籍，We study .馬上想到這里應(yīng)填課程等等。小學(xué)英語試卷中的聽力題很多以圖畫的形式出現(xiàn)，如圖畫中出現(xiàn)不同的人物、動物、數(shù)字、時間或動作，這就要求同學(xué)們要比較各個圖畫的異同，根據(jù)圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息。從不同點入手，預(yù)測聽的內(nèi)容，以便在聽時抓住聽取的關(guān)鍵信息。必要時也可以先對時間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。例如在做《牛津小學(xué)英語3A補充習(xí)題》17頁的Listen and draw時，我會讓學(xué)生先數(shù)出圖中所畫的文具的數(shù)量，記下來，再聽錄音，這樣學(xué)生一聽到錄音就能馬上算出還需要再畫幾件文具，大大提高了答題效率。

第二步：聽時（whilelistening）——集中精力，聽、看、想、記

聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預(yù)測時得到的潛在信息把握聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要借助筆記，簡明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調(diào)指出的是，聽力測試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽寫。因此學(xué)生在聽時，只需要用自己認識的，最簡便、最迅速的辦法（例如：字母、縮寫、符號、數(shù)字、圖示、甚至中文）記錄下來要點以促進有效記憶。如：“January”可以簡單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。如《牛津英語6B拓展強化》Unit1有這樣一道聽力題：根據(jù)你所聽到的內(nèi)容和問題，選擇正確的答案A.12B.13C.14A.175B.180C.185這是三個孩子不同的年齡和歲數(shù)，我就要求學(xué)生在聽時分別記錄下他們的名字，Helen寫個H， Su Yang寫個Y，這樣不管錄音里提什么問題，學(xué)生都能立刻準(zhǔn)確作答。

聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程；既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會作答的，立即暫時擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。這一過程必須在短暫的時間內(nèi)完成。

一般聽音材料讀都有兩遍，最好第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。

第三步：聽后（postlistening）——分析推理，修正答案

聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預(yù)測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽力測試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。有這樣一道聽力填充題：Jane is classmate. She in a small house a park.She is . She English， Chinese， Science， and . She Chinese very much .She has six every day.做完以后我要求學(xué)生認真檢查， 看第三人稱單數(shù)動詞有沒有變化、數(shù)量詞后的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，介詞的運用是否符合生活實際等等，通過檢查，有問題的學(xué)生馬上找出了錯誤。

總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓(xùn)練中，我們應(yīng)該制定目標(biāo)，堅持不懈，進行系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，夯實語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認真體會，不斷實踐，這樣就一定能提高聽力水平。

[參考文獻]

[1]馮文英.小學(xué)生英語聽力訓(xùn)練策略初探[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2001（02）.

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