高校學(xué)生黨支部與團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)同工作機(jī)制研究*

關(guān) 明 郭素縈 施賢超

長江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，湖北 荊州 434023

眾所周知，大學(xué)是一個(gè)人在踏入社會(huì)之前培養(yǎng)全面能力、提升綜合素質(zhì)之所在。正如愛因斯坦所說，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西。學(xué)生班級是大學(xué)生的基本組織形式，是以學(xué)生為單位主要組織載體。深入探索高校學(xué)生班級黨支部、班委會(huì)、團(tuán)支部整體建設(shè)，有利于發(fā)展完善大學(xué)生思想政治教育體系，有利于改進(jìn)大學(xué)生自控能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，也有利于培養(yǎng)具有足夠道德修養(yǎng)和組織能力的社會(huì)主義新人才。

一、高校學(xué)生黨支部、團(tuán)支部與班委會(huì)并行不悖的概念

《禮記·中庸》中講:“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。”這里的并行不悖指的是多種力量可同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。也就是說，要逐漸把黨支部作為導(dǎo)向，團(tuán)支部作為基礎(chǔ)，不斷抓好導(dǎo)向，打?qū)嵒A(chǔ)，并在班級管理中充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用，支持、引導(dǎo)和幫助團(tuán)支部、班委會(huì)卓有成效的抓團(tuán)內(nèi)活動(dòng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)出各自的組織優(yōu)勢，并行不悖而相互依賴、彼此依存，進(jìn)而達(dá)到最終效力大于各自為戰(zhàn)且得以開創(chuàng)學(xué)生班級管理新局面。

二、高校學(xué)生黨支部與團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)同工作機(jī)制構(gòu)建的指導(dǎo)方針

一直以來，高校學(xué)生黨支部與團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)同工作機(jī)制向著以黨支部為核心，以團(tuán)支部為主導(dǎo)力量，以班委會(huì)為排頭兵的班級建設(shè)模式發(fā)展。這種模式總體上保證了高校班級團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的基本職能，然而實(shí)行起來難免出現(xiàn)或多或少的缺陷和紕漏，要做到三個(gè)組織并行不悖并發(fā)揮出卓有成效的作用，解決這些問題仍方興未艾。通過不斷地對傳統(tǒng)工作模式弊端的了解，我們逐步構(gòu)建了與之對應(yīng)的有針對的指導(dǎo)方針，希望由此能夠在思想上趨利避害，為最終有效解決問題打下基礎(chǔ)。

(一)加強(qiáng)三組織間溝通力度——以滿足信息暢通

黨支部、班委會(huì)和團(tuán)支部三個(gè)組織之間溝通力度不夠，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)信息交流的滯后和個(gè)別學(xué)生身兼數(shù)職導(dǎo)致的無法及時(shí)了解班內(nèi)思想動(dòng)態(tài)的情況。在現(xiàn)實(shí)情況中，黨、班、團(tuán)之間的活動(dòng)彼此獨(dú)立，各自具有各自的模式，不能較好地統(tǒng)一，也不能很好地發(fā)揮黨團(tuán)組織的思想引領(lǐng)作用。為了加強(qiáng)三者間的溝通力度，實(shí)行黨支部設(shè)在班級里，重新選舉各支部的支部書記、宣傳委員、組織委員，不與班級班委相互沖突，更有利于黨團(tuán)組織各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

(二)發(fā)揮三組織的個(gè)性特征——以達(dá)到各盡其責(zé)

在以往的基層管理分工中，黨、班、團(tuán)組織的個(gè)性特征沒有得到充分發(fā)揮，大多數(shù)班級團(tuán)支部淪為班委的附庸。在實(shí)際任務(wù)中，班委會(huì)負(fù)責(zé)班級日常工作的分配和執(zhí)行，而團(tuán)支部除了主持團(tuán)內(nèi)的常規(guī)工作以外，缺少更進(jìn)一步的職能體現(xiàn)，二者沒有有效結(jié)合。同時(shí)在班委會(huì)的建設(shè)上，缺乏理論化、系統(tǒng)化的管理，形成了班長、團(tuán)支書工作合二人之力成一班之景，其他班委形同虛設(shè)的低效局面。要想充分發(fā)揮每個(gè)班級成員的能力，燃燒力量，就應(yīng)當(dāng)在共同目標(biāo)下謀發(fā)展，在不同分工中促成效，每個(gè)成員有著各自的定位。班級內(nèi)的黨支部，要及時(shí)融入群眾，在展現(xiàn)黨支部工作的重思想，強(qiáng)實(shí)干的強(qiáng)大魅力的同時(shí)，真正與團(tuán)支部和班委會(huì)一起，各盡其責(zé)，三駕馬車，齊頭并進(jìn)。

(三)提升三組織內(nèi)的思想覺悟——以崇尚自覺奉獻(xiàn)

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。”高校黨組織、團(tuán)支部和班委是以學(xué)生為主體進(jìn)行管理的機(jī)構(gòu)。學(xué)生是一個(gè)逐漸成長、逐漸學(xué)習(xí)的過程，所以如何準(zhǔn)確的進(jìn)行工作的傳達(dá)和實(shí)施，如何自覺地不打折扣的完成任務(wù)是關(guān)鍵所在。要在三組織中營造不計(jì)較個(gè)人得失，一心一意為大家的氛圍，樹立“嚴(yán)于律己”，“以身作則”，“己不正不能正人”的優(yōu)秀品質(zhì)，提升大家的思想覺悟，以奉獻(xiàn)自己的精神力量為快樂，發(fā)揚(yáng)為人民服務(wù)和敢為天下先的優(yōu)良傳統(tǒng)，為班級建設(shè)提供必要的支持。秉著這樣的指導(dǎo)方針，讓黨、班、團(tuán)三者緊密結(jié)合，為著共同的目標(biāo)奮斗，自覺奉獻(xiàn)，也為黨支部在班級里培養(yǎng)黨員奠定了基礎(chǔ)。

綜上所述，高校學(xué)生黨支部與團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)同工作機(jī)制指導(dǎo)方針的設(shè)定，通過加強(qiáng)三者之間的溝通了解，經(jīng)常性的互相探討合作，發(fā)揮出各自的思想和執(zhí)行優(yōu)勢，集思廣益，以及自覺提升社會(huì)主義榮辱觀來實(shí)現(xiàn)。

三、高校學(xué)生黨支部與團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)同工作機(jī)制構(gòu)建的創(chuàng)新模式

在高校班級內(nèi)部設(shè)立黨支部是高校組織設(shè)置模式的創(chuàng)新，但是把黨支部建在班級的同時(shí)，一定要合理保障好黨支部、班委會(huì)和團(tuán)支部三者之間的關(guān)系，一定要建立健全基層管理和監(jiān)督機(jī)制，這也是黨、團(tuán)、班協(xié)同工作機(jī)制新構(gòu)建的“后勤部門”。唯有以之為重中之重，此項(xiàng)構(gòu)建才得以真正實(shí)施。

(一)合理保障好黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)三者的關(guān)系

構(gòu)建新時(shí)期的黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)的新型班級，處理好班級內(nèi)部黨團(tuán)班三組織之間的關(guān)系是非常必要的。在合理執(zhí)行上述指導(dǎo)方針后，還應(yīng)該時(shí)刻把握住黨支部的政治核心作用，團(tuán)支部的協(xié)同教育職能，并在雙管齊下之中保證班級內(nèi)學(xué)生的思想正確導(dǎo)向，讓班級日常進(jìn)程處在穩(wěn)定可控的范圍內(nèi)。這個(gè)有機(jī)結(jié)合的工作班子，能夠帶動(dòng)廣大同學(xué)的生活規(guī)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步、狀態(tài)良好的進(jìn)行大學(xué)生活，能夠在有序之中加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新合作意識，逐步規(guī)劃自己的四年大學(xué)生涯，最終學(xué)有所成，有所擔(dān)當(dāng)。就像盧梭所說的:“教育即生長，生長就是目的。”在這種昂揚(yáng)向上的環(huán)境里，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)求知是每個(gè)人靈魂中固有的能力，并在逐步發(fā)現(xiàn)自我中走向未來。

(二)完善基層管理機(jī)制，保證民主監(jiān)督效能

中國《漢書·刑法志》有“清原正本”的說法，可以說從問題的解決來看，“本”是基石，是基本的管理機(jī)制，“原”是源頭，是內(nèi)在的監(jiān)督效能。黨、團(tuán)、班協(xié)同工作機(jī)制建立以后，黨支部將以班級單元的形式存在，班級內(nèi)三個(gè)組織為保證能源合理分配，并使得各盡其才，各盡其用，必面臨人員的縮減;黨支部在班內(nèi)進(jìn)行實(shí)務(wù)的同時(shí)，也將面臨缺乏黨的領(lǐng)導(dǎo)，疏于黨的監(jiān)督，黨員同學(xué)很容易自我放松，黨員意識淡薄，組織紀(jì)律觀念淡弱，部分黨員將甚至存在理想信念淡化的傾向，難以在班內(nèi)起到思想引領(lǐng)、體現(xiàn)先鋒模范的作用。同時(shí)，黨支部從統(tǒng)一管理到組織下放，從年級規(guī)模到班級行政，規(guī)模的擴(kuò)大和人員的激增也要求高校完善基層管理體制，并且保證民主監(jiān)督效能來達(dá)到更好的選擇人品優(yōu)良，認(rèn)真工作，踏踏實(shí)實(shí)，政治素質(zhì)好的社會(huì)主義標(biāo)兵的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

因此，應(yīng)定期由黨總支開展提升思想水平、增強(qiáng)先進(jìn)程度的專題會(huì)議，及時(shí)了解黨員學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還應(yīng)該設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)、創(chuàng)立足夠的空間，隨時(shí)隨地讓黨員發(fā)現(xiàn)自己的問題后能夠得到有效的指導(dǎo)。

在對此課題進(jìn)行研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，黨、團(tuán)、班三組織協(xié)同工作機(jī)制的建立，既可提高學(xué)生的政治素質(zhì)，培養(yǎng)大家的政治敏銳性，增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，又可充分調(diào)動(dòng)各級學(xué)生骨干工作積極性和主動(dòng)性，形成和諧統(tǒng)一的工作氛圍和學(xué)生管理模式，對于保障高校學(xué)生管理工作的開展具有重要的意義。雄關(guān)漫道真如鐵，高校學(xué)生管理需要切實(shí)把握并行不悖的指導(dǎo)方針;路漫漫其修遠(yuǎn)兮，黨團(tuán)班三組織必須有效構(gòu)建協(xié)同工作的創(chuàng)新模式，以期在今后的高校班級建設(shè)中達(dá)到后有監(jiān)督、前有分工的高效和諧公平的目的。

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