高校公共體育足球教學改革研究

文/錢坤

(作者單位：沈陽師范大學體育科學學院)

高校公共體育足球教學改革研究

文/錢坤

隨著國家對足球運動發展的重視，校園足球成為足球發展的方向，各級學校都開設了足球課教學，足球課成為高校體育教學不可缺少的一部分。本文就高校公共體育足球教學的現狀進行調查研究，指出了當前高校公共體育足球教學中存在的問題，并提出了一些改革意見，希望為促進高校公共體育足球教學改革的發展提供一些參考。

高校；公共體育；足球教學；研究

足球是世界第一運動，有著較強的魅力，深受大眾的喜愛，特別青少年，對足球運動非常的著迷。高校開展足球教學不僅可以強身健體，還可以加強同學之間的交流，提高學生的合作意識，增強集體的凝聚力，更重要的是足球運動還可以調解學生的心理，緩解學習壓力，促進心理健康發展，因此，有必要深入研究高校足球教學改革的發展。

1.研究對象

以沈陽師范大學公共體育足球教學為研究對象開展研究。

2.研究方法

①文獻資料法：為了本文的研究，廣泛瀏覽中國知網上關于高校公共體育足球教學改革的論文，總結當前的研究現狀。②專家訪談法：走訪遼寧省內高校足球教學的專家、學者，對足球教學存在的問題及解決辦法與專家進行交流。③問卷調查法：隨機抽取沈陽師范大學公共體育足球教學班的學生160人進行問卷調查，共發放問卷160份，回收160份，回收率100%，有效問卷157份，有效率98.1%。④數理統計法：對問卷的調查結果運用SPSS、EXCEL軟件進行統計分析。

3.結果與分析

3.1 學生足球學習興趣調查分析

表1 學生足球學習興趣調查分析 N=157

對學生進行了足球學習興趣的調查，從表1的調查結果來看，學生對足球學習的興趣是較高的，其中有35.7%的學生對足球學習非常感興趣，有39.5%的學生對足球學習感興趣，有14%的學生對足球學習不感興趣，有10.8%的學生對足球學習非常不感興趣。隨著校園足球的發展，高校舉行了各種類型與足球相關的活動，越來越多的學生被足球吸引，投入到了足球運動當中，學生的足球學習興趣較高。

3.2 學生對足球教學的滿意度調查分析

表2 學生對足球教學滿意度調查表 N=157

對學生進行了足球教學滿意度的調查，從表2的調查結果來看，學生對足球教學的滿意度不高，有相當一部分的學生對足球教學不滿意。雖然足球作為高校的公共體育選項課教學有一段時間了，取得了一定的成績，但是在教學過程中仍舊有一些問題影響了足球教學的開展。

3.3 足球教學的影響因素調查分析

表3 足球教學影響因素調查表 N=157

為了解影響足球教學的因素，對學生進行了問卷調查，從表3的調查結果來看，影響教學的因素還是比較復雜的，其中有33.1%的學生認為足球教學班型設置不合理，有22.3%的學生認為教師水平差是主要的影響因素，有20.4%的學生認為天氣影響是主要的影響因素，有17.8%的學生認為足球項目的危險性高是主要的影響因素。

由于高校的公共體育教學都是選項課教學，學生可以根據自己的興趣愛好選擇教學內容，教學班的設置并沒有按照學生的性別、足球技術水平進行分班，這種分班模式容易造成學生的水平參差不齊，不利于教學的開展。足球教師的教學水平會直接影響學生的學習興趣，教師教學方法的使用、教學內容設置都需要進行改革，以適應學生的需要。

4.結論與建議

通過調查發現，當前高校的學生學習興趣較高，能積極主動的投入到足球學習當中。當前高校公共體育足球教學當中學生對足球課的滿意度不高，學生對足球教學都有一定自己的想法與意見。影響高校公共體育足球教學的因素比較復雜，其中班級設置不合理、教師水平差、天氣影響、危險性高等因素被學生認為是影響足球教學的主要因素。為了促進高校公共體育足球教學的開展，在分班的時候，可以根據學生的性別、足球技術水平進行分班，將學生的差異性考慮到教學分班當中。提高教師的教學水平，在教學當中教師要根據學生的特點制定相應的教學計劃，可以在教學中采用分層教學、任務教學、比賽教學、多媒體教學等教學模式，活躍課堂的氛圍，提高學生的足球參與熱情。

(作者單位：沈陽師范大學體育科學學院)

[1]劉健.談足球教學中的講解與示范[J].科技信息.2009(32)

[2]趙越.淺析高校足球教學中學生興趣的培養[J].才智.2010(07)

[3]潘大力.試論體育院校足球教學中的創新教育[J].成功(教育).2010(08)

[4]張俊.足球教學中實施分層因材施教的方法探索[J].商場現代化.2012(21)

[5]馬輝.將快樂足球進行到底——談4對4比賽在中學足球教學中的應用[J].運動.2013(01)

錢坤(1980-)，男，吉林通化人，研究生，講師，研究方向：體育教育。

G807.01

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：2095-9214(2015)03-0123-01